(新人教)理解并翻译文中的句子课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,理解并翻译文句,应试指要,理解并翻译文句应试指要,1,3、翻译的具体方法,1、句意考查的重点,2、翻译的基本要求,知识方法,学习目标,理解并翻译文句,3、翻译的具体方法1、句意考查的重点2、翻译的基本要求知识方,2,理解并翻译文中的句子,1.把握句子在文中的意思,2.把古文翻译成现代汉语,学习目标,领会,实践,理解并翻译文中的句子,理解并翻译文中的句子,理解并翻译文中的句子1.把握句子在文中的意思学习目标领会,3,2001年高考题,田单者，齐诸田疏属也，为临淄市椽，不见知。及,燕使乐毅伐齐，尽降齐城,，惟独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨拒燕。,顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，,惟恐他将之来，即墨残矣,。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。,田单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，仇先人，可为寒心。“,燕军尽掘垄墓，烧死人,。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而,灌脂束苇于尾，烧其端,。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊，牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人逃亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。,2001年高考题 田单者，齐诸田疏属也，为临淄,4,下面句子在文中的意思，不正确的一项是,A,、,燕使乐毅伐破齐，尽降齐城,燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降。,B,、,惟恐他将之来，即墨残矣,只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了。,C,、,燕军尽掘垄墓，烧死人,燕军把坟墓全都挖开，烧化死人,D,、,灌脂束苇于尾，烧其端,在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端。,下面句子在文中的意思，不正确的一项是A、燕使乐毅伐破齐，尽,5,把握句意的考查重点,含有关键性词语的句子,隐含一定逻辑关系的句子,把握句意的考查重点含有关键性词语的句子,6,我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧,沛公起如厕，因召樊哙出,臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎,其真无马耶，其真不知马也？,青取之于蓝，而青于蓝,积善成德，而神明自得,如其克谐，天下可定也,无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。,传之美人，以戏弄臣,并列,承接,递进,选择,转折,因果,假设,条件,目的,并列,承接,递进,选择,转折,因果,假设,条件,目的,常见 复句,文言,我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧并列并列常见,7,翻译的基本要求,要一一对应。,信不走样,（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏）,要重视句式。,达无语病,（译文要合于现代汉语的语法习惯）,要揣摩语气。,（对原文的语气进行重点理解）,要贯通文意。,雅有文采,（译文要尽量做到美一些）,练习,翻译的基本要求要一一对应。练习,8,4、率妻子邑人来此绝境 。,3、王必无人，臣愿奉璧往使。,2、身客死于秦，为天下笑。,1、今行而无信，则秦未可亲也,。,4、率妻子邑人来此绝境 。3、王必无人，臣愿奉璧往使。2、,9,2001年上海市春季高考试题,昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。”,注 武节，泛指武艺兵法。,把下列句子译成现代汉语,（1）人或问之：“何为泣乎？”,（2）武节始就，武主又亡。,武节始就，武主又亡。,何为泣乎？,2001年上海市春季高考试题 昔周人有,10,翻译的具体方法,适用范围,示 例,人名、地名、国名、年号等专有名词,（1）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。,（2）遂墨以葬文公，晋于是始墨。,（3）湖月照我影，送我至剡溪。,补出省略的语句或成分。,（1）今肃可迎操耳，如将军不可也。,（2）以相如功大，拜为上卿。,（3）项王则受璧，置之坐上。,删去同义连用的实词，某些虚词，偏义复词中的陪衬词等。,（,1）山有小口，仿佛若有光。,（2）噫吁戏，危乎高哉！,（3）师道之不传也久矣！,（4）昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。,把古汉语倒装句调整为现代汉语的句式。,（,1）古之人不余欺也。,（2）石之铿然有声者，所在皆是也。,（3）受任于败军之际，奉命于危难之间,将已由单音节发展为双音节的词对译出来,（1）然嬴欲就公子之名。,（2）赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯。,通假字、古今异义词、固定结构等都要换成与现代汉语相应的说法,（,1）胡瞻尔庭有县獾兮。,（2）初一交战，操军不利。,（3）远主备之，无乃不可乎？,留,增,删,调,翻译的具体方法,（）,翻译的具体方法,对,换,翻译的具体方法适用范围示 例人名、地名、国名、年号等,11,强化训练2002年上海市春季高考题,王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还。其以德感人若此,。,把下列句子译成现代汉语,（1）盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。,（2）烈使推求，乃先盗牛者也。,强化训练2002年上海市春季高考题,12,3、翻译的具体方法,1、句意考查的重点,2、翻译的基本要求,知识方法,学习目标,翻译文句,3、翻译的具体方法1、句意考查的重点2、翻译的基本要求知识方,13,下课啦！,下课啦！,14,