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,秋季（第一学期）,人教部编版六年级语文上册,知识点专项复习,1,知识点专项复习1,一、主题内容,1.,草原一文讲述的是,(,）先生第一次访问内蒙古大草原时,(,）、,(,）、,(,）。写出了草原的天,(,），草原的小丘,(,），草原的牛羊,(,），草原的人民,(,）、,(,）。,老舍,所见,所闻,所感,晴朗清新,翠色欲滴,茁壮兴旺,热情豪放,多才多艺,2,一、主题内容1.草原一文讲述的是(）先生第一次访,2.,丁香结一文，作者以,(,）象征生活中解不开的,(,）。我们既要有赏花的,(,），又要有解结的,(,）。生命给你芬芳,(,）的同时，也给你幽怨的,(,）。这是人生常态，也是本文给我们的深刻启示。,丁香,愁怨,情调,心志,丁香,丁香结,3,2.丁香结一文，作者以(）象征生活中解不开的,3.,花之歌一文，采用,(,）的写作方法，如把,(,）想象成,(,）、,(,）、,(,）、,(,）、生者赠与死者最后的,(,）、,(,）等。,想象,花,大自然的话语,从苍穹坠落的星星,诸元素之女,亲友之间交往的礼品,祭献,婚礼的冠冕,4,3.花之歌一文，采用(）的写作方法，如把(,4.,七律,长征一文，采用,(,）的修辞方法，写出了山势的,(,）、难以,(,），从而烘托出了红军战士,(,）。我们从中体会到今日的幸福生活是多么,(,），我们要运用,(,）精神克服生活中的各种困难。,夸张,险峻,攀越,长征,大无畏的精神,来之不易,5,4.七律长征一文，采用(）的修辞方法，写出,5.,狼牙山五壮士一文，是按照,(,）的顺序记叙的，全文故事情节概括为,(,）、,(,）、,(,）、,(,）、,(,）。表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的,(,）和,(,）。,事情发展,接受任务,引上绝路,跳下悬崖,痛击敌人,顶峰歼敌,革命精神,英雄气概,6,5.狼牙山五壮士一文，是按照(）的顺序记,6.,开国大典一文，通过对,(,）盛大场面的描写，让我们感受到现场的,(,）,也让文章的主题,(,），使人读后,(,）油然而生。开国大典分为,(,）、宣布典礼开始、宣布中华人民共和国成立、,(,）、宣读政府公告、(）、(）。,开国大典,热烈气氛,鲜明,升国旗,群众入场,自豪感,阅兵式,群众游行,7,6.开国大典一文，通过对(）盛大场面的描,7.,灯光一文，在课文中,(,）出现了五次，贯穿全文，是文章的,(,）。本文以灯光为题的深刻含义是,“,灯光,”,是一种,(,）的代表，是郝副营长的,(,），是他奋勇杀敌、英勇捐躯的,(,），也是留在,“,我,”,灵魂深处永远的记忆。,灯光,灵魂,幸福生活,动力,理想,8,7.灯光一文，在课文中(）出现了五次，贯穿全文,8.,竹节人一文，通过回忆作者小时候如何,(,）竹节人玩具、如何,(,）竹节人玩具、从玩竹节人玩具中得到,(,）、老师也,(,）上了竹节人玩具的记叙，表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表达了作者对童年生活的,(,）和,(,）。,制造,玩,快乐,向往,痴迷,怀念,9,8.竹节人一文，通过回忆作者小时候如何(）竹节,9.,故宫博物院一文，通过,(,）材料，从不同的方面,(,）介绍了故宫博物院。例如,:(,）、,(,）、,(,）的特点和整体风貌。重点介绍故宫,(,）的建筑艺术，展现故宫宏伟的建筑群与和谐统一的布局。歌颂了中国古代劳动人民的,(,）。,四则,详略,规模宏大,布局统一,建筑精美,丰富多彩,智慧和才能,10,9.故宫博物院一文，通过(）材料，从不同的方面,10.,桥一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老,(,）的光辉形象，面对狂奔而来的,(,），他把,(,）留给别人，把,(,）留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座,(,）的桥梁。借此赞扬以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前,(,）、,(,）、,(,）的崇高精神。,共产党员,洪水,不朽,生的希望,死的危险,不徇私情,无私无畏,英勇献身,11,10.桥一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老(,11.,在柏林一文，以二战为背景，作者按照故事发展的,(,）、,(,）、,(,）而写的。开头部分对列车的,(,）描写，从侧面,(,）了残酷的战争给德国人民带了的,(,），健壮的男子都上了战场，很多人在战争中死去，国内剩下的是些,(,）,。,开端,发展,高潮,环境,烘托,严重灾难,老弱病残,12,11.在柏林一文，以二战为背景，作者按照故事发展的(,12.,夏天里的成长一文，作者采用,(,）的写作手法。先总写,(,）是万物迅速生长的季节，然后再分写,(,）飞快地生长，,(,）都飞快地生长、,(,）也在尽力地长。,总分,夏天,万物,什么,人,13,12.夏天里的成长一文，作者采用(）的写作手法,13.,盼一文，作者围绕,(,）写了,(,）,-,盼着妈妈同意让,“,我,”,出去买东西,-(,）、盼着第二天下雨等事例来写的。表现了童年时代,“,我,”,的,(,）。,盼,盼着下雨,盼着雨停,天真可爱,14,13.盼一文，作者围绕(）写了(）,14.,只有一个地球一文，作者运用,(,）的写作手法，就是通过,(,）的修辞手法来说明事物的,(,）的一种方法。本文把,(,）比作人类的,(,）、生命的摇篮，说明地球,(,）而又,(,）的特点。打比方增强了说明的,(,）和,(,）。,打比方,比喻,特征,地球,母亲,渺小,无私,形象性,生动性,15,14.只有一个地球一文，作者运用(）的写作手,15.,月光曲写贝多芬走进茅屋为,(,）弹一首曲子，以满足她的,(,）。从中可以体会到贝多芬地穷苦人民的,(,）和,(,）。,盲姑娘,心愿,深切同情,热爱,16,15.月光曲写贝多芬走进茅屋为(）弹一首曲,16.,京剧趣谈一文，作者写了,(,）和,(,）两部分内容，具体介绍了马鞭的,(,）、,(,）；亮相的,(,）亮相、,(,）亮相。表现了作者对中国传统戏曲艺术的,(,）。,马鞭,亮相,实在道具,虚拟道具,动态,静态,热爱之情,17,16.京剧趣谈一文，作者写了(）和(,17.,少年闰土一文，作者通过回忆来写的，具体过程是,:(,）；,(,）；回忆四件事,-(,）、,(,）、,(,）、,(,）；,(,）。将少年闰土,(,）、,(,）、,(,）形象展现在我们眼前。,初见,相聚,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看鱼儿跳,别离,聪明能干,见识丰富,活泼可爱,18,17.少年闰土一文，作者通过回忆来写的，具体过程是:(,18.,好的故事课文开头描写了,(,），它的特点是,(,）和,(,）的，给人以,(,）、,(,）,、,(,）的感觉。表达了作者对黑暗社会的,(,）和,(,）。,夜色,昏暗,昏沉,沉闷,窒息,压抑,憎恨,厌恶,19,18.好的故事课文开头描写了(），它的特点是(,19.,我的伯父鲁迅先生通过写,(,）、,(,）、,(,）、,(,）、,(,）几件小事，反映了鲁迅先生为自己,(,），为别人,(,）的伟大精神。,笑谈,水浒传,趣谈,“,碰壁,”,燃放烟花,救助车夫,关心女佣,想得少,想得多,20,19.我的伯父鲁迅先生通过写(,20.,有的人这首诗运用了,(,）的写作手法，热情歌颂了,(,）、,(,）的人；无情地鞭挞了,(,）、,(,）的反动统治者。热情歌颂了鲁迅先生为人民,(,）的可贵精神，号召人们做真正与价值的人。,对比,热爱人民,造福人民,剥削人民,危害人民,无私奉献,21,20.有的人这首诗运用了(）的写作手法，热情歌,这句话运用了比喻的修辞手法，将雨珠比作了珍贵的玛瑙，生动形象地写出雨后景象的美丽。,比喻句,1.,小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盘花扣,。,2.,路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了玛瑙。,二、重点,句子,理解。,22,这句话运用了比喻的修辞手法，将雨珠比作了珍贵的玛瑙,这句话运用了拟人的修辞手法，写起了风。,“,嘻嘻地笑,”,表面上是写风的声音，实际上是写我的内心暗喜-终于变天了。,拟人句,1.,路边的小杨树忽然沙啦沙啦的喧闹起来，就像在嘻嘻地笑,。,2.,看不见它的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的顶住了山洪的凶猛。,这句话运用了拟人的修辞手法，写起了风。“嘻嘻地笑”表,排比句,我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他,。,这句话运用排比的修辞手法，,使整句话有节奏感，形象生动、朗朗上口。,生动体现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。,排比句 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，,夸张句,我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像从嗓子里蹦出来一样,。,这句话运用夸张的修辞手法，,形象生动的写出了,“,我,”,感受到下雨时狂喜的心情,。,夸张句 我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜,反问句,1,.,你还算是一个党员吗,?,2.,再说，又有多少人能够去居住呢,?,这句话运用反问的修辞手法，使语气更加强烈，突出强调了即使有了这样的条件，也不会有大规模移民的机会。,反问句1.你还算是一个党员吗?这句话运用反问的修辞手,三、巩固练习,1.,选择,（,1,）穷人,一课中,，,桑娜心里觉得,“,揍我一顿也好,”,，这说明了,（）。,A.桑娜认为自己做错了，所以丈夫应该揍自己一顿。,B.桑娜的丈夫脾气粗暴。,C.,桑娜自作主张把孩子把孩子抱回家，宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。,C,三、巩固练习1.选择（1）穷人一课中，桑娜心里觉得“揍我,（,2,）结合课文内容，下列关于火星的说法,，,描述正确的是,（）。,A.,1877,年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，这是火星人开挖的运河。,B.,1877,年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，原来是一串的暗环行山和暗的斑点,。,B,（2）结合课文内容，下列关于火星的说法，描述正确的是（,（,3,）您，就是贝多芬先生吧,?,这句话应该用,（）,语气来读,。,A.怀疑 B.惊讶,C.激动 D.不安,C,（3）您，就是贝多芬先生吧?这句话应该用（）语气来读。,（,1,）,可是,一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗,。,2.,理解句子,“,可是,”,表转折，,“,盼,”,的愿望久久不能实现，说明,“,我,”,内心十分迫切。,（1）可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又,（,2,）,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它,只有,这么大，不会再长大。,“,只有,”,二字，加强语气，强调了地球不会再变大。,（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不,（,3,）,事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,结尾又写灯光，与开头照应。这句话寄托了作者的愿望和无限的哀思，告诉我们无论何时，我们都不要忘了那些革命先烈。,（3）事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下,（,1,）草原一文是按照(,),顺序，先后写了(,),图、(,),图、(,),图、(,),图、(,),图五幅画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。,3.,根据课文内容填空,事情发展,草原风光,远道迎客,亲切相见,盛情款待,联欢话别,（1）草原一文是按照()顺序，先,（,2,）,狼牙山五壮士一文，按事情发展顺序写的，依次是(,)-,(,)-,(,),-,(,)-,(,),。,接受任务,痛歼敌人,诱敌上山,顶峰歼敌,跳下悬崖,（2）狼牙山五壮士一文，按事情发展顺序写的，依次是(,（,3,）,穷人的作者(,),国作家(,),，其代表作(,),、(,),、(,),等。,俄,列夫,.,托尔斯泰,战争与和平,安娜,.,卡列尼娜,复活,（3）穷人的作者()国作家(,（,4,）,少年闰土第一自然段是闰土的出场，让我们看看(,),、(,),写出闰土刺猹有力，而猹的(,),、(,),不仅写出了猹的狡猾难刺，也反衬出闰土的(,),、(,),。,捏,刺,扭,逃,机智,勇敢,（4）少年闰土第一自然段是闰土的出场，让我们看看(,四、真题练习,穷人一文，主要写了,(,）和他的,(,）桑娜,
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