小学语文四年级下册知识树说课标说教材课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版义务教育课程标准实验教科书,四年级下册,第二单元教材研说,xxx,学校,xx,人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册xxx学校,知识树说教材,说教材,说课标,说建议,本册目标,学段目标,编写体例和结构,编写特点,内容解析与整合,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,知识树说教材说教材说课标说建议课程资源的开发与利用,一、说课标,一、说课标,识字与写字,阅读,口语交际,独立识字的能力。认识,200,个，会写,200,个。,能用钢笔毛笔书写楷书。写字姿势正确，有良好的学习习惯。,能复述叙事性作品的大意，诵读优秀诗文，,注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文,50,篇（段）。,能用普通话交谈。,听人说话能把握主要内容。,习作,留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。,能用简短的书信便条，进行书面交际。,学习修改习作中有明显错误的词句。,课内习作每学年,16,次左右。,本册教学目标,养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。,课外阅读总量不少于,40,万字。,综合性学习,有目的的搜集资料。结合语文学习观察自然社会，,能表达自己的观察所得。在活动中学习语文。,在家庭学校生活运用语文知识和能力解决简单问题。,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。,能清楚明白的讲述见闻说出自己的感受和想法。,识字与写字 阅读 口语交际 独立识字的能力。认识200个，会,阅读,口语交际,习作,综合性,学习,学习默读，做,到不出声，不指读。,能认真听别人讲话，,努力了解讲话的主要内容。,乐于运用学,习的词语。,能热心参加,校园、社区活动。,初步学会默读。,听人说话，能把握主,要内容，并简要转述。,学习修改习作中,有明显错误的词句。,默读有一定的速度，,每分钟不少于,300,字,。,在老师的指导,下组织语文活动。,能抓住要点，,并能简要转述。,不仅能修改自己,的习作，并主动与他人,交换修改。,要求学生策划简单,的校园活动和社会活动。,识字与,写字,有主动识字,的愿望。,养成主动,识字的习惯。,有较强的独立,识字的能力。,对比三学段 知识与技能立体式 整合,第一学段,第二学段,第三学段,阅读 口语交际习作综合性 学习默读，做,二、说教材,二、说教材,3.单元学习活动的贯通和整合。,专题组元，整合教材,1.导语导学，整合单元内容。,2.精读与略读课文的联系和整合。,加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。,安排“综合性学习”，体现新课程理念,本册教材特点,丰富课本内容，拓宽学习资源。,专题组元，整合教材 1.导语导学，整合单,第八单元,故事长廊,第五单元,热爱生命,第四单元,战争与和平,第三单元,大自然的启示,第六单元,田园生活,第七单元,执着的追求,第一单元,感受大自然的美好,八个专题,第二单元,以诚待人,第一单元,走遍千山万水,第八单元第五单元第四单元第三单元第六单元第七单元第一单元八个,情感态度与价值观,感受中华传统美德，懂得以诚待人,第二单元,知识与能力,有感情地朗读课文,认识,20,个生字，会写,28,个生字，能读记文中词语,过程与方法,理解课文内容并体会文中内涵,通过抓住人物语言、动作及外貌描写感受人物的品质,体会作者的表达,方式并加以运用,情感态度与价值观感受中华传统美德，懂得以诚待人第二单元知识,第二单元,第二单元,导语,课文,园地一,点出专题,1.,中彩那天,2.,万年牢,3.,尊严,4,将心比心,口语交际,习作,我的发现,日积月累,思考这些故事对们,为人处世有什么启示,人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富,父亲为人做事,认真讲实在,哈默用自己的言行维护了个人尊严赢得了别人的尊重,人与人之间应多一些宽容和理解,。,怎样真诚地对待每一个人每一件事。,引导学生养成留心观察勤动笔的习惯,成长过程中的心里话,关于诚信的,名言警句,趣味语文,感受祖国语言的丰富培养热爱祖国语言的情感,第二单元导语课文园地一点出专题1.中彩那天 2.万年牢 3.,内容解析与整合,以诚待人,5、,语文园地二,中彩那天,6、,7、,万年牢,尊严,本组专题是“以诚待人”。围绕这个专题，我们安排了两篇精读课文和两篇略读课文，它们都是写人记事的内容。本组课文讲述了几则诚信故事，语文园地中的口语交际与课文密切相关，要求运用一些现实生活中的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、每一件事，这样安排的目的是力图突出知识与能力的迁移、读与说相结合。,8、,将心比心,第二单元,内容解析与整合 以诚待人,以诚待人,内容解析与整合,已学过的知识,后续知识,本单元内容,三年级下册第五单元,可贵的亲情友情,本组教材是“以诚待人”为,专题编写的。的问道内容生,动感人，从不同的角度赞,美了诚实守信等道德规范，,使学生懂得诚实守信比金钱,财富更重要；要用自己的劳,动去维护个人的尊严；无论,做什么事都要讲究认真实在；,遇事要将心比心。整组课文,充满丰富的人文内涵。,五年级上册第六单元,父母之爱,在小学语文的各个学段都精心安排一个关于爱的主题的单元。各个单元的安排是遵循了孩子们成长的规律，循序渐进，螺旋上升。每个单元都选取了几个扣人心弦的小故事，使孩子们在提升语文素养的时，思想情感也得到了一次次的升华。,以诚待人内容解析与整合已学过的知识后续知识本单元内容三年级下,三、说建议,三、说建议,教学建议,识字与写字,说建议,引导学生采用多种方法识字。,教学指导难写及易混淆的字。,培养学生书写兴趣及爱好。,阅读,口语交际,这四篇课文的共同特点是通过人物动作、语言、心理等方面的描写，来表现的人物的品质。在学习过程中让学生找出关键语句做出批注，充分感受人物的美好品质，为以后学习写人奠定基础。,习作,引导学生从自己的生活中寻找以诚待人的事例来交流讨论。,贴近孩子的生活实际。,1.,要激发学生的表达欲望。,2.,引导阅读，弄清什么是心里话，说话要真实。,3,.,在表达和内容上给学生以充分的自由。,4,.,重视习作前酝酿，习作时思考，习作后交流,教学建议 识字与写字说建议 引导学生采用多种方法识字。阅读口,评价建议,教学建议,自评,互评,师评,说建议,课堂表现,写作能力,家庭作业,评价建议教学建议 自评说建议 课堂表现,评价建议,教学建议,课程资源的开发和利用,“环境”资源,说建议,“主体”资源,“资料”资源,“文本”资源,评价建议教学建议 课程资源的开发和利用“环境”资源 说建,“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，提高课堂教学效果的方法和途径很多，而正确深入全面地解读教材，就是我们锻铸高效课堂的源头活水之一。今天我们用脚踏实地的态度画好一棵棵知识树，来日定会收获累累硕果。,“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，提高课堂教学效果的,小学语文四年级下册知识树说课标说教材课件,