部编版七年级语文上册第六单元写作指导课件

,语文,七年级上册,部编版七年级语文上册第六单元写作指导课件,爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。,没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。,导入新课,爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的,没有想象力，一切官能无论多么健康敏锐，都等于乌有。,法国,波德莱尔,没有想象力，一切官能无论多么健康敏锐，都等于乌有。,联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，结合着用。下面就让我们一同进入写作过程中联想和想象的学习中吧。,导入新课,联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到,1.,看到某一现象或听到某一议论，能迅速联想到与之相似或相,反的事或道理，指导学生了解联想与想象的表达功能。,2.,受某一事物的触动，能迅速在头脑中编制相关的图景、场面,或故事，培养学生联想和想象的能力。,3.,能围绕某一主题，把想到的或新编织的内容组成一篇具有较,高水平的文章，激发学生写作兴趣。,学习目标,1.看到某一现象或听到某一议论，能迅速联想到与之相似或相学习,1.,什么是联想？,联想是指,由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。,它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。,技法点拨,1.什么是联想？联想是指由于某人或某事物而想起其他相,玫瑰,爱情,康乃馨,母亲,牡丹,富贵,明月,思乡,柳枝,离别,鸽子,和平,绿色,生命，希望,玫瑰爱情,2.,什么是想象？它和联想有何区别与联系？,“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。,联想可以使我们的思维缜密，可以使我们的思维活跃。想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。,技法点拨,2.什么是想象？它和联想有何区别与联系？“想象”指想出,简单区别,想象,与,联想,远远的街灯明了，,好像闪着无数的明星。,天上的明星现了，,好像点着无数的街灯。,我想那缥缈的空中，,定然有美丽的街市。,街市上陈列的一些物品，,定然是世上没有的珍奇。,节选自,天上的街市,联想,联想,想象,简单区别想象与联想远远的街灯明了，联想联想想象,联想,和,想象,是写作的基本技法之一。写作文要充分地运用联想和想象，才能使文章的内容,更具体，更丰富,。联想和想象的内容，应是与文章中心有关的关键内容，形式上不拘一格，但必须注意：,一、联想要自然贴切,联想的事物与其触发点之间要有一定的关联。,比如,荷叶,母亲,中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性的原则做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。,要点归纳,联想和想象是写作的基本技法之一。写作文要充分地运用,二、想象要合情合理,想象或联想要大胆,，不能没有依据地胡思乱想，要从所见所闻的事或物引发开去。,想象必须以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。,课文,皇帝的新装,中的皇帝形象是虚构的，现实生活中不可能有，但他的创造却建立在真实生活的基础上，比如他身上有着不关心国事、虚荣愚蠢等特点。西游记中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。,要点归纳,二、想象要合情合理 要点归纳,三、联想和想象要有新意,写作时，能借助联想和想象，创造出前所未有的形象和故事，给人别开生面的感觉，会非常有吸引力。,要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服务。,例如寓言,蚊子和狮子,巧借蚊子战胜了强大的狮子却不料被蜘蛛网粘住的故事，讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人，从而阐明了骄兵必败的道理。,要点归纳,三、联想和想象要有新意 要点归纳,皇帝的新装,续写,皇帝光着身子在前面趾高气扬地走着，他的大臣们走在后面，手里托着并不存在的后裙，自从小男孩说了那一句：“他什么衣服也没穿呀！”就有一声又一声的“他并没有穿什么衣服呀！”“他实在没有穿什么衣服呀！”挥之不去地在皇帝耳边回荡，他十分紧张，十分害怕。但是，他为了维护自己的尊严，还是假装出一副骄傲无比的样子，好像真的穿着一件华丽无比的衣服。,例文赏析,皇帝的新装续写例文赏析,“,哈哈，看！不穿衣服的皇帝！”,“嘻嘻，简直疯了！真不害臊！”,“胖猴！真难看！”,“哎，看他的胳膊和大腿，像褪毛的鸡！”,这些声音像刀子一样，深深地扎在皇帝的心上。皇帝听到这些话，又羞又恼，终于忍无可忍，生气地问：“我真的没穿衣服吗？”老大臣声音颤抖地说：“陛下，你真的什么也没穿！”皇帝听了，一气之下，把老大臣踢到了九霄云外。皇帝还让他的大臣们下通知：谁再议论皇帝的新衣就被砍头。果然，说笑声随后停止了。皇帝这才觉得得到了安慰，又继续游行。,例文赏析,“哈哈，看！不穿衣服的皇帝！”例文赏析,可是刚走出不远，说笑的声音又很快回响在皇帝的耳边。,“哈哈，皇帝没,”,“,瞧瞧，胖得看不到脖子,”,“,哎呀呀，哈哈！”,游行大典终于结束了，回去后，皇帝火冒三丈，几步就冲到宝座前，声嘶力竭地叫喊道：“把那两个骗子给我押上来！”,一个士兵躬身跑过来，战战兢兢地说：“报,报,报告陛下，那,那两个骗子已经跑了！”,例文赏析,可是刚走出不远，说笑的声音又很快回响在皇帝的耳边,“啊？！什么？”皇帝这句话把宫殿都震得晃动了一下，有些不知情的人不禁为之寒栗。皇帝悲痛欲绝，喊道：“我的好丝啊！我的金币啊！我的钱啊！你,你,你们,马上去找，挖地三尺也要把那两个骗子给我抓回来！”,这时，皇帝发现旁边有一个信封，打开一看，原来是两个骗子留下的，上面写着：尊敬的陛下，请原谅我们对您的不敬，我们只想告诉您，您这样做是不称职的，请以后不要再这样臭美了，要不然您的国家迟早会灭亡的！,两个“骗子”。,例文赏析,“啊？！什么？”皇帝这句话把宫殿都震得晃动了一下，有,皇帝这才明白原来这两个所谓的“骗子”并不坏，而是想用这种方法让自己走上治理国家的正道！于是，他原谅了这两个“骗子”，并且吩咐士兵们不必去抓他们了,从此，皇帝不再像以前那样沉迷于服装和打扮了，而是好好地治理国家，很快取得了臣民的信任，国家也变得越来越富强,例文赏析,皇帝这才明白原来这两个所谓的“骗子”并不坏，而是,点评：,这则童话故事的续写既遵循了原著中人物的本性特征，又推动了故事情节向纵深发展，实属故事续写的上乘佳篇。（,1,）新情节的补充引人入胜。如皇帝“裸体”游行、众人耻笑、惩罚骗子、骗子留言等情节的安排，基于课本又适度延伸，很有吸引力。,（,2,）细节活动的描写惟妙惟肖。皇帝丑态百出的言行、街人嘻嘻哈哈的哄笑、大臣唯唯诺诺的谗言窘相，皆在精心设计的舞台上一一表演。,点评：这则童话故事的续写既遵循了原著中人物的本性特征,（,3,）联想与想象自然又奇特。习作可谓联想丰富、想象大胆。正是有了作者源于原作基础之上天马行空般的情节安排，续写的故事才有如此浓郁的韵味，中心也因此显得更加突出和珍贵。,点评：,（3）联想与想象自然又奇特。习作可谓联想丰富、想象大胆。正是,题一：,故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。,提示：,不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。,写作实践,题一：故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话,写作实践,题二：,发挥联想和想象，为本单元课文,皇帝的新装,续写一个故事。不少于,500,字。,提示：,1.,认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。,2.,要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。,写作实践 题二：发挥联想和想象，为本单元课文皇帝的新装,写作实践,题三：,你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以,十年后的我,为题，发挥想象，写一篇作文。不少于,500,字。,提示：,1.,可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。,2.,不要只是概括叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。,写作实践 题三：你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十,谢谢观看！,谢谢观看！,写作发挥联想和想象,人教版,写作发挥联想和想象人教版,部编版七年级语文上册第六单元写作指导课件,在,天上的街市,一诗中,，,我们已了解到联想和想象这两种写作手法。在写作中善于运用联想和想象,，,就好比长出了,“,千里眼,”,和,“,顺风耳,”,，,可以思接千载,，,视通万里,，,有助于打开思路,，,激发灵感,，,写出丰富生动的文章。对于我们初学写作的人来说,，,在写作中运用联想和想象时要注意：,一是联想要自然恰切。联想的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如,荷叶,母亲,中,，,作者由荷叶对红莲的庇护,，,想起了母亲对孩子的爱,，,这是基于相似性做出的合理联想。,在天上的街市一诗中，我们已了解到联想和想象这两种写作手法,二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有过的,，,但一定要合乎生活的逻辑。,西游记,中孙悟空身上的性格特征就是根据现实生活中猴子的特征想象来的。,三是联想和想象要富有新意。看到太阳,，,我们一般会想到热,，,想到光明,，,甚至想到生命之源,，,但,太阳船,的作者却把太阳想象成一条船,，,它的东升西落就像,“,一条神秘的航线,”,。这个想象非常新颖,，,给人以深刻的印象。,二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有过的，但一,部编版七年级语文上册第六单元写作指导课件,题目：续写,皇帝的新装,思路点拨：,续写前要认真阅读一下原文的结尾,，,从中发现故事发展的几种可能,，,然后抓住一点进行想象续写下去。注意续写故事中人物的言行和性格要与原文中的一致,，,故事的发展和情节的设计合情合理。,【,写作例文,】,续写,皇帝的新装,皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典,，,很高兴地回到宫中。可是皇帝心里始终不踏实,，,他让其他大臣也穿上这衣服看看,，,个个穿了全都一样,，,好像都没穿衣服。这时,，,皇帝开始相信那小孩的话了。,题目：续写皇帝的新装,他派了几名官差,，,命令他们把这两位骗子捉过来。可是,，,那两个骗子早就逃之夭夭了。无奈,，,官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：,“,那就到其他国度找。,”,官差们不顾路途遥远,，,日夜兼程,，,走遍全世界都要找到那骗子,，,好为本国皇帝讨回个面子。可是,，,时间过去了许久,，,也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了,，,他说：,“,那位小孩也许能帮我们。不如请他来看看。,”,皇上想：,“,对呀,，,那小孩能识破骗子,，,那就应该能找到骗子。,”,于是,，,那小孩被请来了。小孩说：,“,他们肯定在我们附近的大森林里头。大人不是常说最危险的地方,，,也是最安全的地方吗？,”,皇帝一想,，,还是小孩的话有道理。于是,，,他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着,，,把那森林包围起来,，,就连蚊子也飞不出来。最后,，,果然在这里把骗子捉回来了。,他派了几名官差，命令他们把这两位骗子捉过来。可是，那两个骗子,这下,，,全国可热闹了。大臣们纷纷献计了,，,有说砍头示众,，,也有说让他穿那衣服游行示众的。那小孩说：,“,最好也让他们知道被骗的感觉吧。,”,于是,，,小孩到死牢里见骗子。他对骗子说：,“,过几天,，,皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众,，,