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2018-10-08,#,人民教育出版社,二,年级,|,上,册,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,人民教育出版社,二,年级,|,上,册,第三单元,我们在公共场所,12,我们小点儿声,第三单元 我们在公共场所12 我们小点儿声,1,同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！,聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？,情景导入,同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和,有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。,有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：,上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话,不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”,上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话不要大,聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？,看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？,探究分享,聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他,教室里面有点儿吵,教室里面有点儿吵,说说他们在干什么？这样的教室给你什么样的感觉？,说说他们在干什么？这样的教室给你什么样的感觉？,探究分享,请你说说我们班的教室有没有这种现象？你,觉得怎样做才是对的，为什么？,探究分享 请你说说我们班的教室有没有这种现象？,探究分享,做个小小,“,调音师,”,探究分享 做个小小“调音师”,小组讨论探究,小声说话！,提醒他人,就近借东西,写纸条,？,当自己想大声说话时,在小组讨论中有同学大声说话时,课上，和同学借文具时,小组讨论探究小声说话！提醒他人就近借东西写纸条？当自己想大,这样的做法对不对？,就我一个人大声没关系的，不会影响大家。,小眼睛大智慧,这样的做法对不对？就我一个人大声没关系的，不会影响大家。小眼,这样的做法对不对？,他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。,这样的做法对不对？他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。,这样的做法对不对？,大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！,这样的做法对不对？大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！,在学校里还有哪些地方需要小点儿声？小小,“,调音师,”,会怎样做？,在图书室里应该大声说话还是小声说话呢？,应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。,你能表演一下图书室中的对话吗？,在学校里还有哪些地方需要小点儿声？小小“调音师,老师办公室,教室里,老师办公室教室里,在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。,在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。,看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。,在医院里要小声说话，不能影响病人休息。,你觉得还有那些地方需要我们小声点儿？,探究分享,在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。,在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种体现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。,课堂总结,在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明,1.,这节课你有什么收获？,2.,请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。,拓展延伸,1.这节课你有什么收获？拓展延伸,
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