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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏选择题,第一页，编辑于星期六：四点 三十八分。,古代诗歌鉴赏选择题第一页，编辑于星期六：四点 三十八分。,选择题,(4,选,1),这一命题形式在注重考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时,也降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别,考查内容和角度没有变化。因此,答题时,考生只要在读懂诗歌的基础上,找到命题人设置选项的设误点,仔细分析、认真比对,就可以顺利作答。,第二页，编辑于星期六：四点 三十八分。,选择题(4选1)这一命题形式在注重考查考生对诗歌的全面理,“,两步骤”做对诗歌选择题,步骤一,:,读懂,读懂诗歌,疏通诗意,把握、理解诗歌中的“景”和“情”,是做诗歌选择题的前提。同时必须静下心来,反复咀嚼,品析每句诗,做到真正理解诗歌的内容。,步骤二,:,两比对,(1),逐一比对。将选项与对应的诗句逐一比对,结合学过的诗歌鉴赏的相关知识,找出选项中的确切根据或确切错误点。,(2),综合比对。把选项与选项进行综合比对,运用排除法,确定最对的选项或最错的选项,然后根据题干要求确定答案。,第三页，编辑于星期六：四点 三十八分。,“两步骤”做对诗歌选择题第三页，编辑于星期六：四点 三十八分,【典例示法】,【例题】,(2019,全国卷,),阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。,插田歌,(,节选,),刘禹锡,冈头花草齐,燕子东西飞。田塍望如线,白水光参差。,农妇白纻裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌,嘤咛如,竹枝,。,第四页，编辑于星期六：四点 三十八分。,【典例示法】第四页，编辑于星期六：四点 三十八分。,下列对本诗的赏析,不正确的一项是,(3,分,)(,),A.,诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。,B.,诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。,C.,诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。,D.,诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。,第五页，编辑于星期六：四点 三十八分。,下列对本诗的赏析,不正确的一项是(3分)()第五页，编,解题示范,第六页，编辑于星期六：四点 三十八分。,解题示范第六页，编辑于星期六：四点 三十八分。,答案,:,B,第七页，编辑于星期六：四点 三十八分。,答案:B第七页，编辑于星期六：四点 三十八分。,【即学即练】,阅读下面这首明诗,完成后面题目。,柳堤,金銮,春江水正平,密树听啼莺。十里笼晴苑,千条锁故营。,雨香飞燕促,风暖落花轻。更欲劳攀折,年年还自生。,第八页，编辑于星期六：四点 三十八分。,【即学即练】第八页，编辑于星期六：四点 三十八分。,下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是,(3,分,)(,),A.,一、二句点题,写“春江”暗含江边之“堤”,写“密树”点出堤上之“柳”。,B.,三、四句写柳堤晴日的静景,五、六句写雨天的动景,以静写动,借静衬动。,C.,三、四句中“十里”承“春江”,写堤长,;“,千条”承“密树”,状柳茂。,D.“,啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。,第九页，编辑于星期六：四点 三十八分。,下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()第九页，,【解析】,读懂,春天江水慢慢流,快要漫到岸上啦。堤上柳树真茂密,莺鸟雀儿叫喳喳。放眼苑囿有十里,处处笼着新柳绿。千条万条迎风摆,故营遮在枝叶里。细雨蒙蒙带着香,燕子如梭飞来去。暖风拂面多惬意,花瓣轻轻落身际。堤上烟柳真美啊,折柳寄意多情趣。想折就随意折去,明年新芽还生出。,第十页，编辑于星期六：四点 三十八分。,【解析】读懂春天江水慢慢流,快要漫到岸上啦。堤上柳树真茂密,逐一,比对,A,项,一、二句点题,写“春江”暗含江边之“堤”,写“密树”点出堤上之“柳”。,理解,正确,B,项,三、四句写柳,不是写柳堤晴日,;,第五句中的“雨”“飞燕”是动景,第六句“风暖落花轻”写的是晴天景色,“,风”“落花”是动景。这些是动静结合,不是“以静写动,借静衬动”。,艺术手,法辨析,错误,C,项,三、四句中“十里”承“春江”,写堤长,;“,千条”承“密树”,状柳茂。,理解,正确,D,项,“,啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。,理解,正确,综合,比对,题干要求选不恰当的一项,综合比较选项,可知答案为,B,项。,第十一页，编辑于星期六：四点 三十八分。,逐一A一、二句点题,写“春江”暗含江边之“堤”,写“密树”点,命题人命制错误选项的,9,大设误方式,设误方式,错项示例,原 诗,错用分析,判别技法,1.,错解词语意思,第六句“空复情”的意思是满满的思念之情。,沙丘城下寄杜甫,李白,我来竟何事,?,高卧沙丘城。,城边有古树,日夕连秋声。,鲁酒不可醉,齐歌空复情。,思君若汶水,浩荡寄南征。,“,空”的意思是徒劳的、白白的。,古诗中有大量词语为古今异义词,解读时要充分调动积累,联系语境,以求精确理解。,2.,错解诗句意思,三、四句用“古树”象征着和杜甫的友情像古树一样长青。,三、四句只是写生活环境,句子理解有误。,注意诗歌的特殊语言现象,联系语境,梳理诗句间的语意关系。,第十二页，编辑于星期六：四点 三十八分。,命题人命制错误选项的9大设误方式设误方式错项示例原 诗错用分,设误方式,错项示例,原 诗,错用分析,判别技法,3.,艺术手法辨析错误,颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象,使用了动静结合的写法,以衬托秋天的寂寥。,池 上 早 秋,白居易,荷芰绿参差,新秋水满池。,早凉生北槛,残照下东篱。,露饱蝉声懒,风干,柳意衰。,过潘二十岁,何必更愁悲。,【注】,唐宝历元年,(825),白居易出任苏州刺史,;,次年作本诗,诗人,36,岁因病去职,与刘禹锡结伴归洛阳。,风干,:,柳树经秋,风吹叶落,暗指自己年迈体衰。,潘安,32,岁鬓生白发,过潘二十岁,应是,52,岁知天命的年龄。,“,使用了动静结合的写法”错,应是虚实相生、虚实结合。本联表面是写蝉、柳,实际暗寓诗人数十年人世的沧桑之感,实中有虚、虚中有实。,凡是有表达技巧的选项要特别关注,要慢读细读诗句,找到切实的依据,再做判断,;,切不可脱离诗句而只看选项,以命题人的理解代替自己的理解,以免被命题人诱导而选错答案。,4.,思想感情分析错误,尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡,秋词,中的“我言秋日胜春朝”,在格调上颇为相似。,“,在格调上颇为相似”错,本诗悲凉甚至悲苦,“,何必”又添无奈,;,而刘禹锡的,秋词,则一反前人悲秋的伤感格调,赞颂秋天的美好,两者极为不同。,找诗歌中的情感词句来确定诗眼,把握诗歌感情的总基调,;,关注诗歌中的言行描写,体会诗中人物的心理世界,从而准确把握诗歌的思想感情。,5.,忽视注释致误,诗歌前六句写景,在结尾抒发了对中唐衰败的惋惜之情,堪称写景诗的典范之作。,忽视了注释中的“因病去职”“风干”,错解了作者的感情。诗人抒发的是“人生的黄昏将至,命运无法预料,内心忧苦”之情。,诗歌的注释,诗前的小序,甚至标题,都是解读作品的重要信息,一定要认真审读,仔细分析,不可忽视。,第十三页，编辑于星期六：四点 三十八分。,设误方式错项示例原 诗错用分析判别技法3.艺术手法辨析错误颈,第十四页，编辑于星期六：四点 三十八分。,第十四页，编辑于星期六：四点 三十八分。,第十五页，编辑于星期六：四点 三十八分。,第十五页，编辑于星期六：四点 三十八分。,15,
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