Unit-1-My-New-Teachers教学设计说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Unit 1 My New Teachers,Unit 1 My New Teachers,教学设计内容,1.,说教材,2.,说学情,3.,说教学方法,4.,说教学过程,5.,家庭作业,6.,说板书设计,7.,课后反思,教学设计内容1.说教材,2,说教材,(1),教材分析,My new teachers,是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。本单元分为,A,B,C,三个部分。,说教材(1)教材分析,3,(2).,教学内容,根据教材的特点，我确定了本节课的教学主要内容：,单词：,old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind,quiet ,句型：,Whos your.teacher?Whats.like?Hes/Shes.and.,(2).教学内容,4,(3).,教学目标,1,.,知识目标,能读懂,A.Read and write,中的对话，并根据提示填充句子或回答问题。,能够听、说、读、写四会掌握句子,：,Whos your English teacher?Mr.Carter.,Whats he like?Hes tall and strong.,(3).教学目标,5,2.,能力,目标,通过,听录音，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯；通过师生间的问答激发学生学习的积极性和主动性。,3.,情感目标,增进对老师的了解，建立和谐平等的师生关系；培养学生自主学习能力，激发学生兴趣。,2.能力目标,6,(4).,教学重点和难点,1.,教学重点：学生能够学会单词，并且能结合句型“,Whos your.teacher?Whats.like?Hes/Shes.and.”,所表达的情景，恰当地替换句中的单词，逐步学会听、说、读、写单词。,2.,教学难点：,Lets start,部分在书中首次出现，如何利用,Lets start,部分所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态；“,thin”,的发音。,(4).教学重点和难点,7,说学情,教学对象：小学五年级英语,知识储备：,1.,具有初步的听，说，读，写基础；,2.,听，说技能相对比较薄弱，读，写方面缺乏一定技巧的指导。,优势：五年级的学生活泼好动，课堂参与意识较强，乐于表达自我想法。,说学情 教学对象：小学五年级英语,8,说教学方法,(1).,教法：,一,是以复习结合新授形式的直观教学法；二是创设贴近生活实际的情景进行对话练习的情景教学法；三是充分体现“娱中学”的游戏教学法；四是师生、生生合作互动学习的合说学法,(2).,学法：,学生,主要以个人、小组、集体来学习作教学法。,说教学方法(1).教法：,9,说教学过程,本着学生为主体，教师为主导，我的教学过程分为以下五个步骤：第一步，热身激趣，复习引入；第二步，创设情境，呈现新知；第三步巩固操练；第四步，输出运用；第五步，检测提高。,说教学过程 本着学生为主体，教师为主导，我的,10,第一步：热身活动,在课前我设计播放本单元先播放视频，让感知本课时的话题，激发学生的学习兴趣，拉近师生间的距离，引出课题。接下来，将有一个课前猜谜语环节，既能集中学生的注意力又能把轻松与愉快带给课堂。,第一步：热身活动,11,第二步：新知呈现,首先，学习新单词与短语，正确发音；在这一环节我将用,课件显示姚明和,何炅等人的,照片，让学生进行观察,比较并能更好地记住单词。,第二步：新知呈现,12,Whos this man?,Hes Yao Ming.,Whats he like?,Hes,tall,and,strong,.,Whos this man?,13,Whats this man?,Hes He Jiong.,Whats he like?,He is,short,and,thin,.,Whats this man?,14,Whats he like?,He is,young,and,cute,.,Whats he like?,15,Whats he like?,He is,old,and,kind,.,Whats he like?,16,第三步：巩固操练,让学生听,lets learn,部分的录音，并跟读。更加熟悉单词和句型的语音语调。,对话演练,把全班分成男女两组，根据书中图片的人物和所给句型替换关键词来分角色朗读操练。如描述图中第一位老师：,Whos your math teacher?Mr.li.Whats he like?hes tall and strong.,第二为老师：,W,hos your English teacher?Mr.Wang.Whats he like?Hes old and kind.,第三步：巩固操练 让学生听lets learn 部,17,第四步：输出运用,1,播放本单元,C,部分的歌曲“,My new teachers”,师生一同跟唱，在音乐节奏中感知新的语言知识。,2,让学生描述自己的数学老师。组内每个学生进行陈述，组长推选最好的一个，该生上台进行描述。,第四步：输出运用 1 播放本单元C部分的歌曲,18,第五步：检测提高,本轮主要通过一些简单习题巩固今天所学知识。,连词成句，注意标点符号和大小写。,1,、,he what like is,、,tall and my funny friend is,3,、,P.E.your is who teacher,。,What is he like?,My friend is tall and funny.,Who is your P.E.teacher?,第五步：检测提高本轮主要通过一些简单习题巩固今天所学知识。W,19,家庭作业,完成本课时学习手册的作业；,抄写所学单词与短语；,结合所学单词和句型，来描述你的家庭成员的体貌特征和性格特征。,家庭作业完成本课时学习手册的作业；,20,说板书设计,我的板书主要分为两部分。左边部分主要是单词与语法，右边部分主要是短语和一些例句及解释。,unit1 my new teachers,Tall Whos your art teacher?Mr.Hu,young,short Whats he like?,old.,strong Hes short and thin.,说板书设计 我的板书主要分为两部分。左边部分主要是,21,课后反思,本课能够让学生在轻松、快乐的气氛中，以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用本课所学的词汇、巨型。同时也丰富了学生生活，增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的口语表达能力。由于缺乏经验，敬请各位老师赐教。,课后反思本课能够让学生在轻松、快乐的气氛中，以体验、实践、合,22,