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单击处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,少儿,美术,培训,课件,少儿美术培训课件,目录,CONTENTS,什么是美术,幼儿园各年龄段美术活动特点,如何提高和引导幼儿绘画,兴趣与审美、绘画、手工,计划的制定,01,02,03,04,05,目录CONTENTS什么是美术幼儿园各年龄段美术活动特点如何,什么是美术？,magnased,Lorem,PRAT 01,什么是美术？magnased Lorem PRAT 01,什么是美术,美术,：是造型艺术的一种，是指将有形的物质材料，运用线条、色彩、明暗、面体的组合，创造有空间、有美感、可视的平面或立体形象，所以美术也称造型艺术或视觉艺术。,什么是美术美术：是造型艺术的一种，是指将有形的物质材料，运用,学习美术的价值,幼儿美术教育的价值在于它符合幼儿的天性，能满足幼儿的需要，同时也符合学前教育的需要，可以成为我们向幼儿实施全面教育的有力手段,单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑您要的内容单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。单击此处编辑您要的内容,学习美术的价值幼儿美术教育的价值在于它符合幼儿的天性，能满足,美术的特征和幼儿美术,美术活动和其它学科有很大的区别。美术是以形象为载体的一种学科门类。是用手、工具、改变物质材料的形态来创造一种新的形象，来表达我们的思想、情感、和生活的一个活动。这就是美术的特征。,美术的特征和幼儿美术美术活动和其它学科有很大的区别。美术是以,幼儿园各年,龄段美术活动特点,magnased,Lorem,PRAT 02,幼儿园各年magnased Lorem PRAT 02,幼儿园各年龄段美术活动特点,儿童美术发展过程和空间认知发展过程同样要遵循着一定的客观规律，这种规律不是以人的意志为转移的。教育必须以儿童发展规律为依据。从绘画角度而言，许多研究者把儿童绘画的发展划分为不同的阶段，这些划分大同小异。最贴近实际的是涂鸦期、象征期、图式期和写时期四个阶段。,我们幼儿园大致把这四个时期划分成了,小中班,三个年龄段。,幼儿园各年龄段美术活动特点,小班阶段,小班阶段幼儿无意注意占主导地位，观察物体非常笼统，只能注意到一些自己感兴趣的局部特征，因此主要是用简约的符号表现自己的零星印象，后期会开始出现圆和方等图形。构图表现是一个与方位知觉能力关系十分紧密的方面，在小班幼儿几乎不关注方位的状态下，采用的画纸大多为不强调方位的方形，绘画构图一般采取散点式，以符合幼儿的观察水平。,小班阶段,小班阶段小班阶段幼儿无意注意占主导地位，观察物体非常笼统，只,中班阶段,中班阶段,（二）中班幼儿随着方位知觉能力的发展，开始注意物体的大小方位，并用将图像排列在一条地平线上的二维方式。教师在给幼儿设计美术活动时就要了解这个阶段孩子的年龄特点和绘画特征。,中班阶段中班阶段 （二）中班幼儿随着方位知觉能力的发展，开,大班阶段,大班阶段,（三）大班幼儿积累了比较丰富的知识经验和具备一定的绘画技巧。教师充分引导幼儿联想起已往的知识经验，指导他们确立创作形象，在脑子里构成一幅画，在动笔绘画前就预先计划画些什么物体，这些物体与整体的关系是什么以及各物体之间的关系（包括位置、方向、大小等关系）是什么并会用语言表达出来。,大班阶段大班阶段（三）大班幼儿积累了比较丰富的知识经验和具备,如何提高和,引导幼儿绘画,magnased,Lorem,PRAT 03,如何提高和magnased Lorem PRAT 03,如何提高和引导幼儿绘画,“美术”,从字面上我们可以看出来：美术，是一项表现美的技术。没有一定的技术、能力，我们怎么样来表现美呢？,幼儿教育纲要,内容中提出：在支持、鼓励幼儿积极参加艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力,如何提高和引导幼儿绘画“美术”从字面上我们可以看出来：美,如何提高和引导幼儿绘画,引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。,能认识常用的笔、油画棒，水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔只是和作画姿态,尝试用点（雨点、圆点等），线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形，方形等,),表现日常生活中的熟悉的、简单的物体特征,对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。,如何提高和引导幼儿绘画引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动,兴趣与审美绘,画、手工,magnased,Lorem,PRAT 04,兴趣与审美绘magnased Lorem PRAT 04,兴趣和审美,1,、在成人的引导下，继续学习观察周围的环境，对常见的、形象突 出并色彩鲜明的事物感兴趣。,2,、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧，动画片和儿童剧中的美，尝试游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。,3,、喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具体鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。,4,、愿意参加美术欣赏活动，体验美术活动的快乐，并养成集中注意力的欣赏的习惯,。,兴趣和审美1、在成人的引导下，继续学习观察周围的环境，对常见,绘画方面,愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯,继续学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容,尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满,学习在画面的中心位置大胆安排主要形象,绘画方面愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同,Text here,Text here,Text here,Text here,继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工工具的材料，养成良好的手工活动的习惯,掌握简单的泥塑技巧（搓、团圆、压扁、捏合），按照自己的意愿塑造简单的立体形象,能用撕纸、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，会正确安全使用剪刀,继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法，能折出简单的形象,手工方面,Text hereText hereText hereTex,计划的制定,magnased,Lorem,PRAT 05,计划的制定magnased Lorem PRAT 05,计划的制定,学期教学计划,在学期之初各班级教师根据园所、社区、季节及幼儿情况设立一学期的教学总计划。,要考虑到单元下面要考虑各种小活动的关联、顺序和时间安排、活动的准备以及在活动结束后进行评价。,月教学计划,计划的制定学期教学计划在学期之初各班级教师根据园所、社区、季,计划的制定,如何欣赏评价孩子的作品,倾听孩子的声音,肯定孩子的成绩,用多种评价形式评价孩子,计划的制定如何欣赏评价孩子的作品倾听孩子的声音肯定孩子的成绩,计划的制定,在进行准备作时要从三个方面考虑,教具的准备,教室布置的准备,幼儿的知识经验的准备,三个方面,计划的制定在进行准备作时要从三个方面考虑教具的准备教室布置的,少儿,美术,培训,课件,少儿美术培训课件,
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