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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绿色圃中小学教育网http:/,*,一封信,一封信,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中学资源网,http:/,绿色圃中小学教育网,http:/,http:/,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中学资源网,http:/,绿色圃中小学教育网http:/,一、激情导趣,孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？,一、激情导趣孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋,今天我们就一起来学习一篇有关信的故事，故事的题目是,一封信,今天我们就一起来学习一篇有关信的故事，故事的题目是一封信,二、初读课文，整体感知。,1,、这个故事就藏在课本的第 35 页，读之前看看老师给大家的小提示。,2、自读课文，学习生字。,（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。,（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）,二、初读课文，整体感知。1、这个故事就藏在课本的第 35,三、记忆字形，指导认读。,1、检查生字的自学情况,封,削,锅,叠,刮,肩,期,修,朝,胡,团,重,（1）出示生字卡片，“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜”指名读。,（,2,）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。,完,封,鲜,束,三、记忆字形，指导认读。1、检查生字的自学情况封削锅叠刮,四、指导学生会写生字,（1）出示我会写的,9,个生字,（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。,今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起,四、指导学生会写生字（1）出示我会写的9个生字（2）教师范,五、,理解过程，品味语言,学习第一封信。,请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！,五、理解过程，品味语言学习第一封信。请同学们自由读第三,“你不在，我们很不开心。”,绿色圃中小学教育网http:/,直接告诉爸爸他们的生活不开心！,爸爸看到后，会有什么感受呢？,爸爸会难过，徒增烦恼！,“你不在，我们很不开心。”绿色圃中小学教育网http:/,“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,绿色圃中小学教育网http:/,看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很,不好。特别是“总是”一词。,爸爸看到后，会有什么感受呢？,会担心家里的情况，而已回不了国，陡,增烦恼！,学习用“总是”说一句话。,“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清,学习第二封信。,请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思考：,露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？它表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。,学习第二封信。请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思,“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳,绿色圃中小学教育网http:/,这句话写出了什么？也写出了什么？,我们家的希比希过得很快活，我们也跟,着过得很快活！,“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳绿色圃中小学教,“还有，下个星期天我们去看电影。”,绿色圃中小学教育网http:/,这句话写出了什么？,写出了在家里的生活很好，也很精彩！,“还有，下个星期天我们去看电影。”绿色圃中小学教育网http,这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？,绿色圃中小学教育网http:/,这封信也讲了台灯坏了的事！但在信中问,爸爸螺丝刀放在哪里？然后可以自已修好！,第二封信表达好，可以让爸爸放心在外面工,作，不用担心家里的情况！,这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达,三、对比分析，明白道理。,1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？,第一封信主要是向爸爸报告家里的坏消息！,第二封信主要是向爸爸报告家里的好消息！,三、对比分析，明白道理。1、对比第一封信和第二封信。第一封信,三、对比分析，明白道理。,2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？,第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！,三、对比分析，明白道理。2、小组讨论：你认为第一封信好些？还,四、课堂延伸，拓展练习,你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。,四、课堂延伸，拓展练习你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们,布置作业,给在外的亲人或朋友写一封信！,布置作业给在外的亲人或朋友写一封信！,
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