教育培训小组学习汇报ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,以课程建设引领学校内涵发展,以课程建设引领学校内涵发展,“基于儿童”理念下的课程构建,“基于儿童”理念下的课程构建,健康课程,社会课程,科学课程,艺术课程,阅读课程,一 切 为 儿 童,五指课程,+,上海市静安区第一中心小学,和,谐,全,面,发,展,健康课程社会课程科学课程艺术课程阅读课程一 切 为 儿 童,五指课程,+,健康活动,艺术活动,阅读活动,社会活动,科学活动,+,活动,基础性课程,体育,品,社,信息,数学,自然,劳技,美术,音乐,英语,语文,体育,拓展型课程,限定拓展型,自由拓展型,体活,棋类,游泳,心理,跳绳,象棋,篮球,排球,五子棋,羽毛球,跳棋,舞蹈,心理 花园,开心一刻,班队会,生活小达人,快乐小吃货,中国小茶人,小小图书管理员,聪明,123,美妙的数学,植物大冒险,猎狐 行动,我行 我秀,电脑,ABC,玩转多媒体,最美 和声,金色琴键,项目 活动,舞出人生,泥巴馆,魅力纸艺,大师名作,手指精灵,金色琴键,点线面,巧书汉字,大师名作,书法,经典诵读,英语,Fary,tale,脱口秀,探究型课程,环球美食小达人,小眼睛看大世界,日本印象,活力激荡,创意制作,文科综合,五指课程+健康活动艺术活动阅读活动社会活动科学活动+活动基础,让每个孩子的生活充满色彩,培养身心健康、朝气蓬勃、自信友爱的阳光少年,选择性课程,拓展性课程,基础性课程,培养学习习惯,获得学习体验,掌握学习方法,提升学习能力,激发学习兴趣,拓展学习空间培养综合能力善于主动发现,支持个性发展乐于合作交流,勤于实践探究,勇于改进创新,语文 数学,英语 科学,综合 品生,音体美,快乐阅读课程,数学思维课程,德育课程,校级课程,班级课程,办学理念,育人目标,课程类型,课程目标,课程内容,历城区东城实验小学阳光课程体系,让每个孩子的生活充满色彩培养身心健康、朝气蓬勃、自信友爱的阳,课程开发,办学理念,基于儿童,课程开发办学理念基于儿童,让每一个独特的生命,都有一个发展的机会,让每一个独特的生命,教育培训小组学习汇报ppt课件,课程建设,特色课程,丰富学,习经历,营造学,习氛围,关注个别,化需求,中国,民间,美术,8,趣味,篮球,12,书法,艺术,6,综合,学习,16,快乐,活动,日,7,选择,性课程,48,学习,化校,园,23,侵濡,式阅,读,18,游戏,地图,128,一级,趣味,尝试,课程,4,二级,微型,体验,课程,14,三级,短期,兴趣,课程,20,四级,长期,特长,课程,10,课程建设特色课程丰富学营造学关注个别中国趣味书法综合快乐选择,教育培训小组学习汇报ppt课件,快乐生物,手指游戏,阿拉上海人,小小计算机,智力七巧板 玩数独,风筝制作 绘本制作,生肖趣闻 水墨童趣,扯铃高手 玩泥巴,乒乓健将 玩转扑克,小球听民乐 花式橡筋,面对危险怎么办 木偶小制作,趣味汉语 软笔书法,科技英语 学做小厨师,硬笔书法 生活中的数学,趣味小实验 游戏乐翻天,卡拉,ok,卡通动漫,英语游戏 速写老房子,五子棋 超级变变变,快乐阅读 数学好玩,非常语文 欢乐啦啦操,足球先生 腰鼓队,礼仪小主持 篮球俱乐部,健康生活吧 小小市西田径社,翰墨轩水墨画 绿色种植,翰墨轩软笔书法 创意手工坊,班网制作 七彩生活报,一级：趣味尝试课程,二级：微型体验课程,三级：短期兴趣课程,四级：长期特长课程,快乐生物智力七巧板 玩数独趣味汉语,教育培训小组学习汇报ppt课件,思考：,一、学生应作为校本课程建设的主体之一,二、加强综合实践性校本课程的开发,三、结合学校全国乡村少年宫，扩大对活动课程的开发,建议：,学校举行促进学生个性化发展视角下的校本课程成果展示,思考：建议：,让每一个独特的生命都有一个发展的机会,让每一个独特的生命都有一个发展的机会,优化课程建设 提升学校发展核心力,优化课程建设 提升学校发展核心,目标：重基础、见特色、求发展,途径：打造一个品牌，做强一门学科,领略名校风采，感受课程文化,基础课程校本化发展策略,目标：重基础、见特色、求发展领略名校风采，感受课程文化,几何计算专题,英语天地,快乐语文,1,、建设“,E,校园”特色品牌,信息技术与课程建设深度融合，拓展课程领域,疑难诊所,几何计算专题英语天地快乐语文1、建设“E校园”特色品牌疑难诊,2,、基础课程校本化实施,深化英语教学改革，做强英语学科,1,、骨干领衔，培养学科团队,2,、课题研究，关注教学效益,3,、主题活动，拓宽学习渠道,4,、对外交流，寻求合作发展,2、基础课程校本化实施1、骨干领衔，培养学科团队,打造河东小学特色课程文化,1,、准确定位，整体设计课程发展路线,2,、教师培养，提高课程研究力和执行力,3,、抓住重点，强化课程实施管理,作文特色课程、剪纸艺术课程、传统游戏课程,打造河东小学特色课程文化1、准确定位，整体设计课程发展路线,突显特色的河东小学课程文化,突显特色的河东小学课程文化,设计活动课程助推学校发展,设计活动课程助推学校发展,科学的活动课程设计,科学的活动课程设计,以小公民教育为核心的德育活动系列,以小公民教育为核心的德育活动系列,怎 样 借 鉴,1.,立足现实，积聚能量，改善办学条件,。,2.,德育为先,教学为主，,专注教学质量,。,3.,科学评价，责任到人，加强学校引领。,4.,尊重规律，,借鉴吸收,，,开发活动课程,。,怎 样 借 鉴1.立足现实，积聚能量，改善办学条件。,构建特色课程,提升办学品质,构建特色课程,快乐活动日,快乐活动日,每年一届的作文节,每年一届的作文节,走进民俗文化过中国人的节日,走进民俗文化过中国人的节日,走进民俗文化民俗工艺类课程,走进民俗文化民俗工艺类课程,走进民俗文化民俗艺术类课程,走进民俗文化民俗艺术类课程,走进民俗文化民俗游戏类课程,学校将开发以“传承老民俗、玩转老游戏”为主题的民间游戏类课程，将铁环、沙包、毽球、跳房子、跳绳等民间游戏开发成校本课程，让学生们 动起来，寓教于乐。,走进民俗文化民俗游戏类课程,依托书法课程建设,彰显学校办学特色,依托书法课程建设,一、书法特色课程的确立,一、书法特色课程的确立,二、书法特色课程的实施,（,1,）,以课程开发保证书写时间。,二、书法特色课程的实施（1）以课程开发保证书写时间。,家校联同,读书为根,强化养成,经典活动,精彩课堂,培养教师,建章立制,字润人生,书法教育,二、书法特课程的实施,（,2,）,围绕办学理念，形成书法育人的课程体系。,家校联同读书为根强化养成经典活动精彩课堂培养教师建章立制字润,二、书法特课程的实施,（,3,）以师资建设提高书写水平。,二、书法特课程的实施（3）以师资建设提高书写水平。,二、书法特课程的实施,（,4,）,以经典活动激发书写热情。,二、书法特课程的实施（4）以经典活动激发书写热情。,二、书法特课程的实施,（,5,）以制度评价养成书写习惯。,二、书法特课程的实施（5）以制度评价养成书写习惯。,（,6,）以环境创设营造书写氛围。,二、书法特课程的实施,（6）以环境创设营造书写氛围。二、书法特课程的实施,三、取得的成果,三、取得的成果,教育培训小组学习汇报ppt课件,教育培训小组学习汇报ppt课件,全国教育均衡发展区验收,全国教育均衡发展区验收,规范就是基础,特色就是品牌,品质就是高度,规范就是基础,敬请指导,敬请指导,