关注人的兴趣

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,真要实现创新，尤其是原始性创新，归根结底还得关注人的兴趣。古今中外，大凡创造伟业的科学、艺术大师，都是相关领域出了名的兴趣“痴迷者”；而且，不少诺贝尔奖获得者每每谈到成就的体会时，也无不主要归因于兴趣。,张诗忠（上海教育出版社编审）,约翰,德莱顿有句至理名言：“大智和大愚只有一步之遥”，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，如果把这两句话结合起来理解，可获得的启示是：,创新与人的天赋有内在的必然关联，而兴趣恰好是发现自己天赋、特长和施展才华的一把“钥匙”。从人的发展看，兴趣，只有兴趣，才能使创新与自我实现达到最完满的统一。,如果我们把个人兴趣视为创新者必须具备的主观心理条件，那么讨论“创新障碍在哪里？”似乎可以分两方面来谈。一方面，我国仍然缺乏有利于原始性创新的土壤，从“,李约瑟难题,”到“钱学森之问”，涉及历史原因、文化差异、思维习惯等。,另一方面，我们不能不看到，如今的中国毕竟发生了天翻地覆的巨大变化，中西方思想科技文化的交流和融通今非昔比。在这种大背景下，围绕人的主观因素深入反思，对创新同样具有现实的意义。,时下与其说“牛顿为什么不是中国人？”，埋怨中国缺乏创新的环境条件，不如改变思路和立场：“中国人为什么不是牛顿？”最近，国内名牌大学从国外引进一流人才、一流科研团队，启动拔尖人才的培养计划，这些措施无疑有利于加快中国的创新步伐。但无论如何，我们不能丧失自信心，因为兴趣与创新的因果关系已经屡屡获得证明,。,