统编语文六年级上册我的伯父鲁迅先生课件

,27,我的伯父鲁迅先生,*,27 我的伯父鲁迅先生*,统编语文六年级上册我的伯父鲁迅先生课件,通过前面几课的学习，我们对鲁迅先生都有了自己的理解和认识。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅先生的侄女,周晔写的一篇回忆鲁迅先生的文章，来近距离地认识他。,通过前面几课的学习，我们对鲁迅先生都有了自己的理解和,生平介绍：,浙江绍兴人，鲁迅先生的三弟周建人的女儿，鲁迅的侄女，因此她称鲁迅为伯父。,主要作品：,鲁迅故家的败落,伯父的最后岁月,鲁迅在上海,(19271936),等。,周晔（1926-198,4,）,生平介绍：浙江绍兴人，鲁迅先生的三弟周建人的女儿，鲁,鲁迅所处的时代，中国正处于半殖民地半封建社会。当时社会黑暗，人民生活艰苦。在这种严酷的环境下，鲁迅为了唤醒民族意识，创作了一篇篇针砭时弊的文章，直插反动统治者的心脏，也因此受到反动统治者的迫害。,写作背景,鲁迅所处的时代，中国正处于半殖民地半封建社会。当时社,解词义,因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（）,把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（）,姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。（）,失声痛哭,囫囵吞枣,张冠李戴,解词义因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（）失声,一下子明白过来。（）,比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。,（）,形容经历过很多艰难困苦。（）,一个接着一个而不间断。（）,碰壁,饱经风霜,接连不断,恍然大悟,一下子明白过来。（）碰壁,第一部分：（,1,）伯父去世后，人们沉痛哀悼。第二部分：,（,2-3,）,伯父借谈,水浒传,来启发“我”认真读书。,第三,部分,：,（,4-13,）,:“,我”和伯父在饭桌上闲聊“碰壁”，伯父借此抨击当时的黑暗社会。,段落大意：,第一部分：（1）伯父去世后，人们沉痛哀悼。第二部分：（2-3,第四部分：（,14-16,),除夕夜，伯父与家人快乐地放烟花。,第五部分：,（,17-25,）伯父在寒冷的天气，热心救助贫苦的车夫。,第六部分,：（,26-27,）伯父关心女佣阿三。总结伯父为自己想得少，为别人想的多的品质。,第四部分：（14-16)除夕夜，伯父与家人快乐地放烟花。,结合课文和段落大意，想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。,谈,水浒传,追悼会,谈“碰壁”,救助车夫,关心女佣,放花筒,结合课文和段落大意，想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事,鲁迅先生给你留下了怎样的印象，用文中的话说一说。,他为自己想得少，为别人想得多。,鲁迅先生给你留下了怎样的印象，用文中的话说一说。他为,谈,水浒传,追悼会,谈“碰壁”,救助车夫,关心女佣,放花筒,我们给六件事概括了小标题，你能给它们分分类吗？,谈水浒传追悼会谈“碰壁”救助车夫关心女佣放花筒我们给六件,救助车夫,关心女佣,追悼会,示例一：,与他人有关,与“我”有关,追悼会,谈,水浒传,谈“碰壁”,放花筒,救助车夫示例一：与他人有关与“我”有关追悼会,追悼会,谈,水浒传,谈“碰壁”,放花筒,救助车夫,示例二：,“我”亲身经历的,“我”听说的,关心女佣,追悼会示例二：“我”亲身经历的“我”听说的关心女佣,六件事都是写伯父鲁迅的，但选材角度不同，让我们对鲁迅的认识更全面。,六件事都是写伯父鲁迅的，但选材角度不同，让我们对鲁迅,再次读课文，思考这是一位怎样的伯父？你是从哪里感受到的？,再次读课文，思考这是一位怎样的伯父？你是从哪里感受到的？,追悼会（第,1,段）：,追悼会（第1段）：,那么多人来才加伯父的追悼会，各色各种的人都来吊唁他，可见这是一位受人爱戴、受人尊敬的伯父，可知伯父是一个心想他人，关心他人的人。,那么多人来才加伯父的追悼会，各色各种的人都来吊唁他，,永远不能忘记的事情（节选）,巴金,在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。,永远不能忘记的事情（节选）,一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”,灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠,一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。,躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子，”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。,躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把,我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地立着，抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退去了。,我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，把一只手扶在,呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。,这样以为受人尊敬的的伯父离开了，作者：,呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯,“我”是怎样读,水浒,，又是怎样交流,水浒,的？,伯父是怎样批评教育“我”的呢？,“我”为什么比挨打挨骂还难受？,谈,水浒传,（第,2-3,段）：,“我”是怎样读水浒，又是怎样交流水浒的？谈水浒传,谈水浒传,张冠李戴地乱说一气,囫囵吞枣地看一遍,交流,读书态度,谈水浒传张冠李戴地乱说一气囫囵吞枣地看一遍交流读书态度,表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书不认真。,“哈哈！还是我的记性好。”,伯父对我的教育,所以,“我”比挨打挨骂还难受,。,表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉,这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读，更表现了他是一位关心青少年，关心后辈的伯父，这样的伯父怎能让人不爱戴呢？,这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格,“,四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗,？”,谈“碰壁”（第,4-13,段）：,含义？,“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”谈“碰壁”（第4-13段）,当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。,时代背景,当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。,指的是当时黑暗的社会。,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”指与国民党反动派斗争,这是一位爱憎分明、勇于斗争的伯父，因为他憎恨旧社会，并进行顽强的斗争。,这是一位爱憎分明、勇于斗争的伯父，因为他憎恨旧社会，,放花筒（第,14-16,段）：,这是一位慈祥、真性情的伯父。伯父买了许多爆竹和花筒给我们，他放花筒时的神情是那样自然而和谐。,放花筒（第14-16段）：这是一位慈祥、真性情的伯父,救助车夫（第,17-25,段）：,救助车夫（第17-25段）：,他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。,伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。,动作描写,动作描写,他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉悦的表情了，他变得那么严肃。,他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。,神态描写,动作描写,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上,“他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”,关心女佣（第,26,段）：,语言描写,“他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活,通过对伯父救助黄包车夫时的动作和神态描写，以及对女佣的语言描写，可以看出这是一位关心、同情劳动人民的伯父。,通过对伯父救助黄包车夫时的动作和神态描写，以及对女佣,救助车夫后的冰冷、严肃、叹气,伯父的表情变化,从这样的变化中你体会到了什么？,放花炮时：慈祥、愉快、自然而和谐,思考：,救助车夫后的冰冷、严肃、叹气伯父的表情变化从这样的变化中你体,这严肃的表情，这无言的动作，相较于放花筒是的愉悦，更显示了鲁迅先生内心的不平静，表现了他,对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。,像这样接受过鲁迅先生帮助、爱护的人怎能不爱戴他，知道他去世的消息时怎能不去追悼他呢？,这严肃的表情，这无言的动作，相较于放花筒是的愉悦，更,这样的伯父，用课文中的一句话来说，就是,的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,这样的伯父，用课文中的一句话来说，就是的确，伯父就是这样,作者回忆了鲁迅先生的,六,件事，请大家说一说，,第一件事,与后面,五件事,之间的关系。,作者回忆了鲁迅先生的六件事，请大家说一说，第一件事与后面五件,作者讲述的关于鲁迅的事情有六件，依次是：追悼会、谈,水浒传,、谈“碰壁”、放花筒、救助车夫、关心女佣。,在鲁迅先生的追悼会上，来了各色吊唁的人，作者产生了疑问，“为什么伯父得到这么多人的爱戴”，后五件事则通过具体事例分析了原因。,因此，第一件事和后五件事是果因关系，第一件事是果，后五件事是因。,作者讲述的关于鲁迅的事情有六件，依次是,我的伯父鲁迅先生,哀悼伯父,谈,水浒传,谈碰壁,救助车夫,为自己想得少，为别人想得多,关心女佣,放花筒,受人爱戴,关心下一代,抨击黑暗社会,关爱弱者,关心他人,慈祥、率真,果,因,我的伯父鲁迅先生哀悼伯父谈水浒传谈碰壁救助车夫为自己想得,本文以回忆的方式记叙了伯父鲁迅先生生前给“我”留下深刻印象的几件事，表明鲁迅先生是一个,，,，,的人，表达了“我”对伯父的敬爱和怀念之情。,爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多,本文以回忆的方式记叙了伯父鲁迅先生生前给“我”留下深,鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？,先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不完全指男士，也可以用来称呼女性。如宋庆龄、冰心、丁铃等均被为先生。,鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父鲁迅，而是“我的伯父,一、给下面加点的字选择正确的读音，用,标出。,吊唁（,yn yn,）,挨打（,i i,）,女佣（,yng yng,）,追悼（,dio do,）,殡仪馆（,bn bn,）,正月（,zhngzhng,）,一、给下面加点的字选择正确的读音，用吊唁（yn yn,二、写出下列词语的近义词。,深奥（）枯瘦（）,阴暗（）慈祥（）,爱戴（）惊异（）,高深,干瘦,阴晦,慈爱,拥戴,惊讶,二、写出下列词语的近义词。深奥（）枯瘦（,三、伯父之所以得到那么多人的爱戴是,因为什么？,他为自己想的少，为别人想的多。,三、伯父之所以得到那么多人的爱戴是他为自己想的,课后搜集有关鲁迅的故事，读一读。,课后搜集有关鲁迅的故事，读一读。,