人教版英语四年级下册说教材课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版英语四年级下册,八角明德小学,李红艳,教,材,研,说,人教版英语四年级下册八角明德小学李红艳教材研说,?,新课标的基本要求,?,编者意图和编写体例,?,内在结构和逻辑关系,?,教材内容及教学建议,1,说,教,材,流,程,?新课标的基本要求?编者意图和编写体例?内在结构和逻辑关系?,认知,策略,交际,策略,资源,策略,兴趣,语言技能,语言,知识,情感,态度,新课标,基本要求,学习,策略,写,语,音,词,汇,语,法,认知策略交际策略资源策略兴趣语言技能语言知识情感态度新课标基,激发和培,养学习英,语的兴趣,编,写,意,图,初步运用,英语进行,日常的交,流,培养观察、,记忆、思,维和想象,的能力,了解中西,方文化，,培养爱国,情怀,激发和培养学习英语的兴趣编写意图初步运用英语进行日常的交流培,结构,单元,话题,任务,编写体例,每个模块由单元,话题,结构,-,任务构成，每个话题开始之,前设计有相关的情景导入部分，之后开始分,A,、,B,、,C,三个,部分，每部分都有固定的模块。其中听、说、读、写的语,言技能编排,用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来,贯穿始终。,体例安排：本教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能,力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法,选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功,能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融汇在完成任务,的过程中。本册教材由十二个话题单元和四个复习单元组成。,结构单元话题任务编写体例每个模块由单元话题结构-任务构成,横向,联系,纵向,联系,螺旋,上升,内在结构及逻辑关系,横向联系纵向联系螺旋上升内在结构及逻辑关系,每单元的大致结构与流程,part A,part B,Lets talk,lets play,Letslearn,Lets do,part C,Lets talk,lets play,Letslearn,Lets do,Story,time,每单元的大致结构与流程part Apart BLet,每部分内容的分析,?,每单元分“,A,、,B,、,C,”三个部分。每个单,元的最开始有一个主情景图，呈现本单元,的主要教学内容。接下,A,和,B,部分,Let,s,learn,主要学习生单词，,Let,s do,或,Let,s,play,是提供活动来练习和巩固这些生单词,的。,Let,s talk,主要学习交际用语。,Read,and write,、,Write and say,主要是培养学生,的四会能力和阅读能力。,C,部分主要是适当,扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语,言。,每部分内容的分析?每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的,教材特点,?,1,强调语言运用。,2,注重能力培养,3,突,出兴趣激发,4,重视双向交流,5,融合学科,内容,6,重视灵活扩展,7,实现整体设计。,本册教材分为六个单元，两个复习单元。,教材强调语言的运用，注重能力的培养，,突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合,学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。,教材特点?1强调语言运用。2注重能力培养3突出兴趣激发,共有六个单元,?,Unit 1 My school(,通过对学校的介绍，掌,握各种设施和功能教室的名称，及询问方,位）,?,Unit 2 What time is it?,（通过对自己在学,校所学课程的了解，掌握课程名称学会询,问时间，以及时间的简单表达方法。）,?,Unit 3 Weather,（通过对天气的询问，让,学生了解描述各种不同天气的形容词。）,共有六个单元?Unit 1 My school(通过对学,共有六个单元,?,Unit 4 At the farm,（通过对农场场景的展示和,各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握,农场上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学习,可数名词的复数变化形式。）,?,Unit 5 My clothes,（通过对颜色的进一步学习，,了解并掌握各种衣物的名称，进一步学习一般疑,问句，并初次接触特殊疑问句的学习。）,?,Unit 6 Shopping,（通过对各种衣物尺寸大小的,了解，结合物品数量的差别，学会询问价格，并,用所学数字正确做答。）,共有六个单元?Unit 4 At the farm（通,教学目标,?,1,、能听懂、会说,12,组会话，并能进行简单的交流。,?,2,、能听、说、认读,60,个单词和词组并能听、说、读、写,61,个单词和,24,个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购,物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。,?,3,、能听、做,6,个,TPR,活动。,?,4,、能学会,3,个小制作。,?,5,、能唱,8,首歌曲。,?,6,、能听、说、唱,7,首歌谣。,?,7,、能完成,6,个自我评价活动。,?,8,、能听懂,6,个幽默小故事。,?,9,、能了解,6,项简单的中西方文化知识。,教学目标?1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。?,单词,句子,对话,单词,应符合小,学生的认,知规律,设计更多,的教学内,容，减小,考试的难,度,编排教材（教学建议）,教学顺序,的调整,单词句子对话单词应符合小学生的认知规律设计更多的教学内容，减,教,学,建,议,一、面向全体学生，为每个学生,学习英语奠定基础。,二、注重语言实践，培养学生的,语言运用能力。,三、加强学习策略的指导，培养,学生自主学习的能力。,四、合理充分的利用各种教学资,源，提高学生的学习效率。,教学建议一、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。二、注,人教版英语四年级下册说教材课件,