资源描述
,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,*,*,谢 谢,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,口语交际打电话说课,多个情景的互动交际中 落实口语交际目标,口语交际打电话说课多个情景的互动交际中 落实口语交际目标,一、理论依据,二、教材分析,三、学情分析,四、教学目标,五、教学过程,目,录,一、理论依据二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、,一、理论依据,语文课程标准,一年级,应达到的口语交际目标是:“学说普通话,逐步养成说普通话的习惯;能认真听别人说话,努力了解讲话的主要内容;与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。”,一、理论依据语文课程标准 一年级应达到的,二、教材分析,第五单元:口语交际,打电话,二、教材分析第五单元:口语交际打电话,三、学情分析,与别人交流时,要,懂礼貌,,并且说,完整话,。但是,对于打电话这一技能,还有许多需要学习的地方,如打电话时要先介绍自己,并且要把事情说清楚等。,“听”,是获取信息、加工信息、输出信息的重要一环,只有提高听的能力,才能真正提高口语交际的水平,所以,教师在口语交际课中,还应注意促进学生认真倾听习惯的培养。,三、学情分析 与别人交流时,要懂礼貌,并且说完整话,四、教学目标,1.,了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。,2,.,打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容;接打电话时,都要注意使用礼貌用语。,3,.,感知打电话是沟通的一种方式。,四、教学目标1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接,四、教学目标,1.,了解打电话的一般步骤,,初步学会独立打电话和接电话。,2.,打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容;,接打电话时,都要注意使用礼貌用语。,3.,感知打电话是沟通的一种方式。,四、教学目标1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接,五、教学流程,一、体现口语交际的训练过程,设计多个回合的交际情境,二、在表演中实现双向互动,让学生敢于交际,培养交际的能力,三、注重交际过程中的评价,促良好倾听习惯的养成,情境一 利用插图,情境二 联系生活,情境三 特殊电话,五、教学流程一、体现口语交际的训练过程,设计多个回合的交际情,五、教学流程,一、体现口语交际的训练过程,设计多个回合的交际情境,五、教学流程一、体现口语交际的训练过程,设计多个回合的交际情,五、教学流程,一、体现口语交际的训练过程,设计多个回合的交际情境,五、教学流程一、体现口语交际的训练过程,设计多个回合的交际情,五、教学流程,一、体现口语交际的训练过程,设计多个回合的交际情境,五、教学流程一、体现口语交际的训练过程,设计多个回合的交际情,五、教学流程,二、在表演中实现双向互动,让学生敢于交际,培养交际的能力,说清楚 认真听 有礼貌,五、教学流程二、在表演中实现双向互动,让学生敢于交际,培养交,五、教学流程,事情,说清楚:,介绍自己 时间,找谁 地点,二、在表演中实现双向互动,让学生敢于交际,培养交际的能力,五、教学流程事情说清楚:介绍自己 时间,五、教学流程,三、注重交际过程中的评价,促良好倾听习惯的养成,五、教学流程三、注重交际过程中的评价,促良好倾听习惯的养成,
展开阅读全文