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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,难忘小学生活,第一课时,难忘小学生活第一课时,1,活动一：自读13课，归纳写作方法。,1.自读阅读材料,你从中明白了什么道理？体会到了什么情感？。,2.小组交流书信、演讲稿、建议书的内容、格式的异同,2,给老师的一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：_2_，3_，抒发了她对顾老师的_之情。,3,如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？,4,书信格式主要包括五个部分：,称呼、正文、祝语、署名和日期。,（1）称呼,称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。,5,（2）正文,正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。,接下来便是正文的主要部分主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。,6,（,3）祝福语,祝福语的习惯写法有两种：,在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。,不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。,（3）祝福语,7,（4）署名和日期,在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。,8,在小学毕业典礼上的讲话是一篇激情,昂扬的,演讲稿,。文中回忆了六年小学生,活中难忘的,三件往事,上小学的第一,天、三年级时的运动会和六年级的家长,会，表达了对母校的,留恋,，对老师的,感,激,，以及对同学的,依依不舍,。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。,我们可以以此为范本，学写演讲稿,在小学毕业典礼上的讲话是一篇激情,9,演讲稿的特点,：,（1）语言通俗，感情真挚。,演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲是面,对面地交流，你赞、反对什么，要让人一,听就懂。,（2）格式规范，条理清晰。,演讲稿包括开头、正文、结尾三部分。开头，,也叫开场白，要抓住听众的注意力。,正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点,，便于听众理解。,结尾要有号召力，深化主题的作用。,演讲稿的特点：,10,演讲稿的格式,演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。,标题。,提示主题型，如人应该有奉献精神。提示内容型，如在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话。,提出问题型，如小学生应具备什么素质。,思考问题型，如如何节约水资源,演讲稿的格式,11,称呼。顶格写加冒号，如“亲爱,的朋友们：”“大家好:”等。,正文。正文由开头语、主体和结语,三部分构成。,开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。,有六种形式：A.由背景和问候语、感谢语开始；,B.概括演讲内容或揭示中心论点；C.从演讲题目谈起,D.从演讲缘由引起；E.从另件事引入正题；,F.用发人深思的问题开头。,称呼。顶格写加冒号，如“亲爱,12,主体。主体即中心内容。有三种类型：,A.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述,和生活画面描述行文；,B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为,依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观,点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情,于理、寓情于物。,主体。主体即中心内容。有三种类型：,13,给校长的建议是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。,给校长的建议是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建,14,活动二：小组讨论为母校做点事的方式,1.,以上的方式你将选那种方式？流露什,么情？,2.除了以上活动外，为母校你还能具体,做些什么？具体怎样安排。,活动二：小组讨论为母校做点事的方式,15,【检测反馈】,你作为母校的一名毕业生，,想给母校做件有意义、有价,值的什么事？,【检测反馈】,16,活动一：动手写写看,1.,学生动笔写书信或演讲稿或建议书。,2小组交流。,3修改自己的习作,23课时,活动一：动手写写看23课时,17,活动二：共同修改习作 评选优秀,1.认真阅读同学习作。,2.对照习作要求进行修改,3.推出最佳作品。,活动二：共同修改习作 评选优秀,18,【检测反馈】,再次修改，誊抄习作。,【检测反馈】,19,活动一：读文，学写赠言,认真阅读毕业赠言，说说自己的感受。小组交流赠言的写作特点。,2试着给老师或同学写赠言。,3.小组内分享自己写的赠言，比较那几位同学写得好，朗读修改,。,第四课时,活动一：读文，学写赠言第四课时,20,毕业赠言写作特点：,修辞：,拟人、排比,感情：,真挚,语言：,简练优美,根据：,人物特点,毕业赠言写作特点：修辞：拟人、排比感情：真挚语言：简练优,21,活动二：,美化赠言，真诚祝福,1刚才同学们的赠言，你听过了看过了之后有什么启发呢？,2小组合作讨论如何美化自己的赠言？,3,独立制作，互相赠赠言卡,活动二：美化赠言，真诚祝福 1刚才同学们的赠言，你听,22,检查反馈：,制作贺卡，写赠言,？,检查反馈：制作贺卡，写赠言？,23,制作同学录,第五课时,制作同学录第五课时,24,1.深情吟诵同学录，并谈谈你对这首诗的认识和感受。,2.欣赏“同学录”样本，谈谈同学录中一般包含哪些内容？哪些是你最感兴趣的？,3.你希望我们班的“同学录”中能留下些什么？,活动一：学习课文，明确内容及意义,第五课时,活动一：学习课文，明确内容及意义第五课时,25,内容：,首卷语,恩师档案,校园风景,活动写真,我们的作品,.,内容：,26,1.讨论“同学录”各块内容提炼和各版面的命名。,2.讨论交流？“同学录”的名字、样式和装饰。,活动二：小组讨论自己对同学录的设想,活动二：小组讨论自己对同学录的设想,27,活动三：讨论分工，制做同学录,1.制定“制作计划”。,主题,时间,形式,顾问,美编,主编,资料,卷首语,2.合作制做同学录,。,活动三：讨论分工，制做同学录主题时间形式顾问美编主编资料卷首,28,【检测反馈】,同学录的内容一般包括哪些,【检测反馈】,29,
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