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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,哲理诗类材料作文审题,哲理诗类材料作文审题,1,哲理诗类材料作文,作为一类特殊的作文材料，哲理小诗以其高雅的品格和深刻的寓意,闪耀着智慧的光芒。,“,欲穷千里目，更上一层楼,”“,不识庐山真面目，只缘身在此山中,”,“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”“没有比脚更长的路没有比人更高的山 ”,都是上佳的作文材料。这一类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。,下面，我们通过一些哲理小诗，谈谈这类作文的写法要点。,哲理诗类材料作文 作为一类特殊的作文材料，哲理,2,哲理诗类材料作文审题方法步骤,1,读懂诗歌，分析意象的,深层意义,（如比喻、,象征的本体），依据标题分析意象的主次，,选准角度。,2,分析,重点词句,，把握作者,情感倾向,。,3,理清材料内在、外在,关系（对比、互补）,，,整体,阅读。,4,因果法分析,材料中的现象或结果，,类比,联系,生活。,哲理诗类材料作文审题方法步骤1读懂诗歌，分析意象的深层意义,3,审题训练,例,1,、,阅读下面这首诗，根据要求作文。,星星,雷抒雁,仰望星空,的人,总以为,星星就是,宝石,， 晶莹，透亮，没有纤瑕。,飞上星星,的人知道， 那儿有,灰尘、石渣,， 和地球上一样复杂。,读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。,注意：联想与感悟要与整首诗的寓意有关。立意自定。题目自拟。不少于,800,字。除诗歌外，文体不限。,审题训练,4,星星,雷抒雁,仰望星空,的人,总以为,星星就是,宝石,， 晶莹，透亮，没有纤瑕。,飞上星星,的人知道， 那儿有,灰尘、石渣,， 和地球上一样复杂。,总以为星星是宝石，是因为在仰望它，,和它有一段距离,。,看到的是灰尘、石渣，是因为飞上了星星，,没有距离了,，自然也就没有美可言了。,距离产生美,星星雷抒雁 仰望星空的人,5,星星,雷抒雁,仰望星空的人 总以为星星就是宝石，,晶莹，透亮，没有纤瑕。,飞上星星的人知道， 那儿有灰尘、石渣，,和地球上一样复杂,。,晶莹、透亮、没有纤瑕，这是星星展现在我们面前的,现象,和地球一样复杂，这才是它的,本质,。,透过现象看本质,星星雷抒雁 仰望星空的人,6,星星,雷抒雁,仰望星空的人,总以为星星就是宝石,， 晶莹，透亮，没有纤瑕。,飞上星星,的人知道，,那儿有灰尘、石渣,， 和地球上一样复杂。,理想,中的星星,现实,生活中的星星,理想和现实,星星雷抒雁 仰望星空的人,7,例,2,：,阅读下面一首小诗，根据要求作文。,境遇,爱米,罗厄尔,在,枫叶,上，,露珠,红红地,闪烁；,在,荷花,上，,露珠有着,泪滴似苍白,的透明。,要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。,例2：阅读下面一首小诗，根据要求作文。,8,同一个主体在不同的环境（位置、岗位、角色、生活）里表现出不同的结果（价值、际遇、成绩、风采）,露珠,在,枫叶,上,红红地,闪烁,在,荷花,上,泪滴似苍白,的透明,境遇,结果,立意,1,：不一样的环境（位置,）不一样的人生。,立意,2,： 选择合适的位置（环,境）让自己发挥才能。,立意,3,：适应、顺应环境，不同,的环境都能焕发自己的,光彩。,同一个主体在不同的环境（位置、岗位、角色、生活）里表现出不同,9,露珠,在,枫叶,上,红红地,闪烁,在,荷花,上,泪滴似苍白,的透明,借助了枫叶、荷花，露珠才显现出不同的色彩,枫叶、荷花因露珠更美丽更有风韵,立意,4,：借助外物（他人），成,就自己,立意,5,：善借，成就自己，也成,就他人,露珠在枫叶上红红地闪烁在荷花上泪滴似苍白的透明借助了枫叶、荷,10,露珠,在,枫叶,上,红红地,闪烁,在,荷花,上,泪滴似苍白,的透明,露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色,枫叶、荷花并未因露珠而变色,立意,6,：坚持自己的个性，保持本色，,不要受环境的影响,立意,7,：要真实地反映客观现实世界,立意,8,：只有自身心灵纯洁，才能真实,地反映世界,露珠在枫叶上红红地闪烁在荷花上泪滴似苍白的透明露珠真实地呈现,11,露珠,在,枫叶,上,红红地,闪烁,在,荷花,上,泪滴似苍白,的透明,露珠与枫叶、荷花一起构成非常美丽和谐的画面，是由于二者自然地融合，没有冲突和反作用,谈融入之美（和谐之美）,露珠在枫叶上红红地闪烁在荷花上泪滴似苍白的透明露珠与枫叶、荷,12,哲理诗类材料作文审题方法步骤,1,抓意象,2,抓关键,3,辨,倾向,4,理关系,5,查原因,6.,联生活,如何审题？,哲理诗类材料作文审题方法步骤1抓意象如何审题？,13,写作示范,阅读杨孟芳的一首小诗,，结合自身生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字的文章（诗歌除外）。,手杖那天，我告别家乡，送给母亲一根手杖，它支撑起母亲的生活，寄托着我无限希望。它弯着头向母亲鞠躬致敬，哦，那是我留给母亲的形象；它直着身子“笃笃”地走路，哦，那声音立刻传到我耳旁！,写作示范阅读杨孟芳的一首小诗，结合自身生活实际，自选角度,14,【,写作指导,】,这是一篇以诗歌为材料的材料作文，需冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握诗的主旨，从而确定写作的重心。揣摩这首诗，我们会发现，诗人是借助“手杖”这一意象，以简练的笔墨，从正面对亲情作了详尽的描绘，使人感受到亲情的长存。如果仅是理解为写的是母亲或母子之情，则未免肤浅了一些。本题较适合选择记叙文、散文等文体来写。既可结合自身经历，讲述自己生活中发生的体现亲情的感人故事；也可采用片断组合的方式，选取生活中充满亲情的片断，加上鲜明的小标题，阐述亲情的真谛。行文方面，要避免通篇单调平淡的叙述或描写，要恰当地融入议论和抒情；要善于捕捉典型、生动的细节，用细节展示人物的精神风貌，用细节传达感人肺腑的真情。也可写成议论文，结合古今中外典型的体现“亲情”的事例，阐述“亲情”力量的伟大。还可以假借古人的事例，采用故事新编的方式来写，如把孟郊的,游子吟,改写成故事，或虚构“李密（,陈情表,的作者）和祖母”的故事等，也是符合题意且较新颖的。,【写作指导】,15,【,佳作展示,】,那一道紫痕拥挤的楼道，嘈杂的人声，我不自觉地蹙紧了眉头。母亲说：“把箱子给我吧。”拎着大包小包的母亲把手伸了过来，我们继续向二楼挤去。天气不是很热，但母亲额头上却早已沁出了细细的汗珠，几缕头发微乱地贴在额上。在我的印象中，母亲不很美丽，对我也并不亲近，而且总是十分严厉的，有时近乎苛刻，所以我总是依赖着父亲。我每每对父亲问起母亲是否真的爱我时，父亲总是笑而不答。,【佳作展示】,16,经过拥挤的楼道，我们终于到了宿舍。母亲喘着粗气，眼神有些黯淡。我在宿舍里找到了自己的床铺，喊母亲过来，帮母亲把箱子放在床上。不经意间，我看见了母亲那双汗湿的手,手心有一道深深的紫痕,分明是行李绳子勒下的印记。我的心猛地颤了一下：这就是我一直怀疑对我是否有真爱的母亲吗？这道紫痕刺痛了我的眼，我觉得有股涩涩的液体在眼中滚动着。“怎么了？”耳边突然传来母亲的询问。这句我一直认为很冷血的话，此时从母亲的口中说出，竟让我感到特别温馨。我强忍住泪水，微笑着和母亲一起整理床铺。,经过拥挤的楼道，我们终于到了宿舍。母亲喘着粗,17,不一会儿，其他家长和同学也都来了。母亲还在不停地忙碌着，我仔细打量着我亲爱的母亲，觉得她今天特别的美丽。直到今天我才真正体会到了母亲的爱，和其他母亲一样，我的母亲也强烈地爱着自己的孩子，只是她爱得太深沉而不善表达罢了。如果没有那一道紫色的勒痕，我也许不会发现母亲那深藏的爱。我想起了一首歌：用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，为你写下传奇；初次看见你时，我的眼睛流下幸福的泪滴！母亲，原来你的爱竟是如此美丽！,不一会儿，其他家长和同学也都来了。母亲还在不,18,母亲要走了，我附在她的耳边轻声说：“妈妈，我真的很爱你。”母亲竟然像个小女生一样红了脸，很不自然地向我道了别。夕阳把她的影子拉得好长好长，落寞得让人心酸，却又使我感到很幸福。,母亲要走了，我附在她的耳边轻声说：“妈妈，,19,【,点评,】,文章以描写母亲帮“我”拎行李开篇，重点叙述了母亲手上那道紫色的勒痕令“我”心灵震颤的经过，最后“我”从母亲手上那道紫色的勒痕中发现了“爱”的因子，感受到了崇高而深沉的母爱。构思精巧，细节描写生动真实，心理描写细致真切，议论抒情真挚感人。,【点评】,20,实战演练,阅读,下面的小诗，结合自身生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字的文章（诗歌除外）。,风可以吹走,一张,无助的纸片,却吹不走,一只会飞的蝴蝶,实战演练阅读下面的小诗，结合自身生活实际，自选角度，自拟,21,
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