儿童青少年的常见心理及精神问题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/10/1,#,儿童青少年的常见心理及精神问题,儿童青少年的常见心理及精神问题,1,心理的本质,1.,心理是脑的功能,2.,心理是客观现实的反映,3.,心理是以活动的形式存在的,心理的本质1.心理是脑的功能,2,儿童期心理健康,新生儿与乳儿期（,0-1,岁）,特点,:,所有的心理活动均开始发展，特别是感知觉,（摸爬滚打）；,关键：感知觉的充分发展（多听、看、嗅、尝,触、动,）；,依恋（母亲孩子情感、安全）；,问题：过分保护（感知发展）；,寄养（安全感缺失）。,儿童期心理健康新生儿与乳儿期（0-1岁）,3,儿童期心理健康,婴儿期,（,1-3,岁）：,特点：,语言开始迅速发展（牙牙学语、鹦鹉学舌、,自我表达）；,感知觉进一步发展与统合；,关键：,语言（母语、口语）发展（发音、语法）；,问题：,过早的,“,智力开发,”,（外语、唐诗）；,过分保护（感知统合障碍）。,儿童期心理健康 婴儿期（1-3岁）：,4,儿童期心理健康,幼儿期,（,3-6,岁）：,特点,：所有的心理过程迅速发展：,感知、语言、情感、行为、人格,关键,：,口语交流（复杂句）；,游戏活动（感知整合、语言表达、情感分化、,行为控制、规则意识、增强体质）；,问题,：,有时间游戏吗？,做什么游戏？,儿童期心理健康 幼儿期（3-6岁）：,5,儿童期心理健康,学龄期,（,6-14/15,岁）：,特点：,思维迅速发展（形象逻辑）,社会性发展（家庭学校）；,关键：,学习（保持学习愿望与兴趣）；,初级社会关系（同伴）；,问题：,学生喜欢学习吗？,学生有亲密伙伴吗？,儿童期心理健康 学龄期（6-14/15岁）：,6,青少年期心理健康,（,14/15,17/18,岁）,特点,：,生理发育的第二高峰（类成人）,心理发展：情感渐丰富（不稳定）,思维逻辑化（欠严谨）,自我意识强（易反抗）,性心理发展（不成熟）,关键,：,躁动、冲突、挣扎；,未成年 成年；,问题,：,反抗（逆反）；,恋爱与性问题。,化解冲突,正确引导,平稳过渡,青少年期心理健康（14/15 17/18岁）,7,常见心理问题,厌学,自控能力差,网瘾、痴迷游戏,叛逆,离家出走,常见心理问题厌学,8,常见心理障碍,儿童心理障碍,青少年心理障碍,抑郁症,强迫症,恐惧症,人格障碍,常见心理障碍儿童心理障碍,9,儿童心理障碍,行为障碍问题,情绪发展障碍,心理需要障碍,意志行为障碍,不诚实与认知障碍,对抗心理与盲目反抗,冲动性行为,社会交往困难,攻击性行为,儿童心理障碍行为障碍问题,10,学习障碍问题,注意力缺乏症,注意缺陷障碍（儿童多动症）,慵懒症与心理惰性,学习中的情绪障碍,-,焦虑紧张、恐惧压抑,学习障碍问题注意力缺乏症,11,青少年心理障碍,青春期特有的心理矛盾：,1.,不断增长的物质需求与未独立的经济地位的矛盾,2.,自主要求与依附关系的矛盾,3.,性活动的要求与道德法制的矛盾,4.,活动能量与认识水平的矛盾,5.,现实与未来的矛盾,青少年心理障碍青春期特有的心理矛盾：,12,青少年心理障碍,适应不良行为问题,偏好和怪癖行为问题,过失行为问题,青春期性问题,青少年心理障碍适应不良行为问题,13,心理健康与身体健康,1.,身体疾病与心理因素密切相关,心因性疾病,脑血管病、心血管病、癌症,2.,身体疾病可导致心理疾病,吸毒对身心的影响,3.,情绪对身心健康的作用,心理健康与身体健康1.身体疾病与心理因素密切相关,14,心理健康与心理障碍,1.,体验到痛苦,2.,统计学上偏离多数,3.,医学上证实有引起心理障碍的躯体疾病,4.,社会适应不良,心理健康与心理障碍1.体验到痛苦,15,心理健康的特征,身体、智力、情绪十分协调,适应环境，人际关系中彼此能谦让,有幸福感,在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活,心理健康的特征身体、智力、情绪十分协调,16,心理保健的原则和措施,1.,发展良好的自我意识,2.,自尊自爱，克服自卑,3.,发展良好的人际关系,心理保健的原则和措施1.发展良好的自我意识,17,缓解心理压力的对策,1.,自我测试,2.,改变生活方式,3.,学会说“不”,4.,说出你的想法,5.,建设性的批评,6.,处理冲突,7.,自我激励,8.,学做三件事,9.,学说三句话,算了、不要紧、会过去的,10.,学会“三乐”“三不要”,缓解心理压力的对策1.自我测试,18,祝大家 学习愉快！工作开心！,祝大家 学习愉快！工作开心！,19,心身疾病,一个人在不良刺激下，被压抑的情绪和心理冲突，受挫的欲望和动机，不是通过意识领域的自我调节主动解决和摆脱，而是在潜意识领域中不知不觉地“转换”为躯体疾病，借以谋求“心理平衡”。,无意识的矛盾冲突与某些躯体疾病之间有着因果关系。躯体疾病的临床症状不过是潜意识领域中情绪反应的象征，潜意识在制造疾病，称作心身疾病。,心身疾病一个人在不良刺激下，被压抑的情绪和心理冲突，受挫的欲,20,心身疾病的概念,定义：,是指心理社会因素作为重要的原因参与发病的,躯体疾病。,常见心身疾病：,经典疾病：高血压、溃疡病、支气管哮喘、甲亢、,神经性皮炎、溃疡性结肠炎、类风湿,性关节炎；,其他：冠心病、幽门痉挛、偏头痛、痛经、功血、,原发性青光眼、美尼尔综合症、糖尿病、,癌症、肥胖症、白癜风,心身疾病的概念 定义：,21,心身疾病的心理社会原因,情绪因素：,1,、临床观察与研究：,焦虑、紧张,心率失常；恐惧,胃痉挛；,沮丧、悲伤,胃肠蠕动抑制；,2,、动物实验：,恐惧、害怕、紧张,实验鼠溃疡病；,3,、流行病学研究：,应激、紧张、丧失感,心身疾病；,负性情绪（抑郁、焦虑）,神经内分泌,心身疾病,心身疾病的心理社会原因 情绪因素：负性情绪（抑郁、焦虑）,22,心身疾病的心理社会原因,人格因素,A,型行为,：,1,、努力奋斗；,2,、有竞争性；,3,、时间紧迫感强；,4,、精力旺盛；,5,、易不耐烦；,6,、过度承诺与保证；,7,、言语急快，有时粗鲁,。,冠心病易患模式,心身疾病的心理社会原因 人格因素 A型行为：冠心病易患,23,心身疾病的心理社会原因,社会环境因素：,现象观察：,紧张、压力的环境，刻板、无趣的工作似乎与心身,疾病有关；,研究表明：,1,、生活事件与心身疾病之间是相关关系而非因果关系；,2,、生活事件如何影响疾病的发生、发展尚不清除。,心身疾病的心理社会原因 社会环境因素：,24,心理健康与身体健康的关系,心理健康,身体健康,（心身交互作用）,内经,中说：“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”,大脑皮质,-,丘脑下部,-,脑垂体,-,内分泌腺构成神经,-,体液调节系统，心情舒畅以至美感产生，可因内分泌系统功能的平衡而增强免疫系统，增强巨噬细胞、白细胞、淋巴细胞的活动，,-,球蛋白形成，抗病能力增强。,反之，肾上腺皮质激素、甲状腺素，生长激素、抗利尿素、儿茶酚胺，而,5-,羟色胺，导致蛋白分解，游离脂肪酸和胆固醇，造成糖、水、电解质代谢紊乱和内分泌功能失调。,心理健康与身体健康的关系心理健康身体健康（心身交互作用）内,25,应激反应的神经内分泌途径示意图,应 激,交感神经系统,下丘脑,脑垂体,肾上腺皮质,肾上腺髓质,盐皮质激素 钠潴留,蛋白合成,正肾上腺素 周围血管收缩,（肾血流 肾素 ）,糖皮质激素 钠潴留,蛋白合成,盐皮质激素 钠潴留,蛋白合成,全身适应综合症,应激反应的神经内分泌途径示意图应 激交感神经系统下丘脑脑垂,26,目录,蓝斑是合成去甲肾上腺素的主要部位。对脑的大多部位具有兴奋性作用，从而加强,觉醒状态,，并预备脑的神经元对未来刺激的响应。蓝斑可激活几乎整个大脑皮质。,蓝斑接受下丘脑、扣带回和杏仁核的传入，,情感刺激,能够激活蓝斑的神经元。,蓝斑与应激反应密切相关。,应激反应,激活蓝斑神经元，增强其去甲肾上腺素的合成与分泌，从而增强前额叶的认知功能，提高动机水平，并激活下丘脑,-,垂体,-,肾上腺轴心，进而提高交感神经活动并抑制副交感神经活动。,蓝斑的功能异常与,抑郁症和焦虑,等有关。,蓝斑是合成去甲肾上腺素的主要部位。对脑的大多部位具有,27,儿童青少年的常见心理及精神问题课件,28,心绞痛是紧张的感受，压力太大和无能克服困境的表现；心血管病是表达的滞结与过度的刺激，往往源于太复杂的思想；感冒是情绪低落、生活或工作负担过重的一种警告；,心绞痛是紧张的感受，压力太大和无能克服困境的表现；,29,神经性厌食代表情感上的饥饿，精神上得不到满足的反抗；口腔溃疡和牙痛可能由工作过度或情绪困扰引致；哮喘是解决矛盾的表现，患者过分依赖、幼稚，希望被人照顾；消化性溃疡是婴幼儿时心理需要受阻，或欲望得不到满足的积怨,神经性厌食代表情感上的饥饿，精神上得不到满足的反抗；,30,新的病理观,疾病是压力的象征隐喻,是心态的躯体表达,是情绪的转移转化,是敌意憎恨的结果,新的病理观疾病是压力的象征隐喻,31,我们创造了自己,我们自己创造了自己的经历、自己的世界以及其中的每一个人。当我们在自己的心里创造宁静、和谐以及平衡的时候，我们将在自己的生活中发现它们的存在。,我们创造了自己我们自己创造了自己的经历、自己的世界以及其中的,32,爱和快乐使我们健康！,心脏代表爱，血液代表快乐。我们的心脏很乐意把快乐送往身体的各个角落。当我们拒绝我们自己的爱与快乐时，心脏便枯萎了、变冷了。结果是，我们走向了贫血、心绞痛和心脏病发作。,我们花了很多年，把所有快乐都从心脏里撵走，使它逐渐陷入疼痛之中。,心脏病只攻击那些从来不快乐的人们。如果他们不拿出时间来感谢生活中的快乐，那么他们将很快为自己制造出另一次“心脏病发作”。,爱和快乐使我们健康！心脏代表爱，血液代表快乐。我们的心脏很乐,33,接纳和感恩使我们健康！,胃消化我们所有的新思想和新体验。你咽不下什么事、什么人？是什么堵在你的胃里？当我们的胃出现问题时，通常意味着我们不知道如何吸收新体验。我们很害怕。溃疡不外乎因为恐惧,对于“不够好”的极大恐惧。我们害怕成为不够好的父母，我们害怕成为不够好的老板。我们不能消化“我们是谁”。为了试图取悦别人，我们不惜撕裂自己的消化道。不管我们的工作有多么重要，我们内心的自我估价很低。我们害怕别人会发现这一点。,接纳和感恩使我们健康！胃消化我们所有的新思想和新体验。你咽不,34,我们是完美的！,我们身体的每一个器官都是生命的完美表达，都具有它们自己特殊的功能。我们身体的每个部分和每种功能都是完美的，正常的，自然的，漂亮的。,我们是完美的！我们身体的每一个器官都是生命的完美表达，都具有,35,我们是神圣的！,我们的目的是为了康复，成为一个完整的人，而不是要给什么人定罪。我们必须从过去的局限性中走出来。我们都是生活神圣的、完美的表达。让我们现在宣布这一点！,我们是神圣的！我们的目的是为了康复，成为一个完整的人，而不是,36,青少年成长咨询家长群：,251641322,欢迎加入，欢迎指导，欢迎交流,青少年成长咨询家长群：251641322,37,