中特理论说课ppt课件

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,LOGO,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,说课提纲,说课提纲,一,课程定位和设计理念,二,教学资源,三,教学内容的选取,四 教学的组织安排,四 教学的组织安排,七 课程教学特色,八 教学成果及效果,五 教学方法和教学手段,六 学习效果考核评价,说课提纲,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,课程整体设计,说课提纲说课提纲 一 课程定位和设计理,一、课程定位和设计理念,1,各专业公共基础必修课，,是中宣部和教育部规定的,高校思想政治理论课的核心课程。也是我院职业核心能力课程之一。,2,对大学生进行系统的马克思主义理论教育和中国特色社会主义理论的教育，发挥对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地作用,。,3,培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决职业生活和社会生活中实际问题的能力,引导学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。,课程定位,课程性质,课程作用,（一）课程定位、性质、作用,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,一、课程定位和设计理念1各专业公共,一、课程定位和设计理念,启发思维内化理论提高认识坚定信念,一个中心两个结合三个贴近,课程设计理念,课程设计思路,（二）课程设计理念与思路,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,一、课程定位和设计理念启发思维内化理论,02,一般教育理念和德育教育理念相结合；高职教育的特点和要求与思想政治教育自身的特点和要求相结合,教学内容要贴,近学生、贴近,生活、贴近实,际。增强教学,的亲和力与实,效性,03,以“马克思主义,中国化”为中心。,以中国特色社会,主义为重点，增,强当代大学生的,历史使命感和社,会责任感,01,一、课程定位和设计理念,设,计,思,路,一个中心,一个中心,两个结合,三个贴近,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,02一般教育理念和德育教育理念相结合；高职教育的特点和要求与,一、课程定位和设计理念,（三）,课,程,目,标,1,2,3,能力目标：,能够正确的理解、分析、中国化的马克思主义理论对中国革命和社会主义建设所起到的重大指导作用。从而学会运用正确的思想理论分析判断社会发展中的热点难点问题，指导自身的工作学习和生活。,知识目标：,了解马克思主义中国化的历史进程、,理论成果及精髓，理解新民主主义革命和社会主,义社会建立的过程，掌握中国特色社会主义建设,理论。,素质目标：,增强坚定建设中国特色社会主义的理,想信念，增强当代大学生的历史使命感和社会责任感。培养社会主义现代化事业合格建设者所应具有的基本政治素质和思想品德。,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,一、课程定位和设计理念（三）,二、教学资源,老中青比例、学历和职称结构合理,教学团队,1.,老中青比例、学历和职称结构合理,教学团队,1,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,二、教学资源,二、教学资源,教学资源,教材是课程教学的重要依据。我们使用的教材是全国统一编写、各类高校统一使用的马克思主义理论研究和建设工程重点教材，具有科学性、权威性和严肃性的特点,本教材有配套的教辅参考书，教研室也购买和下载了一批教学影片辅助教学，授课教师自制了多媒体课件，并与网络信息相结合，给予教学有力支撑。,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,二、教学资,三、教学内容的选取,（一）理论教学环节,第 一,部 分,第 二,部 分,第 三,部 分,第 四,部 分,绪论：主要讲述课程的性质、地位、任务、主要内容、意义和方法,马克思主义中国化的历史进程、理论成果和理论精髓,毛泽东思想：新民主主义革命理论和社会主义改造与建设理论,中国特色社会主义理论体系,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,三、教学内容的选取（,三、教学内容的选取,（二）,实,践,教,学,环,节,激发大学生的学习热情，增强对理论知识认知的实效性,帮助学生运用所学知识，提高分析适应现实社会和,解决工作、学习与,生活中的能力,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,三、教学内容的选取（,三、教学内容的选取,实训条件,在没有任何实训条件的情况下创造条件，利用课堂、校园和社会环境为学生开展多方面、多层次的能力与素质训练,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,三、教学内容的选取实训条件,三、教学内容的选取,社会实践,建立校外德育教育基地，结合教学内容组织学生参观，增加学生对理论问题的直观认识。组织学生进行寒暑期社会实践调查活动，提高学生知行能力,实训条件,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,三、教学内容的选取社会实践建立校,四、教学的组织安排,序号,教学内容,对应章节,1,绪论,2,项目一：马克思主义中国化的历史进程、理论成果和理论精髓,第一章、第二章,3,项目二：新民主主义革命基本理论,第三章,4,项目三：社会主义改造理论,第四章,5,项目四：社会主义本质、根本任务与改革开放,第五章、第七章,6,项目五：社会主义初级阶段理论和发展战略,第六章,7,项目六：建设中国特色社会主义的经济、政治、文化和社会,第八章、九章、,十章、第十一章,8,项目七：国家统一和外交战略,第十二、十三章,9,项目八：中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心,第十四、十五章,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,1.,专题教学内容设置,四、教学的组织安排序号教学内容对应,四、教学的组织安排,学习项目编 号,学习项目名称,学习型工作任务,学时,1,绪 论,课程的性质和地位、工作任务和课程目标、教学模式和学习要点、学习方法,2,2,马克思主义中国化的历史进程、,理论成果和精髓,1,）马克思主义中国化的科学内涵及历史进程和理论成果,2,）中国化马克思主义理论成果的精髓,10,3,新民主义革命理论,1,）新民主主义革命理论的形成,2,）新民主主义革命的总路线和基本纲领,3,）新民主主义革命的道路和基本经验,6,4,社会主义改造理论,1,）从新民主主义到社会主义的转变,2,）社会主义改造道路和历史经验与社会主义制度在中国的确立,4,5,社会主义本质、根本任务,与改革开放,1,）社会主义的本质和根本任务,2,）社会主义改革和对外开放,8,6,社会主义初级阶段理论,和发展战略,1,）社会主义初级阶段是我国最大的实际和基本路线和基本纲领,2,）社会主义初级阶段的发展战略,4,7,建设中国特色社会主义经济、,政治、文化和社会,1,）建设中国特色社会主义经济,2,）建设中国特色社会主义政治,3,）建设中国特色社会主义文化,4,）构建社会主义和谐社会,12,8,祖国完全统一的构想和外交政策,1,）祖国完全统一的构想,2,）国际战略和外交政策,4,9,中国特色社会主义事业的,依靠力量和领导核心,1,）中国特色社会主义事业的依靠力量,2,）中国特色社会主义事业的领导核心,6,期末考核和复习,4,合 计,60,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,2.,教学课时分配,四、教学的组织安排1,四、教学的组织安排,3.,教学模式流程,任务,驱动,项目,导向,课堂,讲授,互动,交流,实践,体验,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,四、教学的组织安排3.教学模式,四、教学的组织安排,4.,教学模式分解,制定授课计划,领会教材内容明确教学目标,课堂讲授 运用各种教学方法和手段,互动交流 课堂互动、师生座谈、教师总结提升,开展各类社会实践活动、提炼学生能力、素质达到知行统一,任,务,驱,动,项,目,导,入,课,堂,讲,授,互,动,交,流,实,践,体,验,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,四、教学的组织安排4.教学模式分,专题,讲授法,案例,分析法,课堂,互动法,视频,观摩法,实践,体会法,1,教学方法,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,五、教学方法和教学手段,专题 案例 课堂 视频 实践1 教学方法毛,五、教学方法和教学手段,专题讲授法,本课程是本专科一体化教材，学时有限。采用专题讲授有利于内容精讲，同时，根据学生思想特点，结合社会热点问题拓展讲课内容，激发学生学习兴趣，使得本课程的内容丰富多彩。,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,五、教学方法和教学手段 专题讲授法本,王濛泪水告诉我们什么？,五、教学方法和教学手段,案例分析法,7,月,24,日，王濛和队友刘显伟与短道速滑队领队王春露及教练员发生严重“冲突”，王濛伤势不轻住院。,8,月,4,日，冬管中心公布取消王濛、刘显伟国家短道速滑队队员资格等六项处罚规定。王濛的泪水告诉我们，任何的个人，都离不开团队；任何的自由，都有一定限度；任何辉煌，都不能凌驾于组织法纪之上；任何的意气用事，都得加倍偿付。,思政教育的重要性,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,五、教学方法和教学手段,实践教学法,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,五、教学方法和教学手段实践教学法毛,五、教学方法和教学手段,2,教,学,手,段,多媒体,与,网络运用,A,Title,校园文化,与,社会实践,B,Title,师生座谈,与,考评,C,Title,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,五、教学方法和教学手段2多媒体A校园文,六、学习效果考核评价,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,六、学习效果考核评价毛,七、课程教学特色,一个中心,两个结合,三个贴近,Add Your,Title Text,Text 1,Text 2,Text 3,Text 4,Text 5,1,课程教学理念,Text,启发思维内化理论提高认识坚定信念,坚持以中宣部教育部有关精神为指导,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,七、课程教学特色一个中,七、课程教学特色,教,学,特,色,2,打破原有,知识结构,体系，构,建专题教,学平台,实行,“,教、,学、练、,做,”,一体,化的教学,模式,按照,“,教师,为主导、学,生为主体,”,的指导思,想，改革教,学方法和,手段,毛,泽,东,思,想,和,中,国,特,色,社,会,主,义,理,论,体,系,概,论,七、课程教学特色教学特色2打,八、教学成果及效果,已取得的,教改成果,B,E,C,D,A,Add Your Text,Add Your Text,Add Your Text,项目：,2007,年,-2010,年,通过省级教学,成果鉴定两项,10,多项科研项目,获得厅局级奖励,近三年,发表,教改论文,30,多篇,本课程被