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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,*大战中的插曲,*大战中的插曲,1,学习,目标,1,.,学习并运用本文夹叙夹议的写作手法。,2,.,了解并践行革命人道主义精神。,学习目标 1.学习并运用本文夹叙夹议的写作手法。,2,作者简介,作品背景,相关常识,知识整合,聂荣臻,(18991992),字福骈,曾用名聂云臻,四川江津,(,今重庆江津,),人。,1923,年,3,月加入中国共产党,1924,年到苏联学习。中华人民共和国成立后,历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长,国防委员会副主席,中央军委副主席,国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任,中国老龄问题全国委员会名誉主任,中国发明协会名誉会长。主要作品有聂荣臻回忆录。,作者简介作品背景相关常识知识整合聂荣臻(18991992),3,作者简介,作品背景,相关常识,知识整合,1938,年秋,日本开始对国民党政府进行政治诱降,希望跟中华民国国民政府议和,;,同时国共双方的摩擦也一直不断。日本军队在,1939,年夏,把分散在长城、华北和东北的一部分军队集中起来,依托着铁路和公路,对华北地区的抗日根据地进行扫荡。日军实行,“,囚笼政策,”,筑堡挖沟,想要控制并且缩小抗日力量,给抗日根据地造成严重困难。为了打破日军的,“,囚笼政策,”,也为了粉碎日军的图谋,1940,年春,彭德怀、左权、刘伯承、邓小平和到太行山八路军总部的聂荣臻讨论确定破袭正太铁路。华北八路军针对日军在华北的交通线,发起了一次大规模的破袭作战,也就是百团大战。,作者简介作品背景相关常识知识整合1938年秋,日本开始对国民,4,作者简介,作品背景,相关常识,知识整合,百团大战,百团大战是抗日战争时期,八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反,“,扫荡,”,的战役,由于参战兵力达,105,个团,故称,“,百团大战,”,。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役,。,据八路军总部,1940,年,12,月,10,日的统计,百团大战仅前三个半月期间,进行大小战斗共,1 824,次,重击了日伪军的反动气焰,有力地配合了国民党军在正面战场的作战,极大地振奋了全国人民的抗战信心。,作者简介作品背景相关常识知识整合百团大战,5,作者简介,作品背景,相关常识,知识整合,1,.,读准,字音,作者简介作品背景相关常识知识整合1.读准字音,6,作者简介,作品背景,相关常识,知识整合,2,.,写对,字形,词语,易错字,词语,易错字,井,xng,陉,b,育,哺,yn,命,殒,din,簸,颠,暴,lin,敛,fn,然,幡,作者简介作品背景相关常识知识整合2.写对字形 词语易错字词,7,作者简介,作品背景,相关常识,知识整合,3,.,掌握词语,(1),刀光剑影,:,形容杀气腾腾的氛围。也形容激烈的搏斗或厮杀场面。,(2),伶仃孤苦,:,孤单困苦,没有依靠,。,最后落得抑郁而终的下场。,(3),横征暴敛,:,指强征捐税,搜刮人民财富。,作者简介作品背景相关常识知识整合3.掌握词语(2)伶仃孤苦:,8,作者简介,作品背景,相关常识,知识整合,(4),背井离乡,:,被迫离开家乡,到外地谋生,。,(5),兵戎相见,:,指发生武装冲突。,例句,:,尽管伊朗声讨美国的声势浩大,但可选项实在有限,美伊仍,在,作者简介作品背景相关常识知识整合(4)背井离乡:被迫离开家乡,9,作者简介,作品背景,相关常识,知识整合,4,.,词语辨析,哺育,抚育,作者简介作品背景相关常识知识整合4.词语辨析,10,作者简介,作品背景,相关常识,知识整合,幡然,突然,作者简介作品背景相关常识知识整合幡然突然,11,作者简介,作品背景,相关常识,知识整合,伶仃孤苦,形影相吊,作者简介作品背景相关常识知识整合伶仃孤苦形影相吊,12,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移,13,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,大战中的插曲以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件,“,曲折有趣,”,又,“,很有意义,”,的事情,拯救两个日本小姑娘,既彰显了我军伟大的革命人道主义精神,也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移大战中的插曲以朴,14,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,任务一,理解文章内容,1,.,如何理解,“,这是激烈的战火中一个很有意义的,插曲,”,这句话的内涵,?,点拨,:,在激烈的战火中我军拯救了两个日本小姑娘。,拯救这两个日本小姑娘有益于宣传我党我军政策。,拯救这两个日本小姑娘体现了革命的人道主义。,这个小小的,“,插曲,”,四十年后,竟成了中日人民友好的佳话,。,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移任务一理解文章内容,15,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,2,.,聂荣臻给日本官兵写了一封信,有什么意义,?,点拨,:,通过这个事件和这封信可以对敌军进行政治工作,宣传我军,“,宽待俘虏,”,的政策。,这两个小孩子,也是战争的受害者。,可以宣传我们中国共产党领导的八路军,实行革命的人道主义,对被俘士兵我们绝不伤害,对日本人民我们不仅不伤害,还要尽最大力量给予爱护和照顾。,在日军中间开展工作,组成更大的,“,反战同盟,”,。,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移2.聂荣臻给日本官兵,16,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,任务二,把握思想观点,3,.,美穗子事件对于促进中日友好有什么重大影响,?,点拨,:,让那些参加过侵华战争的旧军人认识到了侵华战争的罪恶,他们表示要道歉,要感谢,赞扬八路军的革命人道主义。,宣传了我们的政策,显示了我们爱好和平的一贯主张。,可以促成中日两国人民化干戈为玉帛,永不兵戎相见。,美穗子事件成了中日人民友好的佳话,借此希望中日两国人民世世代代友好下去。,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移任务二把握思想观点,17,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,学习本文之后,你对革命人道主义精神又有怎样的深刻认识,?,在和平年代应该如何践行革命人道主义精神,?,点拨,:,(1),中国共产党和毛泽东在领导中国革命的过程中,对革命的人道主义的发展作出很大的贡献。人民军队实行,“,三大纪律、八项注意,”,实行官兵平等和,“,三大民主,”,毛泽东提出,“,救死扶伤,实行革命的人道主义,”,等,即体现了革命的人道主义精神。,(2),在和平年代我们更应该救死扶伤,践行革命的人道主义精神。,关爱弱势群体,构建和谐社会。弱势群体包括儿童、老年人、残疾人、精神病患者、失业者、贫困者、下岗职工、灾难中的求助者、农民工、非正规就业者以及在劳动关系中处于弱势地位的人。我们要关心支持他们,让他们能够享受改革开放的成果,缩小社会各阶层之间的贫富差距,消除各方面存在的矛盾,才能更好地实现构建和谐社会这一伟大目标。,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移学习本文之后,你对革,18,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,拒绝冷漠,传递爱心。让冷漠不再出现,我们每个人都可以从身边小事做起,推倒高筑的心墙,给他人更多关怀,向需要帮助的人伸出援手。拒绝冷漠,传递温暖,让我们拥有一颗乐于助人的心,一双搀扶他人的双手,让这路上再没有摔倒的弱者,没有冷漠的路人。我们要大力弘扬社会主义核心价值观和见义勇为、扶贫济困的社会风尚,用心托举向善的力量,让社会变得温暖,让人心不再冷漠,让中华民族传统美德熠熠生辉。,精准扶贫,建小康社会。,“,让几千万农村贫困人口生活好起来,是我心中的牵挂。,”,习近平总书记多次对精准扶贫、精准脱贫作出重要指示。在扶贫的路上,不能落下一个贫困家庭,丢下一个贫困群众。这就要求我们必须坚定地走精准扶贫之路,坚持因人因地施策、因贫困原因施策、因贫困类型施策,让贫困地区人民情愿、主动、自信、坚定地走上脱贫致富的道路,早日建成全面小康社会,实现中华民族的伟大复兴。,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移拒绝冷漠,传递爱心,19,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,夹叙夹议的手法,夹叙夹议是一种写作方法,要求一面叙述某一件事,一面对这件事进行分析、评论。,本文作者在叙事的过程中也不断发表自己的感慨,如,“,当时,我的想法是,孩子是无罪的,应当很好地安置她们,”“,我是这样考虑的,:,我们进行抗日战争,这中间不只是打仗的问题,还要注意不失时机地对敌军进行政治工作,”“,没有想到,百团大战中这个小小的,插曲,四十年后,竟成了中日人民友好的佳话,”,这些叙事中的议论和抒情,使文章的主题更加鲜明、深刻。,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移夹叙夹议的手法,20,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,迁移练笔,请借鉴本文的写作技巧,以,“70,年国庆,”,为话题写一段夹叙夹议的文字,300,字左右。,示例,:,在金秋十月我们迎来了国庆节,也是祖国母亲的,70,华诞,一夜之间,这里完全变了样。每家商店门前都插着一面五星红旗。这里变成了红色的世界、国旗的世界。每一面国旗挥动着,它播种了希望的种子,撒下了无尽的希望。每一面红旗都流露着中华儿女对祖国的爱,!,我也不甘落后,立刻去商店里买来两面五星红旗,我仔细端详着鲜艳的五星红旗,看着它那血红血红的颜色就想到这是先辈们的血染成的。这,70,年来,我们中华民族自强不息,顽强拼搏,取得了伟大的成就。这包含着多少艰辛,多少努力,!,同时我也被先辈们舍己为人的精神所感动,他们激励着我,使我变得更加坚强,!,我感谢他们。,我真诚地希望伟大的祖国越来越富强,越来越繁荣,!,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移迁移练笔,21,知识阐释,技法攻略,例题展示,模拟训练,散文阅读之概括作品主题,所谓,“,作品的主题,”,是指作品所表现的中心思想,包含了作者的思想观点和写作意图。对主题的概括必须立足于对整篇文章的理解与把握。,在散文阅读题中,对主旨的考查主要体现在两个方面,:,一是归纳内容要点,概括中心意思,;,二是分析概括作者在文中的观点态度。,知识阐释技法攻略例题展示模拟训练散文阅读之概括作品主题,22,知识阐释,技法攻略,例题展示,模拟训练,主题概括,“,5,方法,”,1,.,解读题目法。,很多题目直接点明了主旨,是文章中心思想最精练的概括,如负重的河流。有的题目即使没有点明主旨,也往往与中心意思有着千丝万缕的联系,是最佳的思考切入点。,2,.,分析首尾法。,很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思,所以一定要对首尾的语句进行重点品悟,这样往往有助于理解文章的主旨。,3,.,分析议论抒情语句法。,散文中的议论抒情语句,往往直接反映了作者的观点态度,抓住了这些语句,就抓住了文章主旨,。,知识阐释技法攻略例题展示模拟训练主题概括“5方法”,23,知识阐释,技法攻略,例题展示,模拟训练,4,.,因文而异法。,(1),写人叙事类散文要对人物作出评价或赞美,或揭示、评价事件的意义,或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。,(2),写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟。,(3),哲理性散文的主旨,往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。,5,.,借助背景法。,借助注解,了解相关时代背景,由此推断作者的写作意图。,主旨概括的答题模板,概括主旨的格式一般为,:,概述文章内容,(,本文通过记叙,塑造了,形象,)+,写作意图,(,表达了,抒发了,情感,),。,知识阐释技法攻略例题展示模拟训练4.因文而异法。(1)写人叙,24,知识阐释,技法攻略,例题展示,模拟训练,阅读下面的文字,完成后面的题目。,秋风袅袅秋虫鸣,张,强,秋天是虫的季节。蝉在林中,“,知了,知了,”,不停地叫着,仿佛已感到时光将尽,要抓住这最后的时刻释放出生命中最后的热情,;,田野未收割的豆地里,蝈蝈也伏在豆棵下,“,吱吱,吱吱,”,聒噪着,和树上的蝉声相应和。夜晚月朗星稀,凉风习习,蛐蛐、油蛉、纺
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