高考小说鉴赏表达技巧课件

,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鉴赏表达技巧,鉴赏表达技巧,关于,“,逸马杀犬,”,事,宋代沈括的,梦溪笔谈,有这载：,“,穆,(,修,),、张,(,景,),尝同造朝，待旦于东华门外，方论 文次，适见有奔马践死一犬，二人各记其事，以较工拙。,”,唐宋八家丛话,中另有一说：,“,欧公,(,指欧阳修,),在翰林，与同院出游，有奔马毙犬于道。公曰：,试书其事。,同院曰：,有犬卧通衢，逸马蹄而毙之。,公曰：,使子修史，万卷不已也。,”,关于“逸马杀犬”事,根据上述记载，关于,“,逸马杀犬,”,的事，就有六种写法：,有奔马践死一犬。,(,沈括,),马逸，有犬遇蹄而毙。,(,穆修,),有犬死奔马之下。,(,张景,),有奔马毙犬于道。,(,唐宋八家丛话,),有犬卧通衢，逸马蹄而毙之。,(,同院,),逸马杀犬于道。,(,欧阳修,),1,“,奔,”,与,“,逸,”,比较，哪个用得好些？,2,“,践死,”“,毙,”“,死,”“,杀,”,各含什么意思？,3,如果追究责任，哪种写法提供了重要的依据？,根据上述记载，关于“逸马杀犬”的事，就有六种写法：,答案,1.“,逸,”比“奔”好：“奔”指跑得急快；“逸”有逃失、纵奔、奔不能止之意，写出了马受惊失控、恣肆狂驰的状态。,2,“践死”写出了死的状态和责任；“毙”“死”都是失去生命的意思；“杀”是使之失去生命，更能表现出犬死的责任在马。,3,(,以“犬卧”可看出犬死的责任完全在马,),答案1.“逸”比“奔”好：“奔”指跑得急快；“逸”有逃失、,高考,“,鉴赏修辞手法题,”,主要包括以下的考查范围：,能够辨析各种修辞手法，包括比喻、比拟、借代、对比、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、引用等；明晓各种修辞手法的一般作用；能在具体的语言环境中赏析修辞手法的表达效果。,【,命题揭秘,】,高考“鉴赏修辞手法题”主要包括以下的考查范围：【命题揭秘】,常见修辞手法作用题答题格式：,常见修辞手法作用题答题格式：,【,知识精要,】,【知识精要】,高考小说鉴赏表达技巧课件,高考小说鉴赏表达技巧课件,高考,“,鉴赏表达方式题,”,主要包括以下的考查范围：,各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。,【,命题揭秘,】,高考“鉴赏表达方式题”主要包括以下的考查范围：【命题揭秘】,【,答题方法,】,先写出具体运用什么方式方法，然后再作具体解析。即答题格式为：方式方法解析。,【答题方法】,【,知识精要,】,【知识精要】,高考小说鉴赏表达技巧课件,续表,续表,高考小说鉴赏表达技巧课件,高考小说鉴赏表达技巧课件,高考,“,鉴赏表现手法题,”,主要包括以下的考查范围：,是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景、虚实结合等手法，分析其作用。,【,命题揭秘,】,高考“鉴赏表现手法题”主要包括以下的考查范围：【命题揭秘】,1,确认该句,(,段、篇,),所用的表现手法,(,若问,“,哪些,”,，切不可只答出一种,),。,2,明确常见表现手法的作用。,3,依据表达技巧的作用，紧扣内容、文句作答。,【,答题方法,】,1确认该句(段、篇)所用的表现手法(若问“哪些”，切不可只,【,知识精要,】,【知识精要】,高考小说鉴赏表达技巧课件,高考小说鉴赏表达技巧课件,续表,续表,高考小说鉴赏表达技巧课件,见“专项再练”第,11,题。,见“专项再练”第11题。,文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？,(6,分,),文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？(6分),高考小说鉴赏表达技巧课件,