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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,议题,1,梳理前言与回目，推知结构与线索,议题1,1,导读说明,“书卷多情似故人”，因红楼梦跻身于“四大古典名著”的行列，我们对它似乎分外熟悉；又因其享有“中华文化的一个综合体和集大成”的卓越艺术成就，我们又常常没有信心亲近它。所以，红楼梦对许多人来说，更像一位“熟悉的陌生人”，我们对它耳熟能详但又难得其趣。,要想让阅读变得有趣，我们可以转变一下视角。我们常说红楼梦是古典长篇章回体小说，但它也是一部青春小说，叙述了十八世纪封建贵族的一群青年男女相聚在大观园，享受美好青春，追求生活诗意，寻找人生意义，经历了人事的悲欢、家族的盛衰，最终如花朵一样飘零或消散。一旦转换眼光来凝视红楼梦，我们会发现阅读不再仅仅是对一部艺术的巅峰之作的顶礼膜拜，而成为不同时代青年的生命互动。,但红楼梦毕竟有一百二十个章回，描写了近千个人物，叙述了家族兴衰和人物聚散的众多情节，我们面对它会产生不得其门而入的迷茫感。这个议题，就是要帮助大家学会怎样走进长篇章回体小说，能够借助书的前言和回目，整体把握其结构和线索，从而让阅读变成一场轻松的精神旅行。,导读说明,2,导读说明“书卷多情似故人”，因红楼梦跻身于“四大古典名著,问题清单,1.,前言，是整本书的序言，多介绍作者生平、时代背景、成书过程，以及内容主旨、艺术特点。阅读前言，犹如登山而“凌绝顶”，让我们一览本书风光。请运用圈点批注法，阅读红楼梦的“前言”，完成以下任务：,（,1,）,围绕作者曹雪芹，从姓字名号、人生简史、家族简史三个方面分别整理资料卡，可采用思维导图、表格或人物行状等不同方式灵活呈现阅读成果。,（,2,）,围绕红楼梦，从思想内涵、艺术特色等方面摘录关键词句，试着给喜欢读红楼梦的读者写一段推介文字。,（,3,）,简要了解红楼梦后四十回的续写过程以及红楼梦的版本歧异。,2.,回目，是章回小说的眼睛，透过它，我们可以一窥每一章回故事发生的环境、主要故事内容及情节、主要人物性格及其命运。红楼梦一百二十组回目工整雅致，请精读回目，完成以下任务：,（,1,）,朗读一百二十组回目，要求字正腔圆、节奏分明，对于自己不懂的字词，借助工具书，查阅含义，做好笔记。,（,2,）,红楼梦的回目具有空间叙事功能，请圈出回目中表达人物生存空间的词语，并梳理表明这些空间里故事盛衰变化的词语，说说从中你读到了一个怎样的家族故事？,（,3,）,红楼梦的回目具有生命叙事功能，请圈出回目中点示人物的词语，并梳理表明人物命运变化的词语，说说你从中读到了哪些人物的命运或性格？综合这些人物的命运变化，你发现红楼梦是一部什么样的书？,（,4,）,将你所梳理的两组回目综合起来看，你觉得红楼梦主要写了哪两方面的内容？前言中说它的情节不是单线发展，那么其情节是怎样多线发展的？,3,问题清单1.前言，是整本书的序言，多介绍作者生平、时代背景、,具体梳理,阅读前言，整合本书艺术美,梳理1,阅读前言，梳理作者家族史,精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能,阅读前言，梳理作者成长史,梳理,2,梳理,3,梳理,4,4,具体梳理阅读前言，整合本书艺术美梳理1阅读前言，梳理作者家族,探究点拨,曹雪芹的生平在文献史料中留下的确凿信息不多，红学专家考据获得的结论也多有歧异，本书的“前言”抓住了曹雪芹的,、,、,、,和去世等重要阶段进行了概括式的介绍，我们可以用图表的形式进行梳理，从中知晓作者“出生,年幼,青年,晚年,”的人生经历，也从简要的介绍中窥见作者,的才华和,的性情，从而为读懂红楼梦、理解其塑造的大观园里众儿女与世俗格格不入的性情志趣作铺垫。,出生,少年,青年,晚年,享富贵,遭抄家,尝落魄,落穷愁,能诗善画,狂放不羁,梳理,1,：阅读前言，梳理作者成长史,（,【,具体梳理,】,见,整本书阅读周计划（二）,05,版）,5,探究点拨 曹雪芹的生平在文献史料中留下的确凿信息不,探究点拨,曹雪芹家族的历史可谓奇崛不平：“明代,立军功随清入关归旗,成为皇家内务府包衣六十年,迁回北京”。梳理曹雪芹的家族变迁史，再结合其个人成长史，我们能看到,与,的双重悲剧经历投射到曹雪芹的人生。家族,，与,息息相关，也直接造成了作者,。正因为这不同凡俗的经历，才能给予作者更深刻地审视,、审视,、审视,、审视,的独特眼光。初步了解曹雪芹的家族史，能帮助我们更深入地理解红楼梦广博的内容和深刻的内涵。,屈身下级官吏,江南织造荣宠,被抄家败落,家族,个人,由盛而衰,社会背景和政治风云变化,个人人生的跌宕落魄,社会,当时的体制和文化,家族的兴衰,人的生命状态,梳理,2,：阅读前言，梳理作者家族史,（,【,具体梳理,】,见,整本书阅读周计划（二）,05,版）,6,探究点拨 曹雪芹家族的历史可谓奇崛不平：“明代,探究点拨,红楼梦是古典小说艺术上独步古今的巅峰之作，我们从哪些方面去领悟本书的艺术魅力？“前言从,、,、,、,等方面给我们做了提纲挈领地介绍，对我们研究小说的艺术价值起到了指南针的作用。另外，“前言”对其思想内涵、人物形象的介绍采用了集中概述法，对其情节结构采用了与大家熟悉的作品进行比较阅读的方法，而对其语言艺术成就则采用了分类介绍法，不同的文学评论方法运用，对我们探索阅读整本书的门径也起到了示范作用。,思想内涵,人物形象,情节结构,语言特色,梳理,3,：阅读前言，整合本书艺术美,（,【,具体梳理,】,见,整本书阅读周计划（二）,05,版）,7,探究点拨 红楼梦是古典小说艺术上独步古今的巅,探究点拨,回目，是帮助我们一窥章回内容的钥匙。红楼梦的回目，工整而意蕴深厚，既有,价值，又有,内蕴。读准音，识其义，实际是为了初步理解回目字面意义；而知其节奏，实际是带动我们初步了解其概括的章回内容。例如第四十三回回目“闲取乐偶攒金庆寿不了情暂撮土为香”，其节奏与红楼梦大多回目的节奏划分是不一样的，红楼梦回目常用节奏为“,”式，但这一组回目是“,”式，如果我们了解了本章回讲述的主要内容“贾母让大家凑份子给王熙凤庆生，贾宝玉割舍不下对金钏的怜惜到郊外祭奠”，就能准确地读准节奏,。,空间叙事,生命叙事,三二三,三一四,“闲取乐偶攒金庆寿不了情暂撮土为香”,梳理,4,：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能,（,【,具体梳理,】,见,整本书阅读周计划（二）,06,版）,8,探究点拨 回目，是帮助我们一窥章回内容的钥匙。,探究点拨,而梳理含有空间词的回目并加以整合，就能发现红楼梦叙述了,。一百二十章回回目中出现最多的地名是,和,“,”,，这是贾府众人的生活场域，同时也是贾府两种,的写照。两处府第里生活的变化，也反映了,的变化，从,等看出了其,繁盛,，而由“宿弊”“抄检”等词语看出了其,。,封建贵族由盛而衰的运势变化过程,“荣国府”“宁国府”,大观园,不同生存方式,家族运势,“闹”“庆”“宴”,衰败,梳理,4,：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能,（,【,具体梳理,】,见,整本书阅读周计划（二）,06,版）,9,探究点拨 而梳理含有空间词的回目并加以整合，,探究点拨,梳理含有人物名号的回目并加以整合，也能知晓整本书还具体展现了,。红楼梦的回目称呼人物，有时直接称其姓名，如,，直接称呼“林黛玉”；有时用命运特点，如“薄命女偏逢薄命郎”“苦绛珠魂归离恨天”则以“薄命”来指称,，用“苦绛珠”来指称,；有的用人物形象内在或外在特点来称呼，如“俏丫鬟抱屈夭风流”“情小妹痴情归地府”用“俏丫鬟”指称,，用“情小妹”指称,。在回目中，还用“死”“归水月”“抱屈夭风流”“魂归”“悲远嫁”等词语道出了她们的命运：,。大观园这个理想国，就在众儿女,的命运中坍塌了。,贵族家庭里青春儿女的悲欢离合,“林黛玉抛父进京都”,香菱,林黛玉,晴雯,尤三姐,或远嫁，或出家，或遭劫，或早逝，或守寡,由聚而散,梳理,4,：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能,（,【,具体梳理,】,见,整本书阅读周计划（二）,06,版）,10,探究点拨 梳理含有人物名号的回目并加以整合，也,探究点拨,将这两类回目结合起来看，我们就能发现，整本红楼梦是由,交错相织的纵横线索,贯穿起来的网状结构，既有宏观层面的,的叙述，也有微观层面的具体,的呈现。,家族盛衰命运,个人命运悲剧,梳理,4,：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能,（,【,具体梳理,】,见,整本书阅读周计划（二）,06,版）,11,探究点拨 将这两类回目结合起来看，我们就能发,归纳总结,阅读,“,”,和,，是帮助我们深入研读红楼梦的重要途径，也是我们阅读长篇章回体小说应该坚持的习惯和运用的基本方法。,精读回目，是走入长篇章回体小说的第一座桥梁。我们在阅读前言中，整体把握了作者的,、,，了解了作品的,，对整本书有了初步的了解；紧接着，我们在精读回目中，进一步深入地了解,本书内容、结构和线索,，形成对书本的整体观。基于这种整体观，我们去深入研读作品，才不会支离破碎。红楼梦双线贯穿的网状结构，是对前言中介绍的作者个人史与家族史的现实主义的创作，是对传统小说单线发展结构的突破。总之，读好前言，读懂回目，犹如窗中窥景，风光无限。,前言,回目,个人成长史,家族兴衰史,艺术特色,12,归纳总结 阅读“ ”和,学以致用,1.,学校要举办“相遇经典”的读书交流活动，并专设经典流动书亭，希望大家将自己最爱读的经典放在流动书亭进行交流。请结合自己假期通读红楼梦的体会，融合精读“前言”和,“,回目”的收获，给红楼梦设计一则推介腰封，要求简明连贯，鲜明生动，不超过,30,字。,参考示例：,曹雪芹的未完之作！让无数读者痴迷不已！,字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。我们怎能错过？,13,学以致用1. 学校要举办“相遇经典”的读书交流活动，并专设经,学以致用,2,红楼梦的回目工整典雅，既能概括章回的主要内容，又有诗化的意境、深长的韵味、优美的形式、和谐的音韵。请选择你喜欢的一组回目，写一段鉴赏文字，每段文字不超过,150,字。,参考示例：,我喜欢第十九回的回目“情切切良宵花解语 意绵绵静日玉生香”。它用典雅的文字告诉我们这一章回讲述了花袭人劝导宝玉、林黛玉与贾宝玉共处的天真浪漫的美好时光，给人美感。而且它采用了叠音词“情切切”“意绵绵”，读来朗朗上口，有音乐的美感。,14,学以致用2红楼梦的回目工整典雅，既能概括章回的主要内容,学以致用,3.,红楼梦的有些章回，在不同版本中回目是有差异的，这可能是由于作者在写作过程中进行了增删修改，也可能是由于作品传承过程中由传抄者或整理者进行了改动。试着比较下面第三章回不同版本的回目，你觉得哪组回目更好？或者你觉得各有所长？请结合整本书说说理由。,版本：金陵城起复贾雨村荣国府收养林黛玉,版本：贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都,参考示例：,我觉得两组回目各有所长。版本,1,的回目中“荣国府收养林黛玉”更好，因为“收养”两个字读来特别令人心酸，让我们看到了林黛玉寄人篱下的孤独和凄凉。版本,2,中的“贾雨村夤缘复旧职”更好，因为“夤缘”二字形象地刻画了贾雨村阿谀逢迎、经营关系的形象，将其性格的丰富性和复杂性表达了出来，比“金陵城起复贾雨村”的客观叙述更有利于展现人物形象。,15,学以致用3.红楼梦的有些章回，在不同版本中回目是有差异的,
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