部编人教版四年级语文上册《爬天都峰》教学ppt课件优秀公开课

,#,部编人教版四年级语文上册,部编人教版四年级语文上册,1,天都峰是,黄山“七十二峰,”,中,最,险峻的三大奇峰之一,，海,拔,1840米，登山石阶,大约有1.5,公,里长,。天都峰最险处是鲫鱼背,。,它是一道长约十几,米，宽不过,1,米的,狭长光滑的石脊，石脊两,旁,是万丈深渊,。,一、导入新,课,天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔 1,2,部编人教版四年级语文上册爬天都峰教学ppt课件优秀公开课,3,走近作,者,黄亦波，1937年出生，江苏无锡人，中,国,作家协会会员。1950年参加工作，历任上海,华,丰字模厂工人，曾参加上海工人文化宫文学,创,作讲习班学习，后调入少年儿童出版社任编辑,，,小朋友编辑室主任，儿童诗丛刊副,主,编，副编审,。,作品：诗歌阿布加和中国医生，散,文,诗集远方的礼物阳台上的小客人等,。,走近作者黄亦波，1937年出生，江苏无锡人，中国 作家协会会,4,二、整体感,知,自由读课文，画出生字新词，借,助,汉语拼音多读几遍,。,检查初读情况,。,二、整体感知,5,会 认,字,j,lin,pn,xing,bin,h,级,链,攀,相,辫,呵,会 认 字j lin pn xing bin h,6,会 写,字,哩级链颤,攀,猴鲫念辫呵,注意这些字的笔画顺序哟,。,会 写 字哩级链颤攀猴鲫念辫呵,7,字词学,习,假,日,抬,头,云,彩,li,n,石,级,铁,链,发,颤,bi,n,js,鲫,鱼,纪,念,辫,子,鼓,舞,居,然,似,乎,j,汲,取,年,纪,奋,力,白发苍,苍,笑呵,呵,字词学习linbinjs鲫鱼纪念辫子鼓舞居然似,8,A.,辨,B.,辩,C.,辫,编儿歌法区分。争,（,B,）要说话，言字,中,间夹,；（,A,）别要用刀，中间是点撇；编成,小,（,C,）子，丝线在中央,。,在语境中区分。扎着小,（,C,）子的小姑娘,，,参加了,（,B,）论会。会,后别人让她分,（,A,）,两,种事物，她立即认出来了,。,同音形近字填空,。,A.辨B.辩C.辫同音形近字填空。,9,根据下列解释写出对应的词语,。,吸取、吸收。,（,汲,取,）,笔直陡峭。,（,笔,陡,）,头发苍白，形容人苍老。,（,白发苍,苍,）,心在颤抖，说明心里很害怕。,（,发,颤,）,使振作起来，增强信心或勇气。,（,鼓,舞,）,根据下列解释写出对应的词语。吸取、吸收。（汲取）,10,指名分段朗读课文，思考,：,1.课文主要讲了一件什么事,？,2.作者是按什么顺序写这篇课文的,？,课文主要讲了“我”和一位素不相识的老爷爷互相,鼓,励，终于登上了天都峰的事,。,事情发展的顺序,。,（来到天都峰爬山前爬山时爬山后,）,指名分段朗读课文，思考：2.作者是按什么顺序写这篇课文的？,11,1.学习第1、2自然段，感受天都峰,的,“高”“陡”,。,三、认知贯,通,1.学习第1、2自然段，感受天都峰的 “高”“陡”。三、认,12,（1）课文介绍了在什么时间、爸爸带“我”去干什么,？,假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰,。,时间：,_,假,_,_,日,_,_,地点:_,_,黄,_,_,山,_,_,人物,:_,爸,_,爸,_,和,_,我,_,事件,：_,爬,_,天,_,都,_,峰,_,（1）课文介绍了在什么时间、爸爸带“我”去干什么？,13,（2）理解“爬”。作者为什么用“爬”而不,用,“登”字？自由读第2自然段，画出相关语句,。,啊，,峰顶这么高，在云彩上面哩!,我,爬得,上,去吗?再看看笔陡的石级，,石级边上,的铁链，,似,乎是从天上挂下来的，真叫人发颤,!,这句话形象地写出了都峰的,_,高,_和,_,陡,_,从_,_,侧,_,_,面,_突出了“我”的_,_,畏,_,_,惧,_,_,、,_,_,犹,_,_,豫,_心理,。,（2）理解“爬”。作者为什么用“爬”而不用 “登”字？自由,14,因为,天都峰又,高,又陡,，用“爬”更,能,准确,地反映出登山,时,手脚并用的那种费力,、,艰难的情境,。,现在你们明白了为什么作者用“爬”而不,用,“登”了吗,？,因为天都峰又高 又陡，用“爬”更能 准确地反映出登山时 手脚,15,（1）画出老爷爷和“我”的对话,。,“小朋友，你也来爬天都峰,?,”,“老爷爷，您也来爬天都峰,?,”,思考：他们所说的话中都有一个“也”字，这,个“也”是什么意思?他们互相怀疑了吗?表,现 了他们的什么精神?,2.学习课文第35自然段,。,（1）画出老爷爷和“我”的对话。2.学习课文第35自然段。,16,天,都峰这么高、这么陡，小朋友这,么,小的年纪,，老爷爷这么大的年纪怎么也,来,爬呢？表,面上似乎双方都有怀疑，实际,上,是指互相,羡慕、敬佩，表现出这一老一,小,都有不怕困难、勇于攀登的精神,。,天都峰这么高、这么陡，小朋友这么 小的年纪，老爷爷这么大的年,17,3.学习课文第6、7自然段,。,思考：“我”怎么爬天都峰的？画出描,写,动作的词语,。,我,奋力,向峰顶爬去，一会儿,攀着,铁,链,上,，一会儿,手脚并用向上爬,，像小,猴,子一样,3.学习课文第6、7自然段。思考：“我”怎么爬天都峰的？画出,18,“我”,（,奋,力,）向峰顶爬去,。,说说用上括号里的词语好,在,哪里,。,用上“奋力”突出,了,爬,山过程的艰难,，要充分鼓,起,劲来不怕困难、向上攀登,。,“我”（奋力）向峰顶爬去。说说用上括号里的词语好在 哪里。,19,（,爬呀,爬,），我和老爷爷，还有爸爸,，,（,终,于,）都爬上了天都峰,。,说说用上括号里的词语好在哪里,。,从“爬呀爬”可以想到爬上峰顶是多么的不容易,。,“终于”是经过“奋力”的结果，使我们感受,到,要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能,达,到目的,。,（爬呀爬），我和老爷爷，还有爸爸，（终于）都爬上了天都峰,20,在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相,，,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说,：,“,谢谢你啦，小朋友。要不是你的,勇气,鼓舞我,，,我还下不了决心哩！现在,居然,爬上来了,！”,“不，老爷爷，我是看您也要爬,天都峰，,才,有,勇气,向上爬的！我应该谢谢您,！”,4.学习课文第8、9自然段,。,在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉,21,（1）老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”,？,“居然”在这里说明什么,？,因为“我”虽然年纪小，但却能坚持不懈，,这,给了老爷爷很大的信心,。,“居然”说明老爷爷爬山前是多少有些顾虑的,，,并对自己现在能爬上天都峰感到意外,。,（1）老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”？“居然”在这里,22,（2）他们的对话中都有一个什么词,？,勇气,。,这“勇气”体现在哪里,?,体现在他,们,都敢,爬天都峰,，,如果,没有勇气,，,这一,老一小怎,么,敢爬天都峰呢,？,（2）他们的对话中都有一个什么词？勇气。这“勇气”体现在,23,（,3,）老爷爷和“我”爬上天都峰后，为,什,么要互相道谢呢,？,“我”和老爷爷,是在相互鼓励和从对,方,身上受到鼓舞后，才爬上天都峰的,；,爬上天都峰对“,我”和老爷爷来说，,都,是很困难的事，但“我们,”做到了。处于这,种,激动兴奋的心情下，回顾,爬上天都峰的艰难,过,程，才互相道谢的,。,（3）老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什 么要互相道谢呢？“,24,5.学习课文第10自然段。理解爸爸的话,。,爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小,真,有意思，都会,从别人身上,汲取,力量,！”,（1）理解“有意思”,。,“我”和老爷爷虽然互不相识，却能互相,鼓,励、相互学习。这样就是“真有意思”的含义,。,5.学习课文第10自然段。理解爸爸的话。爸爸听了，笑着说：,25,“汲取”怎么解释？在这里指的是什么,？,“汲取”：吸取，在这里指汲取,爬,天都峰的力量,。,你从爸爸的话中懂得了什么道理,？,一个人只要有决心，有勇气，就,可,以克服任何困难,。,“汲取”怎么解释？在这里指的是什么？,26,点题,过程,和爸爸爬天都峰,爬天都峰,爬山之前 奋力攀爬 爬上顶峰,总结,汲取力量,互相鼓励 战胜困难,结构梳,理,点题过程和爸爸爬天都峰爬天都峰爬山之前 奋力攀爬 爬上顶峰互,27,主题概,括,课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷,互,相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了,天,都峰的故事，揭示了在困难面前，要,有,战胜困,难,的,勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相,学,习、互相,鼓,励,、,共同进,步,的道理,。,主题概括课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互 相鼓励、克,28,四、拓展延,伸,【关于天都峰的古诗词,】,奇险天都著，遥观亦有缘；大雄无与并,，,苍魂莫之先,。,董必,武,盘空千万仞，险若上舟悌；炯入天都里,，,回看鸟道低。他山青点点，远水白凄凄,；,欲下前峰暝,岩间宿锦鸡,。,释岛,云,四、拓展延伸【关于天都峰的古诗词】,29,黄山四绝,奇松,怪石,云海,温泉,黄山四绝奇松怪石云海温泉,30,【鲫鱼背的故事,】,相传在,遥远的古代，有一,条,鲫鱼，每年都要跟着鲤鱼去,黄,河,跳,“,龙门,”。说鱼只要能跳,过,“龙门”，就能,变,成,龙,。鲫,鱼,当然也想变成龙，所以绝不,放,过,跳的机会。但是它不知跳过,多,少,次，总是跳不过去，它多么,羡,慕,那一条条已跳过龙门的鲤鱼啊,！,【鲫鱼背的故事】相传在遥远的古代，有一条 鲫鱼，每年都要跟着,31,于是就去请教神仙,，神仙,告,诉它:“你,必须为人间办一件,好,事，积了功德，才可以跳过龙门,。,“,怎样才能为人,间办一件好,事,呢?”它边,游边想，不知不觉,游,到了号称“黄海”的黄山一看,通,往天都峰的道路被一条峡谷割断,，,云水阻隔，游人无法攀登,。,于是就去请教神仙，神仙告 诉它:“你必须为人间办一件好 事，,32,它脑子一转，自言自语地说:“这里多么,需要,搭,一座桥啊!”于是，就置身峡谷间的云水中，,耸起,脊,背，给游人当桥。百年,千年过去了，也不知有多少,游,人从它脊背上走过，去饱览天都峰顶的无限风光,。,有一天，那位指点它的神仙突然来到天都,峰上,。,对它说:“小鲫鱼，你已积满了功德可以去跳,龙门,变,成龙了。”但是这时小,鲫鱼改变了主意，它愿一辈,子,为天都峰的游人服务，再也不想去跳什么“龙门”了,。,它脑子一转，自言自语地说:“这里多么需要搭 一座桥啊!”于是,33,课堂演,练,一、用,画去括号里不恰当的词语。,谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓,舞,鼓,励）我，我还下不了（,决,定,决心）哩！,现,在居然爬上来了,！,课堂演练一、用画去括号里不恰当的词语。,34,二、选一选,。,1.,“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？,(,),“我”和老爷爷都从对方的行动中受,到,鼓舞，从对方的身上汲取力量,。,“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬,上,天都峰的,。,A,二、选一选。1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？()“我”,35,2.,爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力,量呢？,(,),面对困难能勇于挑战，顽强向前，就,是,奋力攀登、勇往直前的精神,。,善于向他人学习的精神,。,A,2.爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？()面对困难能勇,36,谢谢观看,Thank,You,谢谢观看Thank You,37,