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单击此处编辑标题文的格式,单击此处编辑大纲正文的格式,第二个大纲级,第三个大纲级,第四个大纲级,第五个大纲级,第六个大纲级,第七个大纲级,第八个大纲级,第九个大纲级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,认识光,（青岛版）四年级科学下册课件,6,认识光（青岛版）四年级科学下册课件6,教学目标：,1、哪些物体能发光？,2、光是沿什么路线传播的？,3、在我们的生活中，哪些地方需要光？,7,教学目标：1、哪些物体能发光？7,？,哪些物体能发光,8,？哪些物体能发光8,发光的物体叫做光源,9,发光的物体叫做光源9,自然光源,太阳,10,自然光源太阳10,人造光源,11,人造光源11,12,12,判断下列说法是否正确。,1、闪电是光源。（）,2、萤火虫不是光源。（）,3、蜡烛不是光源。（）,4、月亮是光源。（）,5、镜子不是光源。（）,13,判断下列说法是否正确。13,注意：,有些物体，比如月亮、镜子，本身并不发光，而是反射太阳光才被人看见的，所以月亮不是光源。而人造光源一定要是正在发光的物体。,14,注意：14,？,光是怎样传播的,15,？光是怎样传播的15,探究光的传播,观察下列现象，说一说你有什么发现？,16,探究光的传播观察下列现象，说一说你有什么发现？16,17,17,探究光的传播,猜想：,光是怎样传播的？,光沿直线向四面八方传播,18,探究光的传播猜想：光沿直线向四面八方传播18,设计实验探究光是沿直线传播的,19,设计实验探究光是沿直线传播的19,分组实验，验证猜想,实验材料：蜡烛、硬纸板、水槽、激光灯,实验目的：研究光的传播路线。,20,分组实验，验证猜想 实验材料：蜡烛、硬纸板、水槽、激光灯20,温馨提示：,1、做实验时，要先动脑再动手。,2、不要用激光灯照射眼睛。,3、蜡烛点燃后固定好，不用时赶紧熄灭。,4、用塑料管观察烛光时管口不要离火焰太近。,5、实验时要听从组长安排，组长负责填实验记录。,21,温馨提示：1、做实验时，要先动脑再动手。21,类别,方法,现象,塑料管观察,用直管观察,用弯管观察,小孔观察烛光,三点成直线,三点不成直线,用激光灯照射烧杯里的水,用激光灯照射烧杯里的水,结论,22,类别方法现象塑料管观察用直管观察用弯管观察小孔观察烛光三点成,类别,方法,现象,塑料管观察,用直管观察,能看到烛光,用弯管观察,不能看到烛光,小孔观察烛光,三点成直线,能看到烛光,三点不成直线,不能看到烛光,用激光灯照射烧杯里的水,用激光灯照射烧杯里的水,能看到一束直直的光,结论:光是沿直线传播的。,23,类别方法现象塑料管观察用直管观察能看到烛光用弯管观察不能看到,24,24,25,25,我的发现,光是沿,传播的。,直线,26,我的发现光是沿 传播的。直线2,？,哪些地方需要光,27,？哪些地方需要光27,28,28,29,29,哪些地方需要光,1.房间里需要光，看到房间内的物体。,2.灯光照亮物体。,3.在灯光下看书、写作业、看电视。,4.植物生长需要光。,5.店铺需要光，用霓虹灯宣传。,30,哪些地方需要光1.房间里需要光，看到房间内的物体。30,思考：,既然光这么重要，是不是光越多越好，越亮越好？,31,思考：31,拓展活动,越来越多的灯饰在美化、点缀着我们的生活，但是灯光过多、过亮会产生光污染。调查我们的生活中有哪些光污染现象。,32,拓展活动 越来越多的灯饰在美化、点缀着我们的生活，但是,33,33,34,34,35,35,生活中的光污染现象?,1.夜晚灯光过亮打乱人们的生活节奏。,2.玻璃幕墙反射的光刺眼，影响视线。,36,生活中的光污染现象?1.夜晚灯光过亮打乱人们的生活节奏。36,填空：,1、的物体叫做光源。,2、光是沿 向 传播的。,3、太阳、雷电属于 光源；萤火虫、水母属于 光,源；电灯、蜡烛属于 光源。,发光,直线,四面八方,生物,人造,自然,37,填空：1、的物体叫做光源。发光直线,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,
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