人教版部编教材七年级语文上册《走一步再走一步》课件

,同学们好！,同学们好！,1,走一步，再走一步,莫顿亨特,人教版部编教材七年级语文上册教学课件,走一步，再走一步莫顿亨特人教版部编教材七年级语文上册教学课,2,教 学 目 标,掌 握 重 点 词 语“啜 泣,.,小 心 翼 翼,.,伸,.,探,.,踩”,精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化,了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法,培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质,教 学 目 标掌 握 重 点 词 语“啜 泣.小 心,3,重点：,难点：,理解“我”爬悬崖时的心理变化。,学习写作方法，培养心理 素质。,重点：难点：理解“我”爬悬崖时的心理变化。学习写作方法，培养,4,人教版部编教材七年级语文上册走一步再走一步课件,5,青 松,大 雪 压 青 松,青 松 挺 且 直,要 知 松 高 洁,待 到 雪 化 时,陈,毅,青 松大 雪 压 青,6,大雪纷飞，冰天雪地，青松不畏严寒，生机勃勃，,傲然挺立。,我们青少年要学习青松坚强不屈的精神，遇到困难，,要树立信心，去克服困难取得成功。,7,走一步，再走一步,莫顿亨特,走一步，再走一步莫顿亨特,8,听课文录音思考完成下列问题：,1,。课文写了一件什么事？,2,，标明每个自然段的序号。,3,。用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。,4,。课文哪一段写悬崖？,听课文录音思考完成下列问题：1。课文写了一件什么事？,9,人教版部编教材七年级语文上册走一步再走一步课件,10,人教版部编教材七年级语文上册走一步再走一步课件,11,人教版部编教材七年级语文上册走一步再走一步课件,12,讨 论,1.,找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，,这几个动词突出了“我”的什么心理？,3.,课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上,有什么不同？,2.,父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？,4.,父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写,还是略写？能否略去不写杰利？为什么？,5.“,啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？,6.,爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指,的是什么,?,）,讨 论1.找出课文中描写“我”爬,13,爬悬崖,毫无信心,萌发信心,信心大增,走 一 步,再走一步,（详）,（略）,（记事）,启示：,（说理）,爬悬崖毫无信心萌发信心信心大增走 一 步再走一步（详）（略）,14,启示：,1.,面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。,2.,千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步,会积累成大成功。,详略得当、以事寓理、以小见大。,写作特点：,启示：1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困,15,反馈练习：,1.,课文主要,写“我”（）的过程，写我爬下悬崖走第,一步时的动词是（），这几个动词突出了我的（）,的心理。,跟小伙伴们爬悬崖,伸、探、踩,小心翼翼,2.,文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（），第,二次是（）。,恐惧、伤心,惊喜、委屈、感动、余悸、成就感,3.,在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是,（）、继而是（），随后是（）最后是,觉得自己有一种巨大的（）。,亳无信心,萌发信心,信心大增,成就感,4.,我永远忘不了的经验指的是：,要着眼于最初的小小一步，,走了这一步后再走下一步，,直到抵达我要到的地方为止。,反馈练习：1.课文主要写“我”（,16,谢,谢,观看,谢谢观看,17,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,18,