驿路梨花-展示课优秀课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,驿路梨花-展示课优秀课件,1,驿路梨花,驿路梨花,驿路梨花驿路梨花,2,检查基础知识,1.,下列词语中加点的字音无误的一项是（）,A.,驿,路（,y,）,露,宿（,s,）,恍,惚（,hu,ng,）,B.,寨,子（,zhi,）,麂,子（,j,）相,衬,（,chng,）,C.,陡,峭（,du,）红,润,（,rn,）修,葺,（,rng,）,D.,撵,走（,nin,）,菌,子（,jn,）,折,损（,sh,）,检查基础知识1.下列词语中加点的字音无误的一项是（,3,检查基础知识,2.,下列句子中没有错别字的一项是（）,A.,一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林。,B.,他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”,C.,起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷芒的暮色中。,D.,一张俭陋的大竹床铺着厚厚的稻草。,检查基础知识2.下列句子中没有错别字的一项是（,4,1.,心专一,2.,眼扫视,3.,记要点,4.,勿出声,5.,忌回视,略读课文的口诀,1.心专一略读课文的口诀,5,一、初读课文，自学思考,1,、本文都写了哪些人的哪些事情？,2,、谁是小茅屋的主人？,一、初读课文，自学思考 1、本文都写了哪些人的哪些事情？,6,出现,次序,人物,事件,1,2,3,4,5,“我”和老余,瑶族老人,梨花妹妹,解放军,梨花,给房顶加草、挖排水沟,专门送来粮食,照料小茅屋,盖小茅屋,照料小茅屋,出现人物事件12345“我”和老余 瑶族老人 梨花妹妹,7,谁的小屋？,老人,不是，又是？,哈尼小姑娘,不是，又是？,解放军,小茅屋,设悬,再悬,又 悬,解悬,谁的小屋？老人不是，又是？哈尼小姑娘不是，又是？解放军小茅屋,8,两次误会,三个悬念,情节一波三折，吸引读者阅读兴趣,二、理解一波三折的手法,二、理解一波三折的手法,9,寺僧,求水中，不得,寻十余无迹,讲学家,湮于沙上,失败,老河兵,求之于上流,得于数里外,找石兽,三、回顾所学课文,寺僧求水中，不得讲学家湮于沙上失败老河兵求之于上流得于数里外,10,分歧：大路？小路？,大路,小路,散步,分歧：大路？小路？大路小路散步,11,四、课外欣赏，练习巩固,阅读,三打白骨精,，想想文章中的“波折”学会画故事情节图。,一打,二打,三打,责怪悟空,念紧箍咒，,赶走悟空,妖精被打死,四、课外欣赏，练习巩固阅读三打白骨精，想想文章中的“波,12,四、课外欣赏，练习巩固,阅读,20,美金,，想想文章中的“波折”在哪里？学会画故事情节图。,儿问工作一小时多少钱,？,爸爸生气,儿借,10,美金,？,爸爸又生气,父给,10,美金,？,爸再生气,买,1,小时,四、课外欣赏，练习巩固阅读20美金，想想文章中的“波折,13,五、设置悬念的表达效果,1,、使得情节环环相扣,2,、使文章情节曲折生动,3,、激发读者阅读兴趣,4,、突出了（文章中心、主人公的形象等等）,5,、达到震撼人心的效果,五、设置悬念的表达效果1、使得情节环环相扣,14,本节课，我收获了,本节课，我收获了,15,五、小练笔,写作套餐,事件,1,、竞选班干部,事件,2,、举办亲子活动,事件,3,、我摔了一跤后,请同学们选择一个事情，课后创编一个有波折的故事片段。,五、小练笔,16,