松鼠课件最新人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,松鼠是乖巧而又有灵性的小动物，它有着漂亮的外貌，驯良的习性；它动作敏捷轻快，爱吃果子。同学们，你们见过小松鼠吗？快来认真学习这篇课文，和机灵的小松鼠交个朋友吧！,松鼠是乖巧而又有灵性的小动物，它有着漂亮的外貌，驯良的习性；,松鼠,10,松鼠10,1.,通过阅读，概括松鼠的特征。,2.,通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法。,（重难点）,4.,自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。,学习目标,1.通过阅读，概括松鼠的特征。学习目标,布封：,(1707,1788),，法国著名的,博物学家,、,作家,。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，几十年如一日，终于写出了,36,册的巨著,自然史,。,主要作品：,博物学巨著,自然史,，该书包括,地球形成史,动物史,人类史,鸟类史,爬虫类史,等。,走近作者,布封：(17071788)，法国著名的博物学家、作家。毕生,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文主要写了什么？,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,读一读,驯,良,榛,子,榉,实 橡,栗,矫,健,帽,缨,船,舵,苔藓,狭,窄,勉,强,xn,zhn,j,l,jio,yng,du,ti xin,xi,min,读一读驯良 榛子 榉实 橡栗 矫健xnzhnj,我会认,xn,zhn,l,j,jio,yng,驯,榛,榉,栗,矫,缨,du,ti,xin,xi,min,舵,苔,藓,狭,勉,我会认xnzhnljjioyng驯榛榉栗矫缨du,易读错字,矫,健,(,jio jio,),苔,藓,(,xin xin,),掌,舵,(,du tu,),易读错字矫健(jio jio)苔藓(,强,qing,（强壮 身强力壮）,qing,（勉强 强词夺理）,jing,（倔强）,藏,cng,（躲藏）,zng,（宝藏）,多音字,横,hng,（横道）,hng,（蛮横）,扎,z,（扎辫子）,zh,（挣扎）,zh,（扎针）,强qing（强壮 身强力壮）藏cng（躲藏）多音字横h,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,说一说课文主要写了什么？,本文以生动传神的描写以及准确简练的说明介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。,说一说课文主要写了什么？本文以生动传神的描写以及准确简练的说,乖巧：,驯良：,橡栗：,理解词语,合人心意，讨人喜欢；机灵。,造句：这只小猫非常,乖巧,。,和顺、善良。,造句：我养的这对仓鼠很,驯良,、机敏。,橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。,造句：小松鼠非常喜欢吃,橡栗,。,乖巧：理解词语合人心意，讨人喜欢；机灵。,玲珑：,矫健：,警觉：,理解词语,(,东西,),精巧细致。,(,人,),灵活敏捷。,造句：,1.,玲珑,的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮,。,2.,她娇小,玲珑,，长得很漂亮,。,强壮有力。,造句：战士们迈着,矫健,的步伐走向训练场地。,对危险或情况变化的敏锐感觉。,造句：兔子是一种很,警觉,的动物。,玲珑：理解词语(东西)精巧细致。(人)灵活敏捷。,机警机灵,都含有机智灵活的意思。,“机警”强调警觉性高，能很快觉察到情况变化，很机智。“机灵”强调思维敏捷灵活。,1.,头雁,机警,地注视着周围，时刻保护雁群的安全。,2.,这孩子真是一个小,机灵,鬼，什么事也瞒不了他。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,机警机灵都含有机智灵活的意思。辨析词语相同点：不同点：造,品读提示：,1.,品读课文，想想课文可以分成几个意义段？,2.,结合核心问题品读课文。,品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？,第一部分（第,1,自然段）：,先总说松鼠是一种漂亮的小动物，再具体写松鼠漂亮的外形特征。,第二部分（第,2,自然段）：,从松鼠的活动范围、活动时间等方面介绍了松鼠驯良的性格特征。,第三部分（第,3,、,4,自然段）：,侧重介绍了松鼠的行为特征,乖巧。,第三部分（第,5,自然段）：,介绍了松鼠的生育情况、何时换毛及爱干净的生活习性。,第一部分（第1自然段）：先总说松鼠是一种漂亮的小动物，再具体,核心问题：,作者是从哪几个方面介绍松鼠的？作者对松鼠怀有怎样的感情？,串珠问题：,1.,松鼠的外形特点是怎样的？,2.,松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方面进行介绍的？,3.,松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？,4.,本文的说明顺序是怎样的？,核心问题：,1.“,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯,(,xn,),良，很讨人喜欢。”这句话的作用是什么？,这是文章的总起句，总写松鼠的特点：漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢，起到了统领全文的作用。其中“讨人喜欢”是贯串全文的线索。,1.“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯(xn)良，很讨人喜,阅读方法解密：,判断总起句的方法,概念：,一篇文章或一段话的开头，概括全文或全段主要内容或中心的话。,作用：,总领全文或全段。,判断方法：,在文章或段落的开头，是对文章或段落内容的概括，总领全文或全段。,阅读方法解密：判断总起句的方法概念：一篇文章或一段话的开头，,2.,松鼠搭窝是从写几个方面来写的,?,这样写有什么作用,?,写松鼠搭窝先说窝址的选择,再说松鼠搭窝的方法,然后再介绍窝口的特点。这样写可以看出松鼠的确很聪明，突出它的乖巧。,2.松鼠搭窝是从写几个方面来写的?这样写有什么作用?写松鼠,核心问题：,作者是从松鼠的外形特征、性格特征、行为特征和生活习性等方面来介绍松鼠的。突出了松鼠的乖巧、驯良、讨人喜欢，表达了作者对松鼠的喜爱之情。,作者是从哪几个方面介绍松鼠的？作者对松鼠怀有怎样的感情？,核心问题：作者是从松鼠的外形特征、性格特征、行为特征和生活习,1.,松鼠的外形特点是怎样的？,松鼠是一种漂亮的小动物。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。,串珠,问题：,1.松鼠的外形特点是怎样的？松鼠是一种漂亮的小动物。它们面容,2.,松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方面进行介绍的？,松鼠具有驯良的性格特征。作者是从三个方面来写的：一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”,(,不侵犯人类,),；二是活动的时间，“白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西”,(,不骚扰人类,),；三是松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗,(,不伤害人畜,),。这些都表明它的驯良。,2.松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方面进行介绍的？松,3.,松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？,松鼠的行为特征是乖巧。从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；从有人触动大树时的反应来表现它的警觉；从储备食物过冬来表现它的聪明；从蹦跳的动作来表现它的轻快；从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。,3.松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？松鼠的,4.,本文的说明顺序是怎样的？,全文在总体上是按总,分的逻辑顺序进行说明的。介绍松鼠的漂亮、驯良、乖巧是按从外表到性格、行为特征的顺序说明的，第,24,段与第,5,段是由主到次的顺序，第,4,段介绍松鼠搭窝是按时间顺序。,4.本文的说明顺序是怎样的？全文在总体上是按总分的逻辑顺序,课文结构,讨人喜欢,松鼠,体形特征,行为特征,生育情况、何时换毛及爱干净的生活习性,面容,清秀,身体,矫健,活动范围,树上,活动时间,晚上,性格特征,四肢,轻快,尾巴,上翘,行动,轻快敏捷,搭窝,精心考究,漂亮,驯良,乖巧,课文结构讨人喜欢松鼠体形特征行为特征生育情况、何时换毛及爱干,本文生动地介绍了松鼠,漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性,等，突出了松鼠,讨人喜欢的特点,，表达了,作者对松鼠的喜爱之情,。,课文主旨,本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活,推荐阅读,海燕,郑振铎,乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。,推荐阅读海燕,小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上,嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。,小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞,“燕子归来寻旧垒。”,还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。,这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人、市民忧戚着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！,如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。,这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？,“燕子归来寻旧垒。”,见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？,海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。,见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？,就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么