八年级生物-《微生物的生活》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,谢谢聆听,敬请指导,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“疑学研教,师生对话”共性课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,谢谢聆听,敬请指导,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,微生物,细菌,形态结构,营养方式,繁殖方式,真菌,病毒,形态结构,种类,营养方式,繁殖方式,细胞结构,种类,营养方式,繁殖方式,与人类关系,微生物的生活思维导图,微生物细菌形态结构营养方式繁殖方式真菌病毒形态结构种类营养方,单元考点精要,1,、描述细菌、真菌、病毒的主要特征；,2,、描述细菌、真菌、病毒与人类生活的关系；,3,、举例说出发酵技术在食品制作中的作用；,4,、说明食品的腐败原因，,并能运用适当的方法保存食品。,单元考点精要1、描述细菌、真菌、病毒的主要特征；,研,根据课前学情反馈进行精准复习掌握不到位知识点、突破难点。,研 根据课前学情反馈进行精准复习掌握不到位知识点、突破,一、细菌、真菌、病毒的结构特点,有,有,无,细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核，有些还有荚膜、鞭毛,有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构,细菌,真菌,病毒,一、细菌、真菌、病毒的结构特点有有无细胞壁、细胞膜、细胞质、,比较细菌、真菌与动、植物细胞结构的不同,比较细菌、真菌与动、植物细胞结构的不同,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有有有有有有有有有有有有有有有有有,1,、（,2017.,玉林、崇左）细菌与真菌相比，在细胞结构上，细菌没有（）,A.,细胞壁,B.,细胞膜,C.,细胞质,D.,成形的细胞核,2,、（,2016.,柳州）艾滋病、乙肝都是由病毒引起的，以下对病毒的叙述正确的是（）,A.,病毒能独立生活,B.,乙肝病毒属于植物病毒,C.,病毒属于原核生物,D.,病毒由蛋白质和核酸组成,D,D,走进中考,不能，必须寄生在活细胞中,应是动物病毒,不是，病毒无细胞结构,1、（2017.玉林、崇左）细菌与真菌相比，在细胞结构上，细,选择题的解题方法步骤：,1,、先找解题关键词；,2,、逐项分析各选项，得出答案；,3,、标注不选其他答案的原因,选择题的解题方法步骤：,二、细菌、真菌和病毒的营养方式,蓝细菌,没有叶绿体，但有光合色素，是自养型生物,例外？,真菌、病毒和绝大多数的细菌是异养型生物。病毒只能寄生在活细胞中。,二、细菌、真菌和病毒的营养方式蓝细菌没有叶绿体，但有光合色素,三、细菌、真菌和病毒的繁殖方式,细菌,分裂生殖,病毒,复制增殖,酵母菌,出芽生殖,环境条件适宜时,三、细菌、真菌和病毒的繁殖方式细菌分裂生殖病毒复制增殖酵母菌,1,、使人和动植物患病,四、细菌、真菌和病毒与人类生活,1、使人和动植物患病四、细菌、真菌和病毒与人类生活,2,、微生物与医药,利用大肠杆菌生产胰岛素、干扰素等药品,利用病毒生产疫苗预防疾病,2、微生物与医药利用大肠杆菌生产胰岛素、干扰素等药品利用病毒,3,、微生物与食品发酵,酵母菌,酵母菌、曲霉,曲霉,乳酸菌,乳酸菌,醋酸杆菌,3、微生物与食品发酵酵母菌酵母菌、曲霉曲霉乳酸菌乳酸菌醋酸杆,4,、微生物与食品保存,食品防腐的原理：,杀死或抑制微生物的繁殖,高温灭菌法,真空、干燥、腌制、冷藏、添加食品防腐剂法等,4、微生物与食品保存食品防腐的原理：高温灭菌法真空、干燥、腌,巴氏消毒法,罐藏法,添加食品防腐剂,脱水法,晒制、腌制法,真空包装法,冷藏法,巴氏消毒法罐藏法脱水法晒制、腌制法真空包装法冷藏法,1.,（,2016.,钦州）人类对细菌、真菌与人类关系的叙述，正确的是（）,A.,制作面包,酵母菌,B.,制作米酒,青霉菌,C.,制作酱油,乳酸菌,D.,制作酸奶,醋酸菌,2.,（,2017.,玉林、崇左）许多食品在制作过程中要利用到细菌或真菌。下列食品的制作利用到细菌的是（）,A.,泡菜,B.,豆豉,C.,腐乳,D.,酱油,A,(,乳酸菌,),(,霉菌,),A,走进中考,1.（2016.钦州）人类对细菌、真菌与人类关系的叙述，正确,3,、,依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答问题,（,1,）会导致人体患“破伤风”疾病的微生物属于,_,，高致病性“禽流感”是由,_ _,侵入家禽的体内引起的,（,2,）控制,A,、,D,两种生物体生命活动的中心分别位于,_,、,_,内,病毒,E,A,细菌,3,拟核,4,细胞核,3、依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答问题（1,3,、,依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答问题,（,3,）利用,_,可以生产青霉素。,（,4,）蒸出的馒头暄软多孔，是因为有,_,参与的结果,（,5,）图中生物都营寄生生活的是,_,，都是单细胞生物的有,_,，属于真菌的有,_,C,青霉,酵母菌,E,A,、,D,B,、,C,、,D,3、依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答问题（3,疑,课前小组内提出复习疑问,组内成员尝试解决,课堂师生共同解决,疑课前小组内提出复习疑问,好东西共分享，推荐一款教学助手,下载页面：,http:/