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2021,年上学期,长郡中学,制作,03,鉴赏诗歌的语言,鉴赏诗歌的语言,诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。,语言是思想感情的载体。要读懂诗歌，离不开对待歌语言的鉴赏。诗歌的语言，讲究字句的锤炼，讲究炼字，讲究押韵、平仄和节奏，讲究抑扬顿挫，回环蕴藉；形象性、抒情性、含蓄性、精确性，凝练又有乐感，是诗歌语言的突出特点。,诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。,鉴赏,诗歌语言的角度,鉴赏诗歌语言，可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手。,“,表情达意之美，语言特色之美，表达效果之美,”,。,鉴赏诗歌语言的角度鉴赏诗歌语言，可从语言内容、语言风格、,一、语言内容,（一）从内容的角度分析，诗歌语言可分为：意象语言、情感语言、象征语言、典故语言。,1,、意象语言（词语）,2,、情感语言（词语）,3,、象征语言（诗句）,4,、典故语言（词语或诗句）,一、语言内容（一）从内容的角度分析，诗歌语言可分为：意象,（二）从语法角度分析，要关注数量词、名词、动词、形容词和副词。,1,、数量词,例,1,：庾信,小园赋,中的,“,一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹,”,。,例,2,：,“,前村深雪里，昨夜数枝开,”,，郑谷把诗僧齐己的,早梅,诗中的,“,数枝开,”,，改为,“,一支开,”,。,（二）从语法角度分析，要关注数量词、名词、动词、形容词和,2,、名词,如赵嘏的,寒塘,“,乡心正无限，一,雁,度南楼,”,。,3,、动词,如杜甫,春望,第三四两句：,“,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,”,4,、形容词,例,1,，王维,观猎,第三、四句：,“,草枯鹰眼,疾,，雪尽马蹄,轻,。,”,例,2,，王维的,“,大漠孤烟,直,，长河落日,圆,。,”,2、名词,5,、副词,如王昌龄,闺怨,中的诗句,“,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。,忽,见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,”,6,、,“,诗眼,”“,词眼,”,与炼字,如孟浩然的名句,“,微云淡河汉，疏雨滴梧桐,”,。,5、副词,二、语言风格,（一）常见语言特色,1,、平淡,（质朴、朴素）：,“,采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。,”,2,、工丽,：杜甫,观山水图,“,红浸珊瑚短，青悬薜荔长,”,。,3,、优美,（绚丽、绮丽）：如李商隐的诗。,4,、直率,（率真）：如,诗经,硕鼠,。,二、语言风格（一）常见语言特色,5,、委婉,（含蓄）：如李商隐的,夜雨寄北,“,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时,”,。,6,、清新,：如杜甫,绝句,：,“,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,”,7,、明快,：如白居易的新乐府诗。,8,、自然,：如李白,古朗月行,中的,“,小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。,”,5、委婉（含蓄）：如李商隐的夜雨寄北“何当共剪西窗烛，,9,、清幽,：如王维的,鹿柴,：,“,空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。,”,10,、雄奇,：如李贺,梦天,中的,“,遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻,”,。,11,、奔放,（豪放、豪迈）：如苏轼,念奴娇,赤壁怀古,“,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,”,12,、悲慨,：如陈子昂,登幽州台歌,：,“,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,”,9、清幽：如王维的鹿柴：“空山不见人，但闻人语响。返景入,13,、凝练,（洗练）：如王昌龄的,芙蓉楼送辛渐,：,“,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,”,14,、沉郁,：如杜甫的,登高,。,13、凝练（洗练）：如王昌龄的芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜,一些作家的,语言风格,陶渊明的朴素自然,杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂,李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂,杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦,一些作家的语言风格陶渊明的朴素自然,王维的诗画一体,温庭筠的绮丽香艳,高适的悲壮苍凉,李清照的缠绵悱恻,陆游的悲壮爱国,孟郊的俊寒清冷,贾岛的孤峭清瘦,一些作家的,语言风格,王维的诗画一体一些作家的语言风格,（二）常见结构特色,1,、叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。,如,“,无边落木,萧萧,下，不尽长江,滚滚,来,”,（杜甫,登高,）,2,、倒装：一般表强调。,如,“,七八个星天外，两三点雨山前,”,（辛弃疾,西江月,），正常表述为,“,天外七八个星，山前两三点雨。,”,（二）常见结构特色1、叠词：增强语言的韵律感或是起强调作,3,、意象名词罗列：,使描写更像特写镜头，能营造出特定的意境。,如,“,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,”“,杨柳岸晓风残月,”“,桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯,”,（黄庭坚,寄黄几复,）。,3、意象名词罗列：使描写更像特写镜头，能营造出特定的意境,三、表达效果,1.,为形象服务,：写出了人物（或景象、或物象）的特点，使他（或它）生动逼真，形象可感，形神兼备。,2.,为主题服务,：反映作者怎样的思想感情。,3.,为意境服务,：能营造出怎样（有一定特点）的意境，从而传达出作者怎样的思想（包括理想和追求）感情及精神境界。,在具体的表述中，一定要结合诗（或词、或曲）的具体内容。,三、表达效果1.为形象服务：写出了人物（或景象、或物象）,明确题型,规范答题,明确题型规范答题,一、炼字型,（一）如何解答炼字型试题？,提问方式,：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,提问变体,：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,解答分析,：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。,一、炼字型（一）如何解答炼字型试题？,（二）规范答题模型：,（,1,）解释该字在句中的含义。,（,2,）展开联想把该字放入原句中描述景象。,（,3,）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了诗人怎样的感情。,（二）规范答题模型：,【,例,1】,阅读下面一首诗，回答后面的问题,(6,分,),南浦别,（白居易）,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,问题：前人认为，,“,看,”,字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,【例1】阅读下面一首诗，回答后面的问题(6分),【,例,1】,阅读下面一首诗，回答后面的问题,(6,分,),南浦别,（白居易）,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,问题：前人认为，,“,看,”,字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：（,1,）同意。看，在诗中是回望的意思。,(,步骤一,),。,（,2,）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象,(,步骤二,),。,（,3,）只一,“,看,”,字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚,(,步骤三,),。,【例1】阅读下面一首诗，回答后面的问题(6分)答：（1）同,【,例,2】,阅读下面一首词，完成后面的问题。,清平乐,村居,（辛弃疾）,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,问题：,“,溪头卧剥莲蓬,”,中的,“,卧,”,一向有,“,一字千金,”,之誉,(,一字用得恰到好处，给全句或全词增辉,),。你同意此说吗,?,为什么,?,【例2】阅读下面一首词，完成后面的问题。,【,例,2】,阅读下面一首词，完成后面的问题。,清平乐,村居,（辛弃疾）,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,问题：,“,溪头卧剥莲蓬,”,中的,“,卧,”,一向有,“,一字千金,”,之誉,(,一字用得恰到好处，给全句或全词增辉,),。你同意此说吗,?,为什么,?,答：（,1,）,“,卧,”,是躺着的意思。,（,2,）一个,“,卧,”,字把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，真实生动地展示在读者面前。,（,3,）,“卧”,字使用极妙，它使人物形象更加鲜明，意境更加耐人寻味。,【例2】阅读下面一首词，完成后面的问题。答：（1）“卧”是躺,二、语言风格型,（一）常见的用来描述语言特色的词语,清新清秀清健清幽平淡淡雅古朴质朴朴素朴实自然浅显通俗优美华美华丽工丽文丽绚丽典雅新奇鲜明生动形象直率率真准确简洁简练凝练洗练明快传神,高昂奔放豪放热情恢弘轻灵飘逸苍劲劲健强健雄健雄奇雄伟雄壮雄浑浑厚俊爽旷达奇崛峭拔,二、语言风格型（一）常见的用来描述语言特色的词语,深沉低沉沉郁顿挫孤寂委婉含蓄风趣幽默诙谐朦胧隐晦细密悲慨悲壮悲凉苍凉舒缓缠绵悱恻俊寒清冷孤峭清瘦,多用口语明白如话有如民歌活泼晓畅笔调婉约色彩丰富富有韵律平字见奇常字见险陈字见新朴字见色诗画一体,深沉低沉沉郁顿挫孤寂委婉含蓄风趣幽默诙谐,（二）如何解答语言风格型试题？,提问方式,：这首诗在语言上有何特色？,提问变体,：请分析这首诗的语言风格,/,请谈谈此诗的语言艺术。,解答分析,：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。,（二）如何解答语言风格型试题？,（三）规范答题模型：,（,1,）用两三个词准确点明语言特色。,（,2,）用诗中的有关语句具体分析这种特色。,（,3,）指出表达了诗人怎样的感情。,（三）规范答题模型：,【,例,1】,阅读下面一首诗，回答后面的问题,(6,分,),长干曲四,（其一）,崔颢,君家何处住？妾住在横塘。,停舟暂借问，或恐是同乡。,问题：品评这首诗的语言特色。,【例1】阅读下面一首诗，回答后面的问题(6分),【,例,1】,阅读下面一首诗，回答后面的问题,(6,分,),长干曲四,（其一）,崔颢,君家何处住？妾住在横塘。,停舟暂借问，或恐是同乡。,问题：品评这首诗的语言特色。,答：（,1,）这首诗语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（指出语言特点,2,分）,（,2,）,“,何处住,”,，,“,在横塘,”,，自问自答的对话描写，语言朴素而明快，体现了一种纯朴自然的美。（结合语句具体分析得,2,分）,（,3,）表达了诗人对纯朴率真的船家女的喜爱之情。（指出表达感情得,2,分）,【例1】阅读下面一首诗，回答后面的问题(6分)答：（1）这,【,例,2】,阅读下面这首宋词，然后回答问题。,卜,算子,送鲍浩然之浙东,王观,水是眼波横，山是眉峰聚。,欲问行人去那边？眉眼盈盈处。,才始送春归，又送君归去。,若到江南赶上春，千万和春住。,问题：宋人王灼,碧鸡漫志,评王观词是,“,新丽处与轻狂处皆足惊人,”,。这首词,“,新丽,”,的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。,【例2】阅读下面这首宋词，然后回答问题。,【,参考答案,】,（步骤一）修辞巧妙，用语绮丽，（步骤二）如,“,水是眼波横，山是眉峰聚,”,诗人以美人的眉眼来描写山水的清秀；（步骤一）想象别致，意蕴生动，（步骤二）,“,眉眼盈盈处,”“,若到江南赶上春，千万和春住,”,诗人又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。（步骤三）,“,新颖明丽,”,的语言特色生动形象地写出了浙东山水的美好，抒发作者的送别之意。,【参考答案】,
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