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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,10.1,统计调查（,1,）,10.1统计调查（1）,1,一、情境引入,2.,西游记,（,86,年）最高收视率,96%,。,1.,某地区,义务教育的普及率达98%,。,一、情境引入2.西游记（86年）最高收视率 96%。1.,2,学习目标,1.会根据需要设计调查问卷收集数据、利用表格整理数据、画条形图及扇形图描述数据；,2,.,了解,全面调查的概念。,学习目标1.会根据需要设计调查问卷收集数据、利用表格整理数据,3,二、合作学习，探索新知,互动一：,（,比一比哪个小组的成员比较积极回答问题,）,问题,1,：如果要了解本班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？,调查问卷,年 月,日,在下面五类电视节目中，你最喜欢的是（ ）（单选）,A、新闻 B、体育,C 、动画 D、娱乐,E、戏曲,填完后，交给小组内的小组长。,探究,1,收集数据,问卷调查,二、合作学习，探索新知互动一：（比一比哪个小组的成员比较积极,4,某同学调查，得到如下,80个,数据：,CCADBCADCDBDDBCC,CEABDDBCCCDBCADC,DBDCDDDCDCBDCDDD,EBBDDCCEBDDCBCBD,ABDDCBCBDDCCEBDD,讨论,：从上面的数据中，你能马上看出该班同学喜爱各类节目的情况吗？,为了能更清楚地从各个小组长手中的数据看出,本,班同学喜爱各类节目的情况,。统计中经常用表格整理数据。,某同学调查，得到如下80个数据： CCADBCADCDBDD,5,二,、合作学习，探索新知,互动一：,问题,1,：如果要了解本班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？,调查问卷,年 月,在下面五类电视节目中，你最喜欢的是（ ）（单选）,A、新闻 B、体育,C、动画 D、娱乐,E、戏曲,请,小组长,同,本组成员一起,用“正”字的每一划（笔画）代表一个数据统计好问卷中喜欢各类节目的人数，并派代表迅速上黑板填写,表格中划记的部分,探究,1,收集数据,二、合作学习，探索新知互动一：问题1：如果要了解本班同学对新,6,节目类别,划 记,人 数,百 分 比,A 新闻,%,B 体育,%,C 动画,%,D 娱乐,%,E 戏曲,%,合 计,%,注,：划记法是用,“,正,”,字的每一划（笔画）代表一个数据,。,各个小组迅速派代表上来,填写,表格中的“,划记”,部分；,探究,2,用表格整理数据,（比一比哪一组填写的速度快）,填表格,由表格里你看出同学们最喜爱节目是什么吗？有多少人呢？占的百分比又是多少呢？,分小组计算,百分比,，并迅速上黑板填写。,节目类别划 记人 数百 分 比A 新闻,7,画条形图（用尺子画条形图，并标上相应的人数）,探究,3,用条形图、扇形图描述数据,(,比一比哪一小组的成员画的既快又规范,),为了更直观地看出统计表中的喜爱各类节目的人数信息，我们可以用条形统计图进行数据描述。请同学们阅读,课本,P136,的图,10.11,（,1,）,，,并完成探究,3,的,第,1,小题,。,观察所得到的条形图,有什么特点呢,？,条形统计图的特点,： 条形统计图更能直观地看出喜爱各类节目的具体人数。,画条形图（用尺子画条形图，并标上相应的人数）探究3 用条,8,除了用条形统计图描述数据，还可以用扇形统计图来描述表格中的喜爱各类节目人数的百分比。,圆心角,能说一说该小扇形的大小是由什么来决定的吗？,在圆中，两条半径所形成的夹角，叫做,圆心角,。如图所示：,AOB,对应扇形的圆心角的度数=所占的百分比,360,扇形图用圆代表总体，每一个扇形代表总体的一部分。,圆心角的概念是什么？,你能根据对应扇形图的,百分比,算出它的圆心角的度数吗？,除了用条形统计图描述数据，还可以用扇形统计图来描,9,按各类节目所占的百分比算出对应扇形的圆心角的度数,：,新闻：,_%_,体育：,_%_,动画：,_%_,娱乐：,_%_,戏曲：,_%_,对应扇形的圆心角的度数=所占的百分比,360,按各类节目所占的百分比算出对应扇形的圆心角的度数：新闻：_,10,画扇形图（,用量角器画图，并准确标出各类节,目的名称及百分比,）,按各类节目所占的百分比算出对应扇形的圆心角的度数,：,新闻：,_%_,体育：,_%_,动画：,_%_,娱乐：,_%_,戏曲：,_%_,扇形统计图的特点：,扇形统计图更能直观地表示出各部分在总体中所占的百分比。,请同学们阅读,课本,P136,的图,10.11,（,2,）,，,并完成探究,3,的,第,2,小题,。,观察所得到的,扇形图,有什么特点？,画扇形图（用量角器画图，并准确标出各类节按各类节目所占的百,11,刚才我们用条形统计图和扇形统计图描述数据，是不是每一次描述数据都要同时用这两种统计图呢？,要能根据不同问题选择适当的统计图描述数据，以利于数据的分析，最终做出合理的决策。,二、合作学习，探索新知,刚才我们用条形统计图和扇形统计图描述数据，是,12,互动,二,：,全体对象,在这个喜爱电视节目的调查中，全班同学都是要考察的对象，我们对全体对象都进行了调查，我们把像这样考察_,_,的调查叫做,全面,调查（,也叫,普查,）。,了解我们班学生“,50,米跑”的成绩,前面我们利用,问卷收集数据,，接着利用,表格整理数据,，再用,统计图来描述数据,，最后通过分析表和图了解到了全班同学喜爱各类电视节目的情况。,请你再举出一个生活中运用全面调查的例子,：,_,_,二、合作学习，探索新知,互动二：全体对象在这个喜爱电视节目的调查中，全班同学都是要考,13,三、测评达标,（,看一看谁掌握的好,）,1.,你认为小明对以下问题的,答案选项,设计合理吗,？为什么？如果不合理，请修改。,小明为了解同学们的课余生活，设计如下调查问题：,你平时最喜欢的一项课余活动是（ ）,（A）看课外书,（B）体育活动,（C）看电视,(D)踢足球,三、测评达标（看一看谁掌握的好）1.你认为小明对以下问题的答,14,2,.下列调查,不,属于全面调查的,是,：（ ）,D,、调查我们班全体同学的体重情况,C,、中央电视台,2005,年春节联欢晚会“您最喜,欢的节目”网上调查,B,、乘飞机时，机场对旅客的行李安全检查,A,、调查南大附中全体教师某一周内用电情况,C,2.下列调查不属于全面调查的是：（ ） D、,15,三、测评达标,3,.经调查，某班学生上学所用的交通工具中，自行车占60%，公交车占30%，其他占10%。请求出相应交通工具对应扇形的圆心角并画出扇形图描述以上统计数据。,解：自行车：_,%,_,=,_,公交车：,_,%,_,=,_,其他：_,%,_,=,_,三、测评达标 3.经调查，某班学生上学所用的交通工具中，自行,16,三、测评达标,3,.经调查，某班学生上学所用的交通工具中，自行车占60%，公交车占30%，其他占10%。请求出相应交通工具对应扇形的圆心角并画出扇形图描述以上统计数据。,解：自行车：,60%360=216,公交车：,30%360=108,其他：,10% 360=36,自行车,60%,公交车,30%,其他,10%,三、测评达标 3.经调查，某班学生上学所用的交通工具中，自行,17,课堂小结,通过这节课的学习，你学到了什么？,1、知道用调查问卷的形式收集数据，并用表格整理数据，同时知道用条形图与扇形图描述数据，并能求出扇形的圆心角；,2、学会了如何从图表中获取信息，解决实际问题；,3、全面调查的概念以及它的主要步骤:,收集数据,-,整理数据,-,描述数据,课堂小结通过这节课的学习，你学到了什么？1、知道用调查问卷的,18,谢谢大家！,谢谢大家！,19,
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