女娲造人ppt课件(终稿)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,神 话,神 话,夸父追日,女娲补天,后羿射日,精卫填海,夸父追日女娲补天后羿射日精卫填海,女娲造人,袁 珂,女娲造人 袁 珂,学习目标,:,2,.了解神话故事的特点，体会神话的魅力。,1.理解联想与想像手法的运用,3,、激发学生的想象力和探求未,知领域的欲望,学习目标:2.了解神话故事的特点，体会神话的魅力。1.理解联,2024/11/24,请读出,红色字,的正确读音：,女,娲（）,莽莽,榛榛（,）,澄（）,澈,掺（,）,合,揉（）,团,枯,藤,（,）,w,zhn,chng,chn,ru,tng,2023/10/6请读出红色字的正确读音：女娲（）,解释词语,女,娲,：,澄,澈,：,幽 光：,灵 敏：,绵 延：,神通广大：,莽莽榛榛：,（,w,）传说中造人、补天的神。,（,ch,ng ch,）清澈透明。,昏暗的光。,反应快。,延续不断。,指特别高明的本领。,草木丛生的样子。,解释词语女 娲：（w）传说中造人、补天的神。,作者简介：,袁珂，生于,1916,年，神话学家。四川省新繁县人。论著有,中国古代神话,、,山海经校注,等。,中国古代神话,是中国第一部汉民族古代神话专著。,作者简介：,自读阅读提示,整体感知,思考：什么是神话？神话有什么特点？,自读阅读提示整体感知思考：什么是神话？神话有什么特点？,什么是神话？,神话,是是人类早期不自觉的艺术创作，表现了人类对自然文化现象的理解的程度。,由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,便通过神话加以解释。所以，神话并非现实生活的科学反映，而是远古人类借助,想像和幻想,把自然力和客观世界拟人化的结果。,什么是神话？神话是是人类早期不自觉的艺术创作，表现了人类,神话的特点：,（,1,）神话是原始人对自然和社会的认识。,（,2,）神话富有幻想的形式。,（,3,）神话中的人物形象都是神或半人半神,。,神话的特点：（1）神话是原始人对自然和社会的认识。,女娲，又称女娲氏，娲皇，是中国传说时代的上古氏族首领，后逐渐成为中国神话中的人类始祖。根据神话记载，女娲,人首蛇身,。主要功绩为抟土造人，以及炼石补天。后世女娲成为民间信仰中的神祇，被作为人类始祖和婚姻之神来崇拜。她是我国民间流传广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神。,女娲，又称女娲氏，娲皇，是中国传说时代的上古氏族首领，后逐渐,一、,俗说天地开辟，未有人民，女娲,（,传说是人面蛇身，创造了人类,）,抟,（,tun,，把某种东西揉成圆形,）,黄土作人。剧务,（工作剧烈繁重），,力不暇供,（用上所有的力量还来不及供应），,乃引,（,牵、拉,）,绳絙于泥中，举以为人。,二、,女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。,译文,：,民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。,译文,：,女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。,风俗通,二则,一、俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人,阅读课文，思考,问题,女娲为什么要造人？,女娲是怎样造人的？,女娲如何让人类繁衍生息的？,领略想像的魅力：,阅读课文，思考问题女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？女娲如,（,1,4,）造人原因：,寂寞荒凉，添点生气！,（,5,16,）造人方法和过程：,揉泥成团造人，挥藤洒泥造人,（,17,18,）繁衍,yn,方式：,男女结合,（14）造人原因：寂寞荒凉，添点生气！,探究品味,速读课文，,对照,风俗通,中关于女娲的,记载,，,找出课文,丰富了哪些,内容,，,哪里最易看出作者的想像力,。,探究品味 速读课文，,女娲造人的,过程,是怎样的？,天地开辟以后，还没有人类。,(),女娲揉团黄土造成人。（）,这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（）,女娲让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。于是人类就世世代代面绵延下来。,（）,为什么造人,怎样造人,怎样造更多的人,怎样繁衍后代,女娲造人的过程是怎样的？天地开辟以后，还没有人类。(,1,、女娲造人的原因和具体过程。,2,、人造出来之后欢欣喜悦场面。,3,、女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪。,4,、作者的评述。,丰富了以下内容：,1、女娲造人的原因和具体过程。丰富了以下内容：,你最喜欢作者想象的,哪一部分？文中是如何描写的？,插上想象的翅膀,你最喜欢作者想象的插上想象的翅膀,一天变化七十次,揉黄泥造人,挥洒泥浆造人,寂寞孤独,自豪欣慰,忙碌疲倦,“,神”的非凡能力和神奇方法,“,人”的心理、情感、活动,想像,大胆奇特,想像,真实合理,一天变化七十次寂寞孤独“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理,2024/11/24,供,想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话，神话故事中的想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。,2023/10/6供 想像是神话故事中的亮点，没有,想象是人类思维中最美丽的花朵。,雨果,想象是人类思维中最美丽的花朵。,你对女娲造人的方法有更神奇而合理的想像吗？,四人小组讨论：女娲造人的其他方法,享受想像的乐趣,你对女娲造人的方法有更神奇而合理的想像,说说你对女娲的,认识,温馨提示,：先用括号在书上标出描写女娲的重要句子，然后分析女娲是一个怎样的形象,说说你对女娲的认识温馨提示：先用括号在书上标出描写女娲的重要,女娲造人ppt课件(终稿),【,议一议,】,这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？,【议一议】这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故,上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。,于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。,上帝造人说,世界各民族都有自己本民族特色的神话，如西方的,“,上帝造人说,”,，其实这些神话表现了远古时代人们对未知领域的探求，这也是我们人类文化的宝藏。,上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按,女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。,女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也,让我们去勇于探求未知领域,r,让我们去勇于探求未知领域r,推荐阅读：,袁珂,中国古代神话,山海经,推荐阅读：袁珂中国古代神话山海经,淮南子,是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，共二十一卷。它所体现的思想接近道家。,淮南子,在阐明哲理时，旁涉奇物异类，曲折地反映了远古人民的生活。,淮南子是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一,施瓦布（德）,希腊神话故事,施瓦布（德）希腊神话故事,2024/11/24,作业：,一,.,收集相关的神话故事,讲给别 人听。,二,.,想象练习:请你再想出一种造人的方法,要求有新意，要大胆合理。,2023/10/6作业：,