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,运算定律,解决问题策略多样化,百分数（二）折扣,解决问题策略,多样化,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,运算定律,课堂练习,3,解决问题策略多样化情境导入探究新知课堂小结课后作业运算定律课,1,口 算。,254,1258,2542,2582,2543,12583,100,2000,1000,300,200,3000,像,25,、,4,、,2,、,8,和,125,等这些数字相乘能凑成整十、整百和整千数等，可使,计算简便,。,情境导,入,返回,口 算。254 1258,说一说,我们已经学过哪些运算定,律,，并用字母表示。,加法交换律：,a,b,b,a,加法结合律：（,a,b,）,c,a,（,b,c,）,乘法交换律：,a,b,b,a,乘法结合律：（,a,b,）,c,a,（,b,c,）,乘法分配律：,a,（bc）,a,b,a,c,返回,说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。加法交换律：a,3,“一打”是,12个,。,(1),王老师,一共买了多少个羽毛球？,观察图，从图中你知道哪些信息？,5,副羽毛球拍，共330元,。,25,筒羽毛球，每筒32元,。,探究新知,返回,“一打”是12个。(1)王老师一共买了多少个羽毛球？观察图，,4,(1),王老师,一共买了多少个羽毛球？,列竖式,12,25=,1 2,2,5,6 0,2 4,3 0 0,300,（个）,答：王老师,一共买,了,300,个羽毛球。,方法一,返回,(1)王老师一共买了多少个羽毛球？列竖式1225=1,5,(1),王老师,一共买了多少个羽毛球？,8,答：王老师,一共买,了,300,个羽毛球。,12,25,将,12,拆分成,34,方法二,=,（,34,）,25,=,3,（,425,）,=3,100,=,300,（个）,返回,(1)王老师一共买了多少个羽毛球？8答：王老师一共买了300,6,(1),王老师,一共买了多少个羽毛球？,答：王老师,一共买,了,300,个羽毛球。,12,25,将,12,拆分成,10+2,方法三,=,（,10+2,）,25,=,10,25,+,2,25,=,250+50,=,300,（个）,返回,(1)王老师一共买了多少个羽毛球？答：王老师一共买了300个,7,方法,二,方法,一,方法,三,12,25,（34）,25,3,（425）,3100,300,12,25,（10,2）,25,1025,225,250,50,300,6 0,1 2,2 5,2 4,3 0 0,12,25,300,比较,3种不同的解法，你喜欢哪种,？,后两种方法都是根据数字的特点，利用运算定律使计算变得简便。,返回,方法二方法一方法三 1225 12256 01,8,(2),每支羽毛,球拍多少钱,？,3305,2,先算每副球拍的价钱,答：每支羽毛球拍,33,元。,方法一,=662,=,33,（元）,返回,(2)每支羽毛球拍多少钱？33052先算每副球拍的价钱,9,(2),每支羽毛,球拍多少钱,？,330,（,52,）,先算一共有多少支球拍,答：每支羽毛球拍,33,元。,方法二,=330,10,=,33,（元）,返回,(2)每支羽毛球拍多少钱？330（52）先算一共有多少,10,330,（,52,）,=33010,=,33,33052,=662,=,33,33052,330,（,52,）,=,一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。,观察算式的特点，看看你能发现什么规律。,用字母表示为：,a,b,c,=,a,(,b,c,),注意：式子中的,b,、,c,都不为,0,！,返回,330（52）3305233052330（,哪些算式是正确的？正确的画“,”，错误的画“,”。,（,1,）,81,33=81,（,33,）（,）,（,2,）,210,（,76,）,=21076,（）,（,3,）,13002513=13001325,（）,（,4,）,a,b,c,=,a,(,b,c,),（）,去括号“,”变“,”号,课堂练习,返回,哪些算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。（1）81,12,除数,14,分解,成一个,因数,7,恰好与被除数成倍数关系。,350,（7,2,）,答,：平均每个班可以分到25册。,350,14,去,括号时，要注意“,”变为“,”。,350,7,2,50,2,25（册,）,返回,除数14分解成一个因数7恰好与被除数成倍数关系。350（,13,这学期一共有多少天？,答：这学期一共有,125,天,。,3+31+30+31+30,=3+312+302,=3+62+60,=125,（天）,返回,提示：,2,月份共有,28,天，,3,月份共有,31,天，,4,月份共有,30,天，,5,月份共有,31,天，,6,月份共有,30,天。,这学期一共有多少天？答：这学期一共有125天。3+31+,14,计算下面各题，怎么简便就怎样算。,100025,4,=1000,（,25,4,）,165 5 11,165,11,5,添括号，一定要变运算符号哦！,可以先除以后面的数，再除以前面的数。,=,1,0,00,100,1,0,15,5,3,返回,计算下面各题，怎么简便就怎样算。1000254=1000,15,35,5,20,25,（,4,8,）,=35,（,5,20,）,=35,100,=3500,=25,12,=25,（,4,3,）,=25,4,3,=100,3,=300,计算下面各题，怎么简便就怎样算。,返回,35520 25（48）,16,3265,900,张照片与,5,本 相册的总张数比较,900,张照片,可插每,本,相册的页数与,32,页比较,90056,每本相册都是,32,页，每页可以,插,6,张照片。,我家大约有,900,张照片,，,5,本,相册够用吗,？,1,2,32,(65),3230,960(,张,),900,960,答,：,5,本相册够用。,900,(56,),90030,30(,页,),30,32,答,：,5,本相册够用。,返回,3265900张照片与5本,17,9600,25,4,对比,练习。,9600,25,4,9600,25,4,9600(254,),9600(254,),3844,1536,9600(254,),正确吗？,错在哪里？,后面两个数不能,乘起来一起除。,不是连除算式，,仔细观察这三个算式和计算方法，你发现了什么？,要,认真审题，不能只注意看数据能否“凑整”，,而忽略算式整体。,9600100,960000,9600100,96,9600100,96,返回,9600254对比练习。960025496002,18,这节课你们都学会了哪些知识？,两个数,相乘,，如果其中一个因数是,25,（或,125,），,而另一个因数正好,是,4,（,或,8,）的,倍数，,那么可,将另一个因数分解,成,4,（或,8,）,与其它数,相乘的形式，然后用乘法结合律，先,算,254,（或,1258,），这样计算简便。,课堂小结,返回,这节课你们都学会了哪些知识？两个数相乘，如果其中一个因数是2,这节课你们都学会了哪些知识？,在,连除,运算中，如果,除数的,积,正好,是,整,十,、,整百,或,整千,的数，,那么可以,应用除法的运算,性质,abc=a,（,bc,）,（,b,、,c,均不为,0,）,进行,简便,运算。,返回,这节课你们都学会了哪些知识？在连除运算中，如果除数的积正好是,这节课你们都学会了哪些知识？,两个数,相除,，如果,除数分解成的,因数恰好与被除数,成倍数,关系，那么可以,应用,a,（,bc,）,=,abc,（,b,、,c,均不为,0,）,进行,简便,运算。,返回,这节课你们都学会了哪些知识？两个数相除，如果除数分解成的因数,课本：,第,31,页 第,8,题,返回,课后作业,课本：返回课后作业,22,
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