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,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,一、户外游戏活动的意义,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,户外游戏活动是幼儿园一日活动中不可或缺的重要内容。在幼儿园，幼儿每日户外活动的时间不得少于,2,小时，其中,1,小时可分段进行。,一、户外游戏活动的意义第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,一、户外游戏活动的意义,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,户外游戏活动不仅仅是“身体的活动”，它包含着两种相互关联的学习过程，即学习运动和通过运动来学习。,一、户外游戏活动的意义第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,一、户外游戏活动的意义,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）学习运动,在户外游戏活动中，幼儿可以学习运动的基本技能，提高运动的质量，使身体运动能力得到发展。,加强机体新陈代谢，促进生长发育,促进身体运动能力发展，包括大肌肉、小肌肉以及全身运动的协调,帮助幼儿积累和丰富各种不同性质的运动经验,增强幼儿身体的适应能力,一、户外游戏活动的意义第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,一、户外游戏活动的意义,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（二）通过运动学习,户外游戏有助于幼儿在认知、社会等其他领域的学习与发展。,户外游戏活动有助于幼儿认知能力的发展（物理经验、逻辑经验、社会经验）,户外游戏活动有助于幼儿社会性交往能力的发展,户外游戏活动促进幼儿心理健康,一、户外游戏活动的意义第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,二、户外游戏活动的分类,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）按照游戏的组织形式,自由游戏,集体游戏,（,二）按照有无使用游戏器材,徒手游戏,器械游戏,（,三）其他如认知分类、创造性分类、社会性分类等,二、户外游戏活动的分类第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,为幼儿创设安全适宜的户外游戏活动环境，是幼儿户外游戏活动顺利开展的前提。根据,1987,年颁发的,城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范,规定，托儿所、幼儿园必须设置各班专用的室外游戏场地，每班的游戏场地面积不应小于,60,平方米，应有全园公用的室外游戏场地。,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,幼儿园户外游戏活动环境是通过对户外活动空间的结构设计、活动设施与材料的安排形成的幼儿户外游戏活动场地。,一个好的户外游戏活动环境应当具有探索性和挑战性，满足幼儿运动和游戏的需要，激发幼儿的探索与想象，促进幼儿身心各方面的发展。,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外游戏活动的环境构成,集体活动区,开展集体活动,开展班级活动,宽敞、平坦,地面：草地、土质、沙质、塑胶、人造草坪等,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外游戏活动的环境构成,大型组合运动器械区,单一：机能,组合：机能,想象,合作,空间：出入口、平台高低、安全范围,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外游戏活动的环境构成,车道,地面,路线,坡度,标志,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外游戏活动的环境构成,玩沙区,物理特性,工具,组合,保护（覆盖）,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外游戏活动的环境构成,玩水区,夏季,水流系统,器皿,组合,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外游戏活动的环境构成,玩沙区,玩水区,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外游戏活动的环境构成,钻,/,攀爬平衡区,方向,高度,长度,速度,组合,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外游戏活动的环境构成,种殖、养殖区,分块,认养,说明,体验,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外游戏活动的环境构成,绿地,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（二）户外游戏活动的环境创设原则,安全性：地面安全，器械、材料和设备安全,地面安全,1.,在攀爬设施下铺设,20-25,厘米厚、疏松的沙或木屑，或者铺设草坪等,2.,无杂物（如碎玻璃和石头）、无带电的危险物品、无高压线无脏物,危险区域的隔离,在禁止幼儿进入的危险区域（街道、深坑、水池等）附近设有保护性的、不能让幼儿进入的栅栏,器械、设备安全,1.,高度适合幼儿的身材和运动能力，攀爬高度不超过,2.5,米,2.,结构完好无缺，没有弯曲、扭曲、破裂或倾斜等；没有尖锐边缘、有毒的物质或者暴露于阳光下的金属物体。,3.,设备和设施之间有足够的距离，没有可能使幼儿的头部陷进去的间隙（,9-23,厘米）,4.,可固定的设备安装牢固，地下支持物没有腐烂、生锈或长白蚁的情况；可移动部分没有缺失,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（二）户外游戏活动的环境创设原则,因地制宜性,重视对场地自然环境的利用，如小山坡、大树、草地、小溪等，因地制宜，保留场地的最原始自然的特点，树林、山坡、草坪等应该尽可能保留土质地面。,注意就地取材，充分利用当地的木材、竹子等自然材料，让幼儿感受到当地自然环境的特点，也符合经济适用的原则。,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（二）户外游戏活动的环境创设原则,多样性,场地的多样性：利用多样化的地面，如草地、塑胶地、木板地、砖地、沙地；平地与斜坡、台阶与小道、环路与山洞、小桥与小河等。,材料的多样性：利用多种材料，如绳子、轮胎、木材、竹子、泥、沙等多样化的材料，可以为幼儿提供软硬、光滑、粗糙等丰富多样的感知觉刺激,活动的多样性：丰富多样的活动区域可以支持幼儿开展多样化的游戏活动，能保持幼儿游戏兴趣、丰富幼儿的学习经验，鼓励幼儿的探索、想象、交往和合作，促进幼儿身心的全面健康和协调发展,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（二）户外游戏活动的环境创设原则,趣味性：适合幼儿的年龄特点，可通过以下方法增加户外游戏活动环境的趣味性,增加立体空间：如山坡、隧道，废弃的飞机、船、汽车等，在拆除了不安全的零部件后放置在户外游戏活动环境中，以引发幼儿游戏的兴趣，激发其想象力,组合连接：把不同的器械和设备通过各种途径和方法连接起来，可以增加独立器材与设备的复杂性和趣味性，同时，也为不同年龄和能力的幼儿提供不同的选择。,保留自然与野趣：幼儿对大自然有着天然的亲近感，对自然界的一切感到好奇，他们喜欢在大自然中嬉戏，花草虫鸟的奇妙、泥沙水石的趣味和各种自然现象的奥秘，会使幼儿产生许许多多的惊奇、疑惑。通过游戏中的探索和想象，幼儿得到身体和个性的发展。,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（二）户外游戏活动的环境创设原则,可接近性,户外游戏活动环境最好紧挨着教室，以便幼儿能自由、迅速、安全地从室内走到室外。,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（二）户外游戏活动的环境创设原则,经济性,在创设户外游戏活动环境时应考虑幼儿园的经济条件，因地制宜，勤俭办园。尤其在农村更要注意这一点，不盲目模仿城市幼儿园。,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,讨论,1,：以下的户外游戏环境的创设体现了什么原则？,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,三、户外游戏活动的环境创设,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,三、户外游戏活动的环境创设第五讲 户外游戏的环境创设与活动组,四、户外游戏活动的组织,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外集体游戏活动的组织,1,、户外集体游戏活动的结构,游戏的任务,游戏的玩法,游戏的规则,游戏的结果,例：水果蹲,四、户外游戏活动的组织第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,四、户外游戏活动的组织,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外集体游戏活动的组织,2,、户外集体游戏活动的分类,动作分类：,赛跑游戏：俩人三足、送西瓜,追逐游戏：丢手绢、老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了,躲藏游戏：老猫睡觉醒不了、躲猫猫,投掷游戏：套圈、保龄球,四、户外游戏活动的组织第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,四、户外游戏活动的组织,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外集体游戏活动的组织,2,、户外集体游戏活动的分类,关系分类：,平行性游戏：所有游戏者都做同一件事，赢得游戏对于游戏双方来说具有同样的意义和相同的动作要求，如赛跑。,互补性游戏：游戏双方做不同的事，相互之间的关系是互补的，赢得游戏对游戏双方来说有着不同的意义和动作要求，如在捉人游戏中，双方一个是追一个是逃，游戏双方用的策略不同。,四、户外游戏活动的组织第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,四、户外游戏活动的组织,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外集体游戏活动的组织,2,、户外集体游戏活动的分类,竞争性分类：,个人对集体的竞争性游戏：老狼老狼几点了,以小组为单位的竞争性游戏：踩汽球,四、户外游戏活动的组织第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,四、户外游戏活动的组织,第五讲 户外游戏的环境创设与活动组织,（一）户外集体游戏活动的组织,3,、户外集体游戏活动的选择,遵守几个原则：,考虑幼儿年龄特点：认知、动作发展水平,考虑幼儿园活动场地：避免拥挤,尽量让选择能让大多数幼儿参与的游戏,四、户外游戏活动的组织第五讲 户外游戏的环境创设与活
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