资源描述
*,*,*,第三单元,第,6,课,绞刑架下的报告（节选）,6,第三单元 第6课绞刑架下的报告（节选）6,尤利乌斯,伏契克：,捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和作家。,这是一本著名的报告文学作品，又被译名为,绞索套着脖子时的报告,。,走近作者,尤利乌斯 伏契克：捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法,1942,年,4,月,24,日，由于叛徒的出卖，他不幸被捕，囚禁于庞克拉茨监狱。在牢狱中他身受酷刑，刚毅不屈，英勇地进行斗争，表现了共产党人的大无畏的革命精神。,绞刑架下的报告,不是一般的报告文学作品，它是在身受摧残，又被严密监视的极端艰难的情况下，从“死神那里窃取的时间里”，用生命写成的壮丽的英雄诗篇。这部作品共约七万字，分八章。开头三章,“,二十四小时”、“临死的痛苦”,(,又译“弥留”,),、“二六七号牢房”，记叙被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活。伏契克于,1943,年,9,月,8,日英勇就义。烈士的英雄形象已经超越捷克的国界，活在世界革命人民的心中。从中获取丰富的营养。本文节选自长篇报告文学,绞刑架下的报告,的第一章,二十四小时,。,写作背景,1942年4月24日，由于叛徒的出卖，他不幸被捕，囚,报告文学：,是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体，介于通讯和小说之间。,它有三个主要特征,:,新闻性、文学性、政论性。,文体知识,报告文学：是一种以文学手法及时反映和评论现实生,默读全文，试用一句话概括全文的内容。,本文讲述了作者（伏契克）从被捕到受酷刑的全过程，表现了一个革命者的无畏精神和坚强不屈的英雄气概。,从文中勾画出表现作者不屈、乐观、爱国的相关语段，体会作者的人格魅力。,初读课文，整体感知,默读全文，试用一句话概括全文的内容。本文讲述了,课文所写事情发生的时间有一天，作者经历了哪些事情？,1942,年,4,月,24,日晚差五分十点到,1942,年,4,月,25,日晚差五分十点。,（,1,）被捕。,（,2,）遭受严刑拷打。,初读课文，整体感知,课文所写事情发生的时间有一天，作者经历了哪些事情？1942年,文中作者在遭受敌人的严刑拷打时有怎样的表现？在语言表达上有什么特点？,不屈服，什么也不说；,平静、镇定、毫不在乎。,表达上：以客观记述的方式，文字简洁而有节制，显得轻松。,品读课文，理解内容,文中作者在遭受敌人的严刑拷打时有怎样的表现？在语言,文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨？这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？,一是客观平静陈述拷打，极少展示痛楚细节；,二是写到心理痛楚只一句话，几乎只一个词，用笔节制，显得轻松；用笔如此节制，就显得作者是在随便轻松地叙述一件事，好像痛苦离他很遥远，甚至好像是在写别人,；,三是多次地安静计算拷打的次数，冷静计算时间钟点，表现他非凡的忍受力、意志力；,四是每次遭打都插入人们宁静平和生活的联想。突出反映了他坚强的意志和大无畏的革命精神；,有一种为革命受难、献身的从容感、自豪感。,品读课文，理解内容,文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨？这镇定平静,你怎样理解作者遭受毒打时数数的行为表现？“咬烂了嘴唇”这一细节描写暗示了什么？,数数：表现他非凡的忍受力、意志力。,细节：暗示敌人的殴打之惨烈。,品读课文，理解内容,你怎样理解作者遭受毒打时数数的行为表现？“咬烂了嘴唇”这一细,你能体会到作者对自己的战友、亲人是有着一种什么样的感情？,为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己的苦难。,品读课文，理解内容,你能体会到作者对自己的战友、亲人是有着一种什么样的感情？,你怎样理解作者的“有心”和敌人所说的“无心”？,敌人所说的,“心”,：指生理上的心。,作者所说的,“,心”,：指精神上的、意志上的心灵品质，绝不背叛、坚贞不屈。,品读课文，理解内容,你怎样理解作者的“有心”和敌人所说的“无心”？敌人所说的“心,工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活的联想，还表现出作者怎样的精神境界？,表现出作者作为一名自觉的战士，清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活有自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而献身的崇高思想。,悟读课文，理解主题,工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活的联想，还表现出,文章哪几个方面使人感到镇定平静的面对毒打和折磨？这镇定和平静突出反映了作者怎样的精神品质？,（,1,）客观平静的陈述拷打，极少展示痛楚细节；,（,2,）写心理痛楚只一句话，用笔节制，显得轻松；,（,3,）多次安静计算拷打的次数，冷静计算时间；,（,4,）每次遭打都插入了人们宁静平和生活的联想；,这些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事业的意义，有令人难以想象的受难、献身的从容感、自豪感。,悟读课文，归纳主题,文章哪几个方面使人感到镇定平静的面对毒打和折磨？这镇定和平,本文在表达方式上除了大量的叙述外，还有较多的人物描写，请从课文中画出来，分析是什么描写？,文中插入的场面描写，有什么作用？,可以更好的表现作者崇高的精神境界，也为文章增加了悲壮的情怀。,语言描写 动作描写 心理描写,回归全文，总结写法,本文在表达方式上除了大量的叙述外，还有较多的人物描写，请从课,
展开阅读全文