《古人谈读书》课件完美

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/20,0,想一想,古人谈读书,想一想古人谈读书,1,初读课文,余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？,谓,说；,漫浪,随意。,初读课文余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，,2,读书有哪三到？,感知文章,心到、眼到、口到。,如果不“心到”会怎样？找出文中相关语句。,“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”,“三到之中”，哪个最急？“急”在这里是什么意思？,心到最急。“急”古义和今义不同，在这里是要紧、重要的意思。,读书有哪三到？感知文章心到、眼到、口到。如果不“心到”会怎样,3,联系自己的读书体会，说说读书时，怎样做到“心到、眼到、口到”？,小组交流,联系自己的读书体会，说说读书时，怎样做到“心到、眼到、口,4,初读课文,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。,1.,借助注释，翻译每句意思；,2.,小组交流，用自己的话说说这部分的大意。,初读课文盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。,5,士人读书，要做到哪三点？,感知文章,一要有志，二要有识，三要有恒。,曾国藩这段话带给你怎样的读书启示？,读书要有志向，有见识，有恒心。,士人读书，要做到哪三点？感知文章一要有志，二要有识，三要有恒,6,朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称,晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名理学家、,思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代,表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”,(,程颢、程颐,),的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。,资料袋,朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦,7,曾国藩，初名子城，字伯涵，号涤生，,宗圣曾子七十世孙。中国近代政治家、战,略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。曾国藩与胡林翼并称“曾胡”，与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”。官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士，封一等毅勇侯，谥号“文正”，后世称“曾文正”。,资料袋,曾国藩，初名子城，字伯涵，号涤生，资料袋,8,1.,读万卷书，行万里路。,刘彝,2.,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,颜真卿,3.,书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。,于谦,4.,书犹药也，善读之可以医愚。,刘向,5.,少壮不努力，老大徒伤悲。,汉乐府,长歌行,6.,莫等闲，白了少年头，空悲切！,岳飞,7.,发奋识遍天下字，立志读尽人间书。,苏轼,8.,鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。,李苦禅,拓展延伸,1.读万卷书，行万里路。刘彝拓展延伸,不耻下问：,一、说说下面成语的意思。,课堂练习,诲人不倦：,不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻,形容谦虚好学。,教导人特别耐心，从不厌倦。,不耻下问：一、说说下面成语的意思。课堂练习诲人不倦：不以,想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无杂念,自然会被书中的文字吸引了。,二、说一说，读书如何做到心到？,想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情,“,为中华之崛起而读书,”,是周恩来在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。,“,为中华之崛起而读书,”,就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。,三、讲讲名人读书故事。,“为中华之崛起而读书”是周恩来在少年时代立下的宏伟志向，表,拓展作业,找找古人有关读书的名言或诗句写在积累本上。,拓展作业找找古人有关读书的名言或诗句写在积累本上。,13,谢谢观看！,谢谢观看！,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。,2.,文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。,3.,文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。,4.,文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。,5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人。,“,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意,15,