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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,钱塘湖春行,白居易,钱塘湖春行,学习目标,1,、,学会有感情有节奏地朗读诗歌。,2,、了解诗歌情景交融的特点；,培养赏读诗歌的能力。,3,、了解古代诗歌所表达的思想感情。,学习目标1、学会有感情有节奏地朗读诗歌。,解题：,在,钱塘湖春行,中，钱塘湖指杭州西湖；春，指早春，出行的季节；行，出游，是题目中的关键字，中心词。整个标题给了我们,地点,、,时间,、,事情,三个信息,。,题目意思是：（,诗人）在早春之际到钱塘湖出游。,解题：,白居易,白居易,认识作者白居易：,白居易（,722-846,），字,乐天,，号,香山居士,，祖籍山西太原，唐代,现实,主义,诗人，与,李白,、,杜甫,并称“,李杜白,”。白居易的诗题材广泛、形式多样、通俗易懂，素有,“,诗魔,”、“,诗王,”,之称（诗仙李白、诗圣杜甫、诗怪郑板桥、诗鬼李贺），他是唐朝作品最多的诗人。作品有,白氏长庆集,流传于后世，代表作有,长恨歌,、,卖炭翁,、,琵琶行,等。,认识作者白居易：白居易（722-846），字乐天，号香山居士,生字新词：,啄,zhuo,：,啄取，衔,。,没,mo,：,遮住,。,蹄,ti,：,马蹄,。,堤,di,：,湖岸，这里指白堤,。,暖树：,向阳的树,。,不足：,不够,。,乱花：,五颜六色、五彩缤纷的花朵,。,生字新词：啄zhuo：啄取，衔。,文章“五读”法：,一读通语句；,二读明大意；,三读有感情；,四读品内涵；,五读受启迪。,文章不厌千遍读，,识文知意再创新。,文章“五读”法：一读通语句；,钱塘湖春行白居易,朗读节奏一,2/2/3,式：,孤山,/,寺北,/,贾亭西，,水面,/,初平,/,云脚低。,几处,/,早莺,/,争暖树，,谁家,/,新燕,/,啄春泥。,乱花,/,渐欲,/,迷人眼,浅草,/,才能,/,没马蹄。,最爱,/,湖东,/,行不足,绿杨,/,阴里,/,白沙堤。,钱塘湖春行白居易朗读节奏一2/2/3式：孤山/寺北,钱塘湖春行白居易,朗读节奏二,4/3,式：,孤山寺北,/,贾亭西，,水面 初平,/,云脚低。,几处早莺,/,争暖树，,谁家新燕,/,啄春泥。,乱花渐欲,/,迷人眼,浅草才能,/,没马蹄。,最爱湖东,/,行不足,绿杨阴里,/,白沙堤。,钱塘湖春行白居易朗读节奏二4/3式：孤山寺北/贾亭,翻译诗句，弄懂诗意：,首联,：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖 面上的波澜连成一片。,颔联,：几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。,颈联,：繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。,尾联,：我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。,翻译诗句，弄懂诗意：首联：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春,孤山寺,孤山寺,贾(公)亭,贾(公)亭,水面初平云脚低,水面初平云脚低,几处早莺争暖树,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄,浅草才能没马蹄,最爱湖东行不足,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤,绿杨阴里白沙堤,绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤,古诗赏析方法,1,、赏物象（描绘了什么景物？）,2,、抓特点（怎么描绘的？如动静结合、情景交融等）,3,、赏语言（品味关键词，抓修辞。如形象、生动等）,4,、体会诗中的意境和诗人情感。,古诗赏析方法1、赏物象（描绘了什么景物？）,读诗赏景：,诗中所写的是春天的哪一个阶段？,（早春。从,早莺,、,新燕,、,乱花,、,浅草,这些词语能够看出）,。,“早莺”,，仅仅几处，不多，所以争抢着向阳的树，来试它清脆的歌喉；,“新燕”,，不多的几家新燕，引起人们一种乍见的喜悦；,“乱花”,，,春天百花争艳，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱感觉；,“浅草”,，春草初生，故说“浅”，也是早春景象。,读诗赏景：诗中所写的是春天的哪一个阶段？,作者描绘了初春西湖的哪些景物？,春水（春水初涨，与岸相平）,春云（水天一体，与水相连）,春鸟（莺争暖树，燕啄春泥）,春花（繁花斗艳，眼花缭乱）,春草（小草初升，遮住马蹄）,作者描绘了初春西湖的哪些景物？春水（春水初涨，与岸相平）,举例说明,“,几处早莺争,暖树”：“,几处,”、“,早莺,”写出了初春黄莺还不多，“争”用拟人手法写出了黄莺竞相飞上枝头欢歌的景象，展现了初春的生机勃勃。,举例说明“几处早莺争暖树”：“几处”、“早莺”写出了初春黄莺,记得旧文章，就是新秀才,比比看谁记得快（男女生交错接龙）！,孤.,水.,几.,谁.,乱.,浅.,最.,绿.,记得旧文章，就是新秀才比比看谁记得快（男女生交错接龙）！,拓展一：描写和赞美西湖的诗,宋代苏东坡的,饮湖上初晴后雨,：,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,宋代杨万里的,晓出净慈寺送林子方,：,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,拓展一：描写和赞美西湖的诗宋代苏东坡的饮湖上初晴后雨：,拓展二：,同学们，自古以来，我国就是诗的沃土，诗的故乡，诗的国度，在五千年光辉灿烂的文化宝库里，诗歌就是一朵绚丽多姿的奇葩；诗歌就是一块光彩照人的瑰宝；诗歌就是一颗璀璨夺目的明珠。在我们这块美丽富饶的土地上，曾经诞生了,屈原,、,陶渊明,、,李白,、,杜甫,、,白居易,、,苏东坡,、,曹雪芹,、,毛泽东,等等这样一些令我们感到无比骄傲和自豪的数不胜数的大诗人。现在，我们作为中华民族炎黄子孙，为了不让中华民族的优秀传统文化在我们这一代“断流”，我们就要学诗、写诗，我们就要承前启后、继往开来，把中华民族五千年光辉灿烂的文化发扬光大！让我们的作品和名字也写入历史吧！,拓展二：同学们，自古以来，我,同学们，动手吧！我们也来当诗人！,【,绝句,】,读钱塘湖春行有感,王兴华,苏杭自古美名扬，,胜景西湖似画廊。,古韵新声歌盛世，,江山锦绣万年长。,同学们，动手吧！我们也来当诗人！【绝句】读,【,绝句,】,赞镇宁一中,王兴华,一中静雅好学堂，,玉种金播育栋梁。,桃李芬芳天下满，,师生齐力创辉煌。,【绝句】赞镇宁一中,【,七言律诗,】,师魂颂,王兴华,笔情墨趣写生平，授道传知共问津。,启后承前堪重任，通今贯古不虚名。,砺磨才智身为路，点化愚顽石变金。,谱就新歌何与比，寒来暑往守清贫。,【七言律诗】师魂颂,总结：,这首诗的题意主要在,“行”,字，诗人写骑马游春的乐趣，写了从孤山寺北至白沙堤的这段游程的所见、所闻、所感。开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快，令人神往。,总结：这首诗的题意主要在“行”字，诗人写骑,作业安排：,1、,背诵、默写这首诗。,2、根据你对这首诗,的理解，,把它改写或扩写为一篇短文，题目自拟。,作业安排：,亲爱的同学们：再见啦！,祝愿同学们身心健康！,生活愉快！,学习进步！,亲爱的同学们：再见啦！祝愿同学们身心健康！,附板书设计,钱塘湖春行,白居易,首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,【,点明地点时令：寺北亭西,/,水平云低,】,颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,【,绘春景：莺争暖树,/,燕啄春泥,】,颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,【,绘春景：乱花迷眼,/,浅草没蹄,】,尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,【,抒真情：最爱,/,行不足,】,总之这次出游，诗人是怀着由衷喜悦的心情的。,附板书设计 钱塘湖春行,
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