部编版三年级语文下册ppt课件：《1-古诗三首》

,1,古诗三首,第二课时,1,古诗三首,第二课时1 古诗三首,崇,明,优,惠,鸳鸯,我会认,yun yng,hu,chng,海,豚,tn,减,少,jin,崇明优惠鸳鸯我会认yun ynghuchng海豚t,融,燕,鸳,鸯,惠,崇,芦,我会写,芽,短,梅,溪,泛,减,融燕鸳鸯惠崇芦我会写芽短梅溪泛减,易读错,崇,ch,ng,不要读成“,cng,”。,崇山峻岭,易读错崇chng不要读成“cng”。崇山峻岭,融,rng,不要多写一横。,古代一种烹饪器,与鼎相似。,本义,:,炊气上升。,易写错,融rng不要多写一横。古代一种烹饪器,与鼎相似。易写错,燕,yn,不要少写点。,字源演变：,燕yn不要少写点。字源演变：,绝 句,绝 句,老师范读，然后齐读。思考：,1.,这首古诗描写的是哪个季节的景象？,2.,从古诗中你能体会到作者什么样的感情？,老师范读，然后齐读。思考：,迟日,/,江山,/,丽，,春风,/,花草,/,香。泥融,/,飞燕子，,沙暖,/,睡鸳鸯。,绝 句,唐,杜甫,迟日/江山/丽，绝 句,这首诗描写的是,春天,的景色。,迟日江山丽，,春天白天变得长了。,在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。,一起解诗意,这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春天白天变得长了。,朗读这首古诗时，要定准,欢快,的语调，读出,对春天景色的赞美,。一边读一边想象,春天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩上并卧，鸭子在水中游泳,的美好景象。,朗读指导,朗读这首古诗时，要定准欢快的语调，读出对春天景色的赞,春风花草香。,春风,触觉,温暖柔和,香：花草飘香。,温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。,春风花草香。春风触觉温暖柔和香：花草飘香。温暖的春风,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯。,“,融,”,体现了泥土,潮湿松软,的状态。,“,暖,”,给人,暖洋洋,的感觉。,“,睡鸳鸯”展现了鸳鸯的,慵懒,之态。,诗意：,燕子街着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。,泥融飞燕子，“融”体现了泥土潮湿松软的状态。“暖,写,燕子,和,鸳鸯,运用了,动静结合,的手法：,冰冻的泥土融化了，,小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢,，展现给我们的是一种,动态的美,；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，,一对对鸳鸯互相依偎着睡着了,，展现给我们的是一种,静态的美,。这一动一静，相映成趣。,写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：冰冻的泥土融化了，,如果说,绝句,是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢,?,春日,江山,春风,花草,燕子,鸳鸯,如果说绝句是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢,小拓展,“,泥融飞燕子,”,，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？,你知道小燕子用什么筑巢吗？,聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！,筑巢,小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了,鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？,不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！,小拓展,鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？不会。它们睡在被太阳,这首诗描写了,春天,_,，表达了诗人对春天的,_,。,美好动人的景色,热爱之情,这首诗描写了春天_，表达,春夜喜雨,唐,杜甫,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,春夜喜雨,第二课时,通过,绝句,的学习，我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗,第二课时 通过绝句的学习，我们感受到了大好春光带给,惠崇春江晚景,宋,苏轼,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,蒌蒿,满地芦芽短，,正是河,豚,欲上时。,lu,ho,tn,惠崇春江晚景lu hotn,根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者,对春天的喜爱和赞美,之情。,朗读指导,根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,指两三枝桃花。,竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。,诗意：,群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。,竹外桃花三两枝，指两三枝桃花。竹林外两三枝桃花初放，,蒌蒿满地芦芽短，,草名。,河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。,诗意：,那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出一派,春意盎然,、,欣欣向荣,的景象。,蒌蒿满地芦芽短，草名。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始,读完前三句，你能想象出当时的情景吗？,桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。,读完前三句，你能想象出当时的情景吗？桃花刚开，鸭子戏,正是河豚欲上时,。,借,河豚只在春江水暖时才往上游,的特征，进一步突出一个“,春,”字。,河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。,诗意：,正是河豚欲上时。借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，,“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？,不是，这是作者通过,观察岸上、水面之物引发的联想,，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。,“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是作者通,惠崇春江晚景,诗人从哪些景物感受到春天就要来了？,桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦笋从土里钻出,惠崇春江晚景诗人从哪些景物感受到春天就要来了？桃,惠崇春江晚景,竹子 桃花 水暖 鸭,蒌蒿 芦芽 河豚,生机勃勃的春景,惠崇春江晚景 竹子 桃花 水暖 鸭蒌蒿 芦芽 河豚生机勃勃的,惠崇春江晚景,这首诗成功地写出了早春时节的,_,，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的,_,之情。,春江景色,喜悦和礼赞,惠崇春江晚景这首诗成功地写出了早春时节的_,描写春天的诗句,夜来风雨声，花落知多少。,孟浩然,春晓,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,李煜,虞美人,寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。,刘方平,春怨,描写春天的诗句,第三课时,早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗,第三课时 早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又,三衢道中,是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？,诗人是,初夏,时在三衢山游玩的。从“,梅子黄时,”得知的。,题解：,曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。,三衢道中是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道,梅子,/,黄时,/,日日晴，小溪,/,泛尽,/,却山行。,写出行时间：五月,写天晴，也是写诗人的愉快心情。,到了小溪的尽头，又换走山路。,一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅,表明作者的行程,，还透露出,作者的喜悦之情,。,梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：五月,梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。,一起解诗意,梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小,绿阴,/,不减,/,来时路，添得,/,黄鹂,/,四五声。,树荫。,游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。,写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。,绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。树荫。游山归,山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,一起解诗意,山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声,部编版三年级语文下册ppt课件：1-古诗三首,正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用,关联词语,填写后两句。,（）,绿阴不减来时路，,（）,添得黄鹂四五声。,小练习,不但,而且,正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其,结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象？,绝句,一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。,结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样,惠崇春江晚景,写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。,惠崇春江晚景写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中,三衢道中,写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,三衢道中写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而,三,衢,道,中,梅子黄时 小溪泛尽 山行,黄梅天,舍舟登岸,绿树浓阴,黄鹂鸣啼,绿荫 黄鹂四五声,三梅子黄时 小溪泛尽 山行黄梅天 绿荫 黄鹂四五声,三衢道中,这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的,_,。表现了诗人,_,的心情,。,见闻感受,愉悦,三衢道中这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_,山亭夏日,唐,高骈,绿树阴浓夏日长，,楼台倒影入池塘。,水晶帘动微风起，,满架蔷薇一院香。,描写其他季节的诗,山亭夏日描写其他季节的诗,秋词,唐,刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，,我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，,便引诗情到碧霄。,秋词,梅花,宋,王安石,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来。,梅花,