求职技巧第一讲课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人生两大主题：职业发展顺利 爱情婚姻美满职业是人们谋生的手段，满足人的基本生理需求和精神需求。,人生两大主题：职业发展顺利,大学生就业关系国计民生 关系到社会的稳定 关系到和谐社会的建立 关系到高等教育大众化的实现 关系到每个大学生的切身利益,大学生就业关系国计民生 关系到社会的稳定,为什么高等院校要开设求职技巧课,一是基于严峻的就业形势,二是基于目前大学生求职择业的现状,为什么高等院校要开设求职技巧课一是基于严峻的就业形势,为什么要加强就业指导？,一、就业形势十分严峻（相当长时期内）,十三亿人口的大国，中国政府要解决：,1,，每年,600,多万大学毕业生和,800,万中职毕业生。,2,，农村劳动力转移每年,800,万（现代化必然带来城镇化加快）。,3,，几百万下岗工人再就业（动态保持）。,4,，几百万残疾人就业。,5,，每年几十万军转干部、志愿兵、城镇退伍兵就业。,6,，海外归来人员。,上述因素每年约,2000,多万，而,2013,年能提供的就业岗位总量是,1200,万左右。,就业问题成为近几年“两会”热门话题。,为什么要加强就业指导？一、就业形势十分严峻（相当长时期内）,严峻的大学生就业形势,近年来，高校毕业生数量跳跃式增长，社会需求增幅有限，就业面临困难。,高校扩招的速度大幅超过经济增长的速度时，原来的一个岗位，现在有几十甚至上百人来竞争，短时间内造成毕业生就业紧张的问题。,到,2011,年为,660,万人，,2012,年为,680,万人，,2013,年为,700,万人，,2014,年全国高校毕业生总数将达到,727,万人，比被称为“史上最难就业季”的,2013,年再增加,28,万人，创下历史新高。,未来相当长的时间内大学生就业压力不会减弱。,严峻的大学生就业形势近年来，高校毕业生数量跳跃式增长，社会需,数据显示,2013,年中国高校毕业生人数达,699,万，比,2012,年多,19,万，创历史新高。截至今年,3,月，本科毕业生签约率为,38%,，硕士毕业生,不足,3,成,，分别低于上届同期,8,个和,7,个百分点，而放弃就业转而考研人数也达历年最高。,数据显示,2013年中国高校毕业生人数达699万，比2012,安徽省近年来高校毕业生人数统计,2010,年：,25.5,万,2011,年：,26.9,万,2012,年：,27.59,万,2014,年：,31.5,万,安徽省近年来高校毕业生人数统计2010年：25.5万2,求职技巧第一讲课件,待就业人数增加，出现了校漂族和啃老族,逃避心理,待就业人数增加，出现了校漂族和啃老族 逃避心理,女大学生成急“婚”族 边找工作边相亲,逃避心理,女大学生成急“婚”族 边找工作边相亲逃避心理,自卑心理,自卑心理,目睹大学生应聘怪现象：胡言乱语痛哭流涕,大学生的面试技巧缺乏,目睹大学生应聘怪现象：胡言乱语痛哭流涕大学生的面试技巧缺乏,求职者自称,“,金融世家,”,HR,笑评雷人简历,一大学生自称出身于“金融世家”,郑州一女大学生把“在郑州生活三年从来没有丢过钱包”作为优点写进简历,最雷的一份简历是一个女孩这样评价自己：“没什么学历，没什么特长，就是人长得漂亮”。,一应聘者自称“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”。表示“我不做你们公司总经理绝对是一种浪费”，还咄咄逼人地要,HR“,于,24,小时内给予答复”。,网友调侃：“这位仁兄原来是从古代穿越到现在的儒将附体，厉害厉害”。,大学生的缺乏求职经验,求职者自称“金融世家” HR笑评雷人简历 一大学生自称出身于,大学生的能力、素质方面存在不足,大学生缺乏工作经验和心理素质，也缺乏实践能力和操作技能，就业力不强。毕业生的能力素质与用人单位的实际需求存在较大差距,重庆一科技公司招聘了,21,名大学生，,3,个多月后，仅留下一名大专生,大学生的能力、素质方面存在不足大学生缺乏工作经验和心理素质，,【,一边是应届生签约率不足三成，一边是初次就业不到半年就离职,90,后成闪辞族 企业避之不及,】2012,年,12,月，中国社科院发布“,2013,年,社会蓝皮书,”,，将“,90,后”毕业生置于报告讨论的重心，据调查，这批刚走上工作岗位的职场新人，“闪辞率”惊人！,闪辞族,2013,大学生就业生存战,【一边是应届生签约率不足三成，一边是初次就业不到半年就离职,大学生求职技巧,课程目的,帮助大学生了解就业形势与就业政策，进行准确的职业定位和正确的职业选择，培养和训练大学生求职技巧，提高大学生的表达和沟通能力，增加大学生的公关礼仪知识，做好就业的各项准备。,帮助大学生形成良好的就业心态，提高学生的就业能力和职业发展能力。,大学生求职技巧课程目的帮助大学生了解就业形势与就业政策，,信息准备,礼仪着装准备,心理准备,问题准备,就,业,准,备,材料准备,政策准备,思想准备,知识准备,能力准备,信息准备礼仪着装准备心理准备问题准备就材料准备政策准备思想准,第一讲 就业形势与就业政策,第一节,高校毕业生就业形势分析,第二节 相关的就业政策与法律法规,第三节 就业程序与就业管理,第一讲 就业形势与就业政策第一节 高校毕业生就业形,第一节 高校毕业生就业形势分析,一、大学生就业形势,二、就业形势分析,第一节 高校毕业生就业形势分析一、大学生就业形势,一、大学生的就业形势,1,、大学毕业生身份由“精英”走向“大众”,大众化教育阶段，接受高等教育成为相对多数人的权利，因此，与英才教育阶段相比，大学生不再是计划经济体制下的“宠儿”和“精英”，大学生就业不再统包统分，而是要公平地参与社会竞争，实行双向选择，自主择业。,一、大学生的就业形势1、大学毕业生身份由“精英”走向“大众”,表,1,高等教育大众化时代大学生就业所面临的形势,年份,毕业人数（万）,比上年增长（万）,增长率,2000,107,/,/,2001,115,8,7.5%,2002,145,30,26.1%,2003,212,67,46.2%,2004,280,68,32.1%,2005,340,60,21.4%,2006,413,73,21.5%,2007,495,82,19.8%,2008,559,64,12.9%,2009,611,56,10.0%,表1 高等教育大众化时代大学生就业所面临的形势 年份毕业人数,一、大学生的就业形势,2,、大学毕业生就业市场由“卖方”走向“买方”,随着高等教育的发展，大学毕业生数量急剧增加，大学毕业生与社会需求之间的关系由,“,供不应求,”,转为,“,供需平衡,”,，直至,“,供过于求,”,，大学生就业趋向于市场化。大学生就业市场由过去的,“,卖方市场,”,转向,“,买方市场,”,。,一、大学生的就业形势2、大学毕业生就业市场由“卖方”走向“买,一、大学生的就业形势,3,、就业去向多元化趋势,国家公务员,学校、医院、科研机构等事业单位,国有企业,民营企业,自主创业,一、大学生的就业形势3、就业去向多元化趋势,2010,届毕业生就业情况和特点,2010,届毕业生,12,个专业,1068,名同学中,有,92,名同学考入全国重点院校攻读硕士学位；考取国家机关公务员,10,人，考取各类金融单位,70,人；大学生志愿服务西部计划签约,1,人，选调生录取,5,人,安徽省选聘第三批到村任职学生,31,人进入面试，农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,1,人；报名参加普通高等学校毕业生入伍预征,18,人。截止目前，共,1005,名同学已奔赴工作岗位或求学深造，初次就业率达到,94.10%,。,2010届毕业生就业情况和特点 2010届毕业生12个专业1,安徽大学江淮学院,2010,届毕业生就业去向,就业去向,党政机关,科研单位,教育机构,医疗卫生单位,其他事业单位,金融单位,国有企业,三资企业,民营、私营企业,国家项目就业,升学,自主创业,合计,学生总数,10,7,27,4,36,72,65,20,641,18,99,6,1005,1068,比例（,%,）,0.94%,0.66%,2.53%,0.37%,3.37%,6.74%,6.09%,1.87%,60.02%,1.69%,9.27%,0.56%,94.10%,安徽大学江淮学院2010届毕业生就业去向 就业去向党政机关科,英语专业学生毕业后，毕业生适合于,外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。,英语专业学生毕业后，毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外,二、目前高校毕业生的就业形势分析,1,、有利方面,党和国家对大学毕业生就业高度重视,我国就业政策不断完善、就业体系不断健全,国家宏观经济形势较好、社会需求持续增长,国家实施的西部大开发、振兴东北老工业基地、促进中西部地区崛起、鼓励东部地区发展以及社会主义新农村建设带来的机遇,学校整体重视就业，投入加大,毕业生对就业形势的认识趋于理性,二、目前高校毕业生的就业形势分析1、有利方面,二、目前高校毕业生的就业形势分析,2,、不利方面：,毕业生人数的急速增加,毕业生,供需结构性矛盾,突出：,学科专业上：工科类需求量大，农林、文史、地矿和理科的部分专业社会需求明显不足,学历层次上：对重点院校、高学历的毕业生需求量大,地区之间上：京、津、沪，长三角、珠三角以及沿海经济发达地区需求相对较大。,二、目前高校毕业生的就业形势分析2、不利方面：,用人政策和制度的限制或阻碍（某些单位论资排辈、学历要求等）,学科专业结构和人才培养结构的不合理,毕业生自身因素与社会需求有一定的差距,用人政策和制度的限制或阻碍（某些单位论资排辈、学历要求等）,第二节 相关的就业政策与法律法规,一、高校毕业生就业的相关政策,二、就业相关的法律法规,第二节 相关的就业政策与法律法规一、高校毕业生就业的相关政,一、高校毕业生就业的相关政策,（一）,关于引导和鼓励高校毕业生面向,基层就业,的意见,（中办发,200518,号）,1,、完善鼓励高校毕业生到西部地区和艰苦边远地区就业的优惠政策，促进高校毕业生到西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业就业。,2,、积极鼓励、支持高校毕业生到基层自主创业和灵活就业。,3,、逐步实行省级以上党政机关从具有,2,年以上基层工作经历的高校毕业生中考录公务员的办法。,4,、加大选调应届优秀高校毕业生到基层锻炼的工作力度。,5,、实施高校毕业生到农村服务计划。,6,、大力推广高校毕业生进村、进社区工作。,一、高校毕业生就业的相关政策（一）关于引导和鼓励高校毕业生,NO1.,选调生,1.,什么是选调生？,就是各级组织部门有计划的从高等院校选调品学兼优的应届大学毕业生到基层工作，作为各级党政领导干部后备人选的主要来源进行重点培养，从中挑选出优秀分子，逐级补充到各级党政领导干部队伍中去。这批毕业生简称“选调生”。,2,、选调生与一般的国家公务员招考有何区别？,一般公务员招考的是,非领导职务国家公务人员,，选调生不仅仅具有国家公务员身份，,其重点是,培养党政领导干部后备人选,。同时，为县（处）级以上党政机关和企事业单位培养和输送高素质的工作人员和管理人员。,NO1.选调生1.什么是选调生？,3.,为什么要招录选调生,?,二十多年来的实践证明，改革开放、建设有中国特色的社会主义伟大事业，需要有大批德才兼备，既有文化知识又有实践经验的,年轻干部,。把优秀年轻大学毕业生分配到基层工作，是加快选拔优秀年轻干部步伐，建设高素质干部队伍的重要战略举措，是遵循年轻干部成长规律、加速领导人才成长的有效途径。,4.,选调和机关类公务员是两回事,选调生是省委组织部的后备干部，放到基层锻炼，人事权归省委组织部管辖，委托接收单位考评。调动范围是全省建有党组织的各级党政机关、事业单位、人民社团。可以理解成一种特殊的干部身份。,3.为什么要招录选调生?,5.,选拔程序,选调生的选拔包括资格审查、笔试、面试、体检、考察考核等程序。,6.,选调条件,（,1,）思想政治素质好，拥护党的路线方针政策，具有坚定正确的政治方向和全心全意为人民服务的宗旨意识；,（,2,）事业心和责任感强，志愿到基层工作，勤奋敬业，乐于奉献；,（,3,）中共党员（含预备党员）；,5.选拔程序,（,4,）有一定的组织协调能力和语言文字表达能力，担任班级以上学生干部一年以上，所任学生干部包括班委会、团支部成员，学生会、团总支（团委）成员，学生党支部成员，不包括各类学会、协会、研究会等学生社团负责人；,（,5,）学习成绩优秀，基础知识扎实，必修课程无重修或补考（因特殊情况经批准缓考的不得超过两门），能如期毕业并取得相应的学历学位证书；,（,6,）本科生须是校级以上“三好学生”、“优秀学生干部”或者二等奖以上“优秀学生奖学金”获得者，,（,7,）本科生一般不超过,24,周岁（,7,月,1,日以后出生）,（,8,）身体心理健康，能适应基层工作需要。,（4）有一定的组织协调能力和语言文字表达能力，担任班级以上学,7.,考试方式,1,、笔试,笔试科目包括行政职业能力测验和申论。,行政职业能力测验：全部为客观性试题，考试时限,120,分 钟，满分,100,分。,申论：全部为主观性试题，考试时限,150,分钟，满分,100,分。,笔试拟于,4,月举行，具体时间、地点另行通知,2,、面试,选调计划的,1:1.5,比例确定参加面试的人选名单，并在安徽先 锋网上公布。,7.考试方式,3.,考察体检,选调计划的,1:1.1,比例确定进入考察与体检的人选名单。,4.,公示,5.,分配录用,省委组织部综合考虑选调生生源地、个人意愿及各地需求情况等因素，研究制定选调生分配方案。省毕业生就业主管部门根据分配方案办理派遣手续。拒不服从组织分配的，取消其选调生资格。,选调生分配后，由省辖市公务员主管部门按照职责分工和规定程序办理公务员录用审批手续，并实行一年试用期；试用期满考核合格的，予以任职定级和公务员登记；考核不合格的，取消其选调生资格和公务员录用。,3.考察体检,NO2.,选聘生,（大学生村官）,是特指从,2008,年开始由中央组织部牵头，各省委组织部负责实施的一项组织高校毕业生到农村任职的工程。,1,、报考选聘生对年龄有什么要求？,答：,报考人员必须为,30,周岁以下,2,、往届毕业生能否报考选聘生？答：,往届毕业生仅限于前两年全日制普通高校毕业的党员本科生和党员研究生。,3,、应届高校毕业生报考选聘生有哪些具体要求？答：,应届的全日制普通高校毕业生中，本科以上毕业生应为中共党员（含预备党员）或担任过团组织干部、学生干部或社团组织干部；其中，本科以上应届毕业生应为中共党员（含预备党员）、学生干部或受院（系）、校（含校直部门）以上表彰的优秀学生,“大学生村官”正改变中国基层党政干部来源,NO2.选聘生（大学生村官） 是特指从2008年开始由,NO3.,大学生志愿服务西部计划,“,大学生志愿服务西部计划”又称,“西部计划,”，它是由共青团中央、教育部、组织部门、人事部门于,2003,年根据国务院有关要求共同组织实施的。计划从,2003,年开始，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等院校应届毕业生，以志愿服务的方式到西部贫困县的乡镇从事为期,1-2,年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的工作。,NO3.大学生志愿服务西部计划 “大学生志愿服务西部计,创办时间,2003,年,主管单位,中国共产主义青年团中央委员会,主要服务地,西部计划的服务地主要是内蒙古、,广西,、重庆、,四川,、贵州、,云南,、西藏、,陕西,、甘肃、青海、,宁夏,、新疆等西部,12,个省（区、市）加,海南省,、新疆生产建设兵团及,湖南,湘西州、,湖北,恩施州、,吉林,延边州部分地区贫困县的乡镇。,主题口号,“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去。”,服务西部,d.wmv,视频,2.flv,创办时间2003年,NO4.,大学生,预征入伍,征集普通高等学校应届毕业生入伍，是适应新时期国防和军队现代化建设需要，进一步优化兵员结构，提高部队战斗力，加强基层指挥军官队伍建设，增强退役士兵就业能力的重要举措。,学历要求：,国家批准设立实施学历教育的普通本科、高职,(,专科,),等全日制公办或民办学校当年毕业的学生。不包括往届毕业生、成人教育、各类非学历教育、培训类学校及自考类学校学生。,预征报名对象：,2010,年普通高等学校的的男性应届毕业生。,年龄要求：,本科及以上应届毕业生放宽到,24,岁。,NO4.大学生预征入伍征集普通高等学校应届毕业生入伍，是适应,入伍流程,网上报名阶段：,4,月初至,6,月,15,日，符合征集条件的学生登录学信网进行实名注册，然后进行预征网上报名。,初检初审阶段：,6,月底前，网报通过的学生参加当地县级兵役机关会同高校组织的政治初审和身体初检，合格的确定为预征对象。,复审应征阶段：,10,月底前，确定为预征对象的学生到生源地县兵役机关报名应征。,审批定兵阶段,：,12,月底前，优先批准体检、政审合格的应届毕业生预征对象入伍。,补偿代偿阶段：,次年,2,月后，学校将入伍毕业生补偿学费和代偿,国家助学贷款,款项汇至指定银行账户或贷款银行。,入伍流程网上报名阶段：4月初至6月15日，符合征集条件的学,NO5.,农村义务教育阶段学校,教师特设岗位,计划,农村教师特岗计划招聘对象和条件, 以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。, 取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在,30,岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生。, 参加过“,大学生志愿服务西部计划,”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。, 报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。,NO5.农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划农村教师特岗计,农村教师特岗计划的招聘程序,特岗教师实行公开招聘，合同管理。合同规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。,招聘工作由省级教育、人力资源社会保障、财政、编办等相关部门共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”,(,定县、定校、定岗,),原则，按下列程序进行：公布需求，自愿报名，资格审查，考试考核，集中培训，资格认定，签订合同，上岗任教。,农村教师特岗计划的招聘程序,NO6.,三支一扶,“,三支一扶”是指支教、支医、支农、扶贫的简称。三支一扶计划由人力资源与社会保障部牵头，中组部、教育部、财政部、农业部、卫生部、国务院扶贫办、共青团中央共同组织实施，从,2006,年开始招募，每年招募,2,万名高校毕业生。,1,实施时间：每年毕业生离校后,2,招聘对象：全日制普通高校应届毕业生。,3,服务期限：,23,年。,NO6.三支一扶“三支一扶”是指支教、支医、支农、扶贫的简称,相关优惠政策：,（,1,）工作期间给予一定的生活、交通补贴，统一办理人身意外伤害保险和住院医疗保险。,（,2,）原服务单位有职位空缺需补充人员时，优先考虑接收服务期满考核合格的,“,三支一扶,”,大学生。县、乡各类事业单位，有职位空缺需补充人员时，拿出一定职位专门吸纳这部分毕业生。,（,3,）服务期满自主创业的，可享受行政事业性收费减免、小额贷款担保和贴息等有关政策。,（,4,）应届毕业生自愿到国家需要的艰苦地区、艰苦行业基层工作，服务达到国家规定年限，并符合相应条件的，可享受国家助学贷款代偿政策。,相关优惠政策： （1）工作期间给予一定的生活、交通补贴，统一,（,5,）服务期满考核合格的,“,三支一扶,”,大学生，报考党政机关公务员的，可以通过适当增加分数以及其他优惠政策，优先录用。到西部地区和艰苦边远地区服务,2,年以上，服务期满后,3,年内报考硕士研究生的，初试总分加,10,分，同等条件下优先录取。对于已被录取为研究生的应届高校毕业生参加,“,三支一扶,”,项目的，学校为其保留学籍。,（,6,）服务期满考核合格的,“,三支一扶,”,大学生，根据本人意愿可以回原籍或到其他地区工作，凡落实接收单位的，接收单位所在地区应准予落户。进入国有企事业单位的，由接收单位按照所任职务比照同等条件人员确定其职务工资标准；其服务期限计算为工龄。在今后晋升中高级职称时，同等条件下优先评定。,（5）服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，报考党政机关公务,NO7.,自主创业,全国大学生创业服务网,/,NO7.自主创业全国大学生创业服务网http:/cy.nc,推荐网站,全国大学生就业公共服务立体化平台,安徽省大中专毕业生就业指导中心,学院就业网, 。,前者发生在学生毕业前，由学生、学校、用人单位三方共同签定；后者由毕业生和用人单位签定，劳动合同签定后，就业协议则同时中止。,用人单位一旦与求职者确立劳动关系，就应依法签定劳动合同；应订立劳动合同而未订立的，劳动者可随时终止劳动关系。,就业协议与劳动合同的区别就业协议与劳动合同是两个不同概念,第三节 就业程序与就业管理,一、高校毕业生就业程序,二、我校毕业生就业工作流程,第三节 就业程序与就业管理一、高校毕业生就业程序,大学生就业程序,了解就业政策,参加招聘会,做好就业准备,收集和处理就业信息,笔试和面试,签订就业协议,派遣和报到,大学生就业程序了解就业政策参加招聘会做好就业准备收集和处理就,二、我校毕业生就业工作流程,预报毕业生生源情况,(9,月）,根据教务处提供的毕业生信息按专业进行整理、打印、并发至各系核对,就业工作启动（,10,月）,召开毕业生辅导员会议,进行毕业生就业指导,准备择业材料（,10,月）,就业指导中心发放就业推荐表，协议书等,毕业生准备求职自荐信，成绩单等,二、我校毕业生就业工作流程 预报毕业生生源情况(9月）就业工,供需洽谈 双选活动（,11,月）,接待用人单位、组织招聘活动,各院系开展多种形式的就业指导讲座,编印就业指导小册子,收集和发布需求信息（,11,月）,向用人单位寄发毕业生生源及邀请函,准备毕业生双选大会材料,通过就业信息网站等形式发布供需信息,供需洽谈 双选活动（11月）收集和发布需求信息（11月）,学校召开毕业生供需洽谈会（,12,月）,毕业生与用人单位签约（,12,月,3,月）,收集发布需求信息，接待用人单位，组织小型招聘活动,参加各地市双选活动，毕业生落实就业方案,各院系检查双选签约进度,上报春季毕业生就业方案,元月初春招生派遣,学校召开毕业生供需洽谈会（12月）毕业生与用人单位签约（1,编制就业方案（,4,月）,各系根据录用函、协议书向就业指导中心报毕业生就业方案,编制学校就业方案,上报就业方案（,5,月）,毕业生申请挂靠办理手续,学校向省教育厅报送本科毕业生就业方案,编制就业计划（,6,月）,省教育厅审批计划,办理毕业生就业报到证,编制就业方案（4月）上报就业方案（5月）编制就业计划（6月）,组织就业派遣（,7,月）,统一领取,报到证,、,户口迁移证,，并分发每位毕业生,毕业生办理离校手续,受理毕业生调整改派（,8,月）,就业工作总结（,9,月）,编制毕业生去向名册,撰写毕业生就业工作总结,组织就业工作研讨,处理遗留问题,组织就业派遣（7月）受理毕业生调整改派（8月）就业工作总结（,求职技巧第一讲课件,求职技巧第一讲课件,学院就业材料,学院就业材料,求职技巧第一讲课件,求职技巧第一讲课件,求职技巧第一讲课件,求职技巧第一讲课件,求职技巧第一讲课件,求职技巧第一讲课件,求职技巧第一讲课件,求职技巧第一讲课件,求职技巧第一讲课件,11,醉翁亭记,1,反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,2,结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。,3,把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。,4,体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修,(1007,1072),，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰,(,今属江西,),人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年,(1045,年,),，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字,1,初读文章，结合工具书梳理文章字词。,2,朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁,/,皆山也。其,/,西南诸峰，林壑,/,尤美，望之,/,蔚然而深秀者，琅琊也。山行,/,六七里，渐闻,/,水声潺潺，而泻出于,/,两峰之间者，酿泉也。峰回,/,路转，有亭,/,翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者,/,谁？山之僧,/,曰,/,智仙也。名之者,/,谁？太守,/,自谓也。太守与客来饮,/,于此，饮少,/,辄醉，而,/,年又最高，故,/,自号曰,/,醉翁也。醉翁之意,/,不在酒，在乎,/,山水之间也。山水之乐，得之心,/,而寓之酒也。节奏划分思考“山行,/,六七里”为什么不能划分为“山,/,行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之,/,蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然,/,而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练,1,学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。,2,以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。,3,教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容,1,赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。,2,第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。,3,第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。,4,作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。,5,第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色,1,在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。,2,反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。,(1),句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。,(2),文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。,(3),文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法,文本举例表并列,1.,蔚然而深秀者；,2.,溪深而鱼肥；,3.,泉香而酒洌；,4.,起坐而喧哗者表递进,1.,而年又最高；,2.,得之心而寓之酒也表承接,1.,渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；,2.,若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；,3.,野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；,4.,水落而石出者；,5.,临溪而渔；,6.,太守归而宾客从也；,7.,人知从太守游而乐表修饰,1.,朝而往，暮而归；,2.,杂然而前陈者表转折,1.,而不知人之乐；,2.,而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法,文本举例表助词“的”,1.,泻出于两峰之间者；,2.,醉翁之意不在酒；,3.,山水之乐；,4.,山间之朝暮也；,5.,宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性,而不知太守之乐其乐也表代词,1.,望之蔚然而深秀者；,2.,名之者谁,(,指醉翁亭,),；,3.,得之心而寓之酒也,(,指山水之乐,),【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐,(,醉景,),风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐,(,醉人,),心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐,(,醉情,),可取之处,重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处,文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,会员免费下载,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,