涉江采芙蓉(录播课)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,涉江采芙蓉(录播课)课件,1,涉江采芙蓉,古诗十九首,涉江采芙蓉 古诗十九首,2,教学目标：,1.,通过反复吟咏，体会诗中的思想感情。,2,.,抓住意象，描绘艺术画面，进一步把握诗歌表达的情感。,教学目标：,3,汉代,无名作家,的作品合称,五言诗成熟期的代表作,被誉为,“,五言之冠冕,”,以,平浅质朴的文字,展深情,南朝,萧统,合收于,文选,中,4,1,2,3,古诗十九首,古诗十九首,的思想内容,:,1,、矢志伤时、人生无常的感慨。,2,、世态的炎凉与人情的冷暖。,3,、游子思妇们离别相思之苦。,汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作以平浅质朴的文字展,4,涉江采芙蓉,古诗十九首,涉江采芙蓉，兰泽多芳草。,采之欲遗谁？所思在远道。,还顾望旧乡，长路漫浩浩。,同心而离居，忧伤以终老,。,一、,初读全诗,涉江采芙蓉 古诗十九首 一、初读全诗,5,二、,感知内容,涉江采芙蓉，,兰泽多芳草。,采之欲遗谁？,所思在远道。,还顾望旧乡，,长路漫浩浩。,同心而离居，,忧伤以终老。,我,涉过江水采撷荷花，生有兰草,的沼,泽地有许多奇花珍草,。采,下荷花要送给谁呢？我思念的人在远方,。,回,首眺望故乡，回家的路漫漫无垠。感情深厚的我们却要分隔两地，忧愁思念过一辈子,。,再读诗歌，通大意,二、感知内容涉江采芙蓉，我涉过江水采撷荷花，生有兰草,6,三、,自由品读,（,1,）,诗歌中写了哪些意象,？,（,2,）描,绘了一幅怎样的画面,？,（,3,）表,达了怎样的情感？,要求：,1.,用心思考，激情投入。,2.,合作探究，做好标注。,三、自由品读（1）诗歌中写了哪些意象？要求：,7,展示分工,题号,1,2,小组,第一组,第三组,解疑合探,展示要求,1,.,行动迅速，工整认真，条理清晰，要言不烦，分条列点，规范作答。,2,.,其他同学接着讨论，为补充和点评做好准备。讨论完毕后，诵读诗歌，体悟文本内涵。,展示分工 题号12 小组第一组 第三组解疑合探展示要求,8,评价分工,题号,1,2,小组,第二组,第四组,评价要求,1,.,先打分（满分,5,分），再陈述打分理由。标示关键词并补充内容，不超过,2,分钟。,2,.,声音洪亮，充满激情，神态自然,大方得体。,3,.,评价思路是否清晰，答题是否全面规范。其他同学认真倾听，做好笔记，及时补充和质疑。,解疑合探,评价分工 题号12 小组第二组第四组评价要求 1.,9,意象：,作者用来寄托主观情感的客观物象。,物象,+,主观情感意象,“花之君子也”,淡泊、高雅，美好、高洁、贤德,+3,诗歌中写了哪些意象,？,意象：作者用来寄托主观情感的客观物象。“花之君子也”+3诗,10,为何赠“芙蓉”？,高雅,脱俗,正直,纯洁,为何赠“芙蓉”？高雅脱俗正直纯洁,11,盛夏时节,定语,+,景物,+4,诗歌描绘了一幅怎样的画面？,美与忧愁反,衬,思念,忧,伤,盛夏时节定语+景物+4诗歌描绘了一幅怎样的画面？美与忧愁反衬,12,芙蓉,、,兰,、芳草、,善与美的高洁品性,，通过意,象从,侧面烘托主人公形象的雅洁和美好和纯洁的情感，,营造了静谧优雅、高洁清幽的意境。,诗歌中的,意象,营造了怎样的,意境,？,芙蓉、兰、芳草、善与美的高洁品性，通过意象从侧面,13,如何把握诗歌的情感,抓关键词（情语）,涉江采芙蓉，兰泽多芳草。,采之欲遗谁？所思在远道。,还顾望旧乡，长路漫浩浩。,同心而离居，忧伤以终老。,游子对家乡的怀念,女子对丈夫的思念,离别的痛苦、忧伤、惆怅,如何把握诗歌的情感抓关键词（情语）涉江采芙蓉，兰泽多芳草,14,四,、,高考链接,所,写意象,+,意象特点,+,艺术效果,+,包含感情,概,括地描绘诗中所写之景或概要地交待所写之,象,；,概,括景物所营造的氛围特,点,；,描,述诗中所蕴含的情感。,诗歌意,境题型答题方法,四、高考链接所写意象+意象特点+艺术效果+包含感情 ,15,【,2009,年,全国,II,卷,】,军城早秋,唐,严武,昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。,更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。,问：诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,答：利,用汉光、寒云、西山描绘出一幅初秋边关图,。,（意象）,展,现出凝重阴冷的夜景,。,（气,氛）,表,现了作者为国担忧、爱国之情。,（情感,）,五、,高,考示例,【2009年全国II卷】五、高考示例,16,高,考示例,【,2014,年,广,东,卷,】,望,江怨,送,别,清,万树,春,江渺，断送扁舟过林,杪。,愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。,恨,残照，犹有一竿红。怪人催去早。,问：这,首词的前四句描写了怎样的送别场,景？,答：,江,水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越,远。,（意,象）,表,现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。,（气氛）,表,达了忧伤、依依不舍的深情。,（感情,）,高考示例【2014年广东卷】,17,六,、,课堂小结,1,.,通过描写了女子采芙蓉想送给在外丈夫之事，表达了妻子对丈夫的思念、忧伤、惆怅的心情以及思乡之情。,2,.,总结了诗歌意境题的答题方法。,六、课堂小结 1.通过描写了女子采芙蓉想送给在外丈夫之,18,七、,课后作业,以,“,涉江”情,为题写一篇,200,字左右的随笔，发挥想象，注重自己的感受。,七、课后作业 以“涉江”情为题写一篇200字,19,谢,谢！,谢谢！,20,