有创意的表达课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单元写作指导,有创意地表达,单元写作指导,【,方法指导,】,有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。如何有创意地表达，以下四种方法值得借鉴：,【方法指导】,方法一 选材要新颖,大的方面，写社会生活中的新鲜事物，人们关注的社会焦点；小的方面，写自己富有个性特征的独特感受，富有感情的细小事情。,方法一 选材要新颖,【,习作示例,】,我从爸爸手里接过针,犹豫起来：怎么挑才好呢？用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了吧，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会发炎化脓，那样她会更痛苦。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我看准刺儿的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里面,【习作示例】,的刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩,经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。,(,选自,第一次给妈妈挑刺,),的刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头,点评：亲情是一个亘古不变的主题，而小作者就是选取给妈妈挑刺这样细小的琐事来写，通过“我”的心理、动作刻画，彰显了对妈妈的爱。事件虽然细小，但表达的亲情主题却是深刻的。,点评：亲情是一个亘古不变的主题，而小作者就是选取给妈,方法二 角度要新奇,选择独特的视角，新奇的角度，往往能使文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。,方法二 角度要新奇,【,习作示例,】,我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。,有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我望见了山下绿色的盆地,丽江坝。望见了森林、田野和村庄。,【习作示例】,张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。,张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前生，在,是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫杜鹃，叫山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。,(,一滴水经过丽江,),是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑,点评：用,“,我,”,代表一滴水，亲切感人，容易拉近与读者的距离，可令读者感同身受。文章从,“,小水滴,”,的形成开始，由此引出了,“,一滴水经过丽江,”,的历程。语言风趣幽默，增强了,“,小水滴,”,的灵性。,点评：用“我”代表一滴水，亲切感人，容易拉近与读者的,方法三 语言表达要新颖,语言新颖，涉及使用词语、修辞手法、句式选择等诸多方面。,方法三 语言表达要新颖,【,习作示例,】,可是，再优秀的老师，不也是血肉之躯吗？很难想象，当一个人的眼睛因劳累过度而,“,罢工,”,时，他怎样去履行责任？当一个人的大脑因紧张过度而,“,死机,”,时，他怎样去履行责任？当一个人的胃因饥饿而,“,辞职,”,时，他怎样去履行责任？当一个人的身体因疾病侵袭而,“,下岗,”,时，他怎样去履行责任？没有了健康作为保证，谁能保证责任的持久与完整呢？,【习作示例】,点评：片段中,“,罢工,”“,死机,”“,下岗,”,等新词的恰当运用，可谓,“,庄谐之间，个性尽显,”,，洋溢着现代校园生活的青春气息，打破了死板乏味的语言套路，使语言变得清新鲜活。,点评：片段中“罢工”“死机”“下岗”等新词的恰当运用,方法四 表现形式要创新,恰当地采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、采访等形式，会带给读者新鲜的感受。,方法四 表现形式要创新,【,习作示例,】,先说说被封为“斗战胜佛”的孙悟空吧。来到人间之后，很多很多的导演找他拍电影，又有很多很多的商家找他拍广告、做代言人，收入不菲。过了一段热闹的生活。忽然有一天，商家导演都不再去找他，因为他收到了法院的传票，有税法公司告他了，原因是，他没有依法纳税，,【习作示例】,孙悟空接到传票之后，马上找来了法律书读了又读，原来，如果赚的钱超过了一定的数量就要纳税。看来光会,72,变也不行，还要懂点法律，孙悟空赶紧依法纳了税，还向山上的希望小学捐了款，那小学还聘请孙悟空当他们的名誉校长呢！孙悟空还通过电视台向人们呼吁为穷人,孙悟空接到传票之后，马上找来了法律书读了又读，原来，如果赚的,捐款，一时间，人间形成了一股互帮互助的良好风气，孙悟空也成为了受人们尊敬的大明星。,捐款，一时间，人间形成了一股互帮互助的良好风气，孙悟空也成为,点评：作者以全新的视角，对名著中的人物形象和故事情节进行改编、演绎，表现现代意识，既推陈出新，又幽默风趣。,点评：作者以全新的视角，对名著中的人物形象和故事情节,【,写作训练,】,同学们都写过,“,我的老师,(,同学、朋友,),”,“我的初中生活”等,这类题材的作文吧？面对非常熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于,600,字。,【写作训练】,【,满分作文,】,拖堂风景线,拖堂是我们学生最反感的一件事,但我们学校的老师,都是当地响当当的,“,顶尖人物,”,。,他们的教学个性鲜明,个人魅力十足,就连拖堂也匠心独具,他们拖出了师生之间的和谐,也拖出了师生之间的友谊。,【满分作文】,数学老师,自由选择,丁零,下课铃响起了。,我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。,46,双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他，能快点下课吗,！,数学老师自由选择,数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：,“,同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作,业,本上！,”,他顿了顿，又说道，,“,你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请选择,”,。,数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学,“,讲完，讲完！,”,全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是，数学老师，便又讲了起来,“讲完，讲完！”全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出,英语老师,“,again,”,“,class is over,！,”,英语老师大声宣布，,“,不过，在下课之前呢，请大家再把,3a,读一遍！,”,于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有,“,一起,”,读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声说：,“,stop,！,stop,！,read,，,again,！,”,唉！怎么不早说呢？,英语老师“again”,化学老师,四班下课，我们班再下,“,耶！铃响了！,”,我们早已是,“,人在曹营心在汉,”,。,“,来来来，都别急，都别急！让我算算：刚才上课时，,A,同学讲话，耽搁了半分钟，,B,同学站起来回答问题不说话，耽搁半分钟，,C,同学回答问题时，文不对题，又耽误半分钟，再加上上节课,化学老师四班下课，我们班再下,别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，我的时间也不允许少，明白吗？,”,最后，化学老师来了一句：,“,看隔壁的三班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧！,”,别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不,物理老师,这是经典题,下课铃催促着物理老师。,“,同学们，虽然下课了，但这题还没有讲完，这是我市去年的一道中考题，很经典的。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊？,”,“,想,”,达到目的后，物理老师得意扬扬地讲了起来。,物理老师这是经典题,历史老师,他们真可爱,“,刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真的很可爱！,”,“,我们也一样可爱，我们下课也不提醒你！,”,历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。,历史老师他们真可爱,几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式却各不相同。我想，老师们为了让我们多学知识一定是煞费苦心！唉，敬业的老师们，你们也真的很可爱！,几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式却各不相同,【,阅卷评点,】,以“拖堂”为话题，构思新颖，有创意。,运用对比手法写出同学们急于下课的情形。,语言、心理描写，表现出对老师拖堂的无奈心理。,英汉穿插，突出了英语老师的个性特点。,语言描写，老师用计算时间来找拖堂的方法。,【阅卷评点】,以幽默诙谐的语言，简笔勾画，一位个性十足的老师形象就展现在我们面前。,历史老师的话语让我们心甘情愿地拖堂。,卒章显志，表达对老师们的敬佩和赞美。,以幽默诙谐的语言，简笔勾画，一位个性十足的老师形象就展现在,【,总评,】,老师的“拖堂”本来是学生最厌烦的事情，小作者反其道而构思，选取日常生活中的几个经典事例，以“拖堂”为线索，以小标题的形式委婉含蓄地写出了对老师拖堂的无奈，也写出了对老师的敬佩和尊敬，突出师生间的微妙关系。语言幽默、诙谐，嬉笑中刻画出一位位老师的形象，嬉笑中表达出对老师的敬佩,【总评】老师的“拖堂”本来是学生最厌烦的事情，小作者反其道而,和赞美。把原来无奈的一次次拖堂，变成了师生间的心灵融合，小作者有创意地表达和构思，表现出很厚的文学功底。,和赞美。把原来无奈的一次次拖堂，变成了师生间的心灵融合，小作,