千姿百态的桥课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级上册课本：,第,91,页中国石拱桥,第,100,页桥之美,语文主题性丛书三：,第,242,页天津小洋楼,第,21,页阿里山和日月潭,教学内容：,八年级上册课本：教学内容：,千姿百态的桥课件,赵州桥,卢沟桥,千姿百态的桥,赵州桥卢沟桥千姿百态的桥,1,、明确说明对象及其特点,2,、品读说明文语言的两种风格,学习目标：,1、明确说明对象及其特点学习目标：,明确说明对象,及其特点,活动一,明确说明对象活动一,如何找准说明对象：,1,、从文题中找；,2,、从首括句和中心句中找。,怎么找说明对象的特点：,1,、从文题着眼找,“,特点,”,；,2,、从文章各段的第一句或最后一句中寻找；,3,、留心关联词、设问句、序词等关键词；,4,、分析材料，提炼概括。,如何找准说明对象：怎么找说明对象的特点：,中国石拱桥,说明对象：中国石拱桥,其特点：形式优美、结构坚固、 历史悠久,桥之美,说明对象：桥之美,其特点：,“,桥在不同的环境中的多种多样的形式作用,”,中国石拱桥,作者介绍,茅以升,（,1896-1989,）字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、教育家。他主持设计和修建了钱塘江公路铁路两用桥，后又参加了武汉长江大桥的设计工作。,作者介绍 茅以升（1896-1989）字唐臣，江苏镇江人。我,作者介绍,吴冠中,（,1919-2010,）江苏宜兴人，当代画家、美术教育家。,学贯中西，在致力于油画民族化与国画现代化的不断探索、创新中，创作了大量的绘画艺术作品。,作者介绍吴冠中,语文主题学习丛书三,第,242,页,天津小洋楼,作者：,金彭育,，原天津市风貌办研究室主任。,语文主题学习丛书三,品读说明文语言的两种风格,活动二,品读说明文语言的两种风格活动二,水经注里提到的,“,旅人桥,”,，,大约,建成于公元,282,年，,可能,是有记载的最早的石拱桥了。,“,大约,”,大致之意、,“,可能,”,也许之意，都是表估计，表明这个结果是作者根据已有的资料记载进行的推测，说得不肯定但很准确。,“,大约、可能,”,二词体现了说明文语言的准确性。,水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，,说明文语言的准确性,多体现在一些,修饰、限制语,上，词性上常是,副词,表程度：比较、几乎、相当,表估计：大约、可能、左右,表强调：特别、仅、只、一定,表时间：当时、至今、一直,表范围,:,部分 、全、绝大多数,表数量：多、有余、很少,.,表频率：屡次、经常、有时,.,表质地：软、硬,.,说明文语言的准确性多体现在一些修饰、限制语上，词性上常是副词,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是,密密的芦苇,，真是密不透风，每当其间显现一座,石桥,时，仿佛,发闷,的苇丛做了一次,深呼吸,，透了一口,舒畅,的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，,这段话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了乌镇石桥与苇丛以疏密相间的形式存在的和谐美的特点。苇丛不会,“,发闷,”,，也不会做,“,深呼吸,”,，只是人的感受投射在苇丛上而已，可见作者已与周围环境融为一体。这句话体现了说明文语言的生动性。,这段话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了乌镇,品味词语：,1,、解释词语；,2,、,带词解释句子（结合具体内容分析）；,3,、,XX,一词体现了说明文语言的准确性。,方法指导：,体味句子：,1,、指出运用比喻、拟人等修辞手法或描写生动优美的句子；,2,、生动形象地说明了,XX,事物的,XX,特点；,3,、这句话体现了说明文语言的生动性。,品味词语：1、解释词语；2、带词解释句子（结合具体内,请大家以小组为单位，寻找并讨论中国石拱桥和桥之美两篇文章中体现说明文语言的准确性和生动性的句子。,请大家以小组为单位，寻找并讨论中国石拱桥和桥之,语文主题学习丛书三,第,21,页,阿里山和日月潭,语文主题学习丛书三,千姿百态,“,人生之桥,”,千姿百态“人生之桥”,