新课标湘教版高中地理必修二34交通运输布局及其对区域发展的影响说课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,重走沪昆线,交通运输布局及其对区域发展的影响,重走沪昆线交通运输布局及其对区域发展的影响,一、说教材,交通运输布局及其对区域发展的影响,是,湘教版必修,第三单元,区域产业活动,的教学内容。学生在学习前面三节内容，基本了解了第一、二产业的相关知识，第四节则是在前面基础上关于第三产业的学习，是区域产业活动的收篇，也是必修,人文地理的最后一个重点和难点。,一、说教材 交通运输布局及其对区域发展的影响是,二、说学情,1.,知识层面：,学生已经学过了产业活动的内容，掌握了,一定的产业活动知识，但对于第三产业其实并,不了解，甚至还有很多错误，同时也缺乏知识,的前后联系和宏观把握。,2.,能力层面：,学生已经具备了一定的图表阅读分析能力,和语言表达能力，具备了地理基本技能，能够,自主或合作完成各项要求。,3.,学校层面,由于学校和生源因素，茅高有近,90%,学生选,择地理，因此此复习课包括了学考和选考内容。,二、说学情1.知识层面：,三、说教学目标,1.,知识与技能,：,了解交通运输基本类型；,结合实例，认识并理解交通运输的影响因素；,结合实例，理解交通运输对区域发展的影响；,2.,过程与方法,：,通过对图表的分析判断，巩固学生读图、画图、析图,和用图的方法；,通过区域差异对比，加强学生区域认知；,通过案例分析，培养学生提出、分析、解决问题的综,合思维能力；,通过课堂活动，增强学生地理实践力。,3.,情感态度价值观,：,通过了解国家交通建设，培养学生热爱祖国，建设祖,国的热情，帮助学生树立正确的人生观和价值观。,结合案例分析，帮助学生进一步认识人地关系。,三、说教学目标1.知识与技能：,四、说教学重难点,1.,教学重点：,认识并理解交通运输的影响因素；,理解交通运输对区域发展的影响。,2.,教学难点：,认识并理解交通运输的影响因素；,理解交通运输对区域发展的影响；,通过课堂教学，培养学生地理核心素养。,四、说教学重难点1.教学重点：认识并理解交通运输的影响因素,五、说教法,案例分析法,活动探究法,六、说学法,自主探究法,合作讨论法,分析归纳法,五、说教法案例分析法六、说学法自主探究法,七、教学过程,七、教学过程,新课标湘教版高中地理必修二34交通运输布局及其对区域发展的影响说课ppt课件,一、沪杭线,爱国心下的自造铁路,杭州首条铁路是,1909,年,8,月正式通车，连接杭州与上海的沪杭铁路。,清光绪三十一年（,1905,年）,7,月,24,日，为抵制英美掠夺浙江铁路权，代表浙江省十一府的绅商汤寿潜、张元济等,160,余人在上海斜桥洋务局集会，决定成立商办浙江全省铁路有限公司（简称“浙路公司”），集股自办全省铁路。,地形,经济发展水平,一、沪杭线爱国心下的自造铁路杭州首条铁路是1909年8月正,沪杭线从上海经枫泾、嘉善、嘉兴、桐乡、长安直达杭州，是一条比较直的线路。但最终为什么会避开桐乡而在海宁硖石这里弯了一下呢？,铁路在筹划之初，桐乡各界认为：铁路要经过农田、坟地、住屋，如此怪物异声会破坏了风水。因此坚决拒绝征购土地，并遭到当地地主绅士的极力反对。,沪杭线从上海经枫泾、嘉善、嘉兴、桐乡、长安直达杭州，是一条比,二、浙赣和湘黔线,四年大学的难忘回忆,地质灾害,二、浙赣和湘黔线四年大学的难忘回忆地质灾害,天气和气候,天气和气候,铁路,航空,公路,水运,管道,五种常见交通运输,铁路航空公路水运管道五种常见交通运输,云南地处高原，有众多的高山峡谷，所以云南境内的铁路坡度很大、弯道较多，使得火车的速度特慢，形成了火车没有汽车快的独特景观。,三、贵昆线,火车没有汽车快,密集成“网状”，地形平坦，建设方便,沿等高线走，呈“之”字形，减缓坡度,云南地处高原，有众多的高山峡谷，所以云南境内的铁路坡度很大、,地形地质条件,喀斯特等特殊地貌,地质构造与板块,岩性,地形地质条件喀斯特等特殊地貌地质构造与板块岩性,盘山铁路,盘山铁路,四、沪昆高铁,沪昆联系新跨越,沪昆高铁全线只要约,9,小时，比原先缩短约,25,小时。,早上你还在上海吃着小笼包，,晚上就能到云南吃鲜花饼啦！,四、沪昆高铁沪昆联系新跨越沪昆高铁全线只要约9小时，比原,沪昆高铁为何能实现跨越式提速？,科技,沪昆高铁为何能实现跨越式提速？科技,新课标湘教版高中地理必修二34交通运输布局及其对区域发展的影响说课ppt课件,北盘江大桥,北盘江大桥,缩短线路距离；保障高速运行。,减少对耕地的占有；减少对路面交通干扰。,保护野生动物栖息地。,缩短线路距离；保障高速运行。减少对耕地的占有；减少对,影响交通运输布局的因素：,自然因素,社会经济,地形,地质、气候、水文、灾害、,生态,等,经济、城市、人口、科技、资源、产业,等,影响交通运输布局的因素：自然因素社会经济地形地质、气候、水文,西安,广元,设置活动：绘西安至广元的高铁路线,汉中,速度尽量快,兼顾城市,要求：,西安广元设置活动：绘西安至广元的高铁路线汉中速度尽量快要求,广元,西安,汉中,西安至广元直线距离约,360Km,，西成高铁段长度约,460Km,广元西安汉中西安至广元直线距离约360Km，西成高铁段长度约,分组讨论：,沪昆高铁对区域发展的影响？,分组讨论：沪昆高铁对区域发展的影响？,生态：,经济：,社会：,完善基础设施，改善投资环境；,帮助农产品外销，促进农业发展；,带动旅游资源开发，促进旅游业发展；,实现客货分流，促进城市间贸易；,促进物资往来，优化产业结构；,提高经济联系，推动沿线省份经济发展,利于节能减排，改善沿线城市生态环境,促进就业，增加收入；,缩小东、西部经济发展的差距；,维护社会稳定,生态：经济：社会：完善基础设施，改善投资环境；利于节能减排，,影响,因素,影响,（意义）,交,通,自然,社会,经济,生态,经济,社会,聚落,地形,气候,生态,城市,经济,人口,科技,资源,商业,影响影响交自然社会生态经济社会聚落地形气候生态城市经济人,（,2016.10,浙江选考）下图为浙江省铁路分布示意图。完成第,6,题。,6.,影响浙江省高速铁路选线最主要的因素是,A.,农业发展水平,B.,城镇分布,C.,原有铁路走向,D.,地形地貌,B,（2016.10浙江选考）下图为浙江省铁路分布示意图。完成第,（,2017.11,浙江）,2017,年,9,月,29,日兰渝铁路全线通车。,下图为兰渝铁路示意图。完成,4,、,5,题。,5,修建铁路北段时，适合,保护生态的措施是,A.,邻近城镇设置隔音屏障,B.,设立栅栏阻止动物穿越,C.,铁路多处采用桥梁或隧道,D.,路基两侧种植常绿阔叶树,C,（2017.11浙江）2017年9月29日兰渝铁路全线通车。,（,2017.6,嘉兴高二期末）阅读材料完成下列问题。,材料一：沪昆高速铁路，东起上海，西至昆明的东西向铁路干线，于,2016,年,12,月,28,日全线运营。,19.,沪昆高速铁路西起我国四大地区中的东部地区，影响其建设的主导因素是,_,，影响其选线的主导因素是,_,。,社会经济,城市分布,（2017.6嘉兴高二期末）阅读材料完成下列问题。19.沪,（,2017.11,浙江）,材料一：图,1,为世界某区域略图。,材料三：中巴经济走廊是“一带一路”的重要组成部,分，是中国和巴基斯坦两国重要的合作项目，瓜德,尔港、产业园区、公路铁路和能源为四个建设重点。,通过该走廊建设，逐步完善巴基斯坦与中国的互联,互通，推动中巴社会经济共同发展。,（,4,）说明将交通作为中,巴经济走廊建设重点的,主要理由。（,3,分）,建设港口，有利于大宗,物资运输；建设公路铁,路，有利于生产、生活,资料运输；形成水陆联,运通道等。,（2017.11浙江）材料一：图1为世界某区域略图。建设港口,欢迎批评指正！,欢迎批评指正！,新课标湘教版高中地理必修二34交通运输布局及其对区域发展的影响说课ppt课件,湘西野生猕猴桃,湘西野生猕猴桃,外滩,外滩,西湖,西湖,庐山,庐山,张家界,张家界,黄果树瀑布,黄果树瀑布,哈尼梯田,路南石林,哈尼梯田路南石林,完善基础设施，改善投资环境；,帮助农产品外销，促进农业发展；,带动旅游资源开发，促进旅游业发展；,缩小东、西部经济发展的差距,对上海浙江：,促进产业转移，优化产业结构,对中西部地区：,实现客货分流，促进城市间贸易；,提高沿线城市经济联系，推动沿线省份经济发展,共同影响：,完善基础设施，改善投资环境；对上海浙江：促进产业转移，优化产,所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。,所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述,一、说教材,1、教材的地位：,从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课本书中的地位和作用。,2、教学目标：,根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。,3、教学重点、难点：,从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。,二、说教法,依据纲要、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如：,1、参与式,2、讨论式,3、互动式,4、体验式,5、研究性学习,6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等,三、说学法,依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。,四、说教学程序,主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。,五、说板书,一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的,说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。,说课的基本步骤,一、说教材说课的基本步骤,一、科学性原则说课活动的前提,科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。,1、教材分析正确、透彻。2、学情分析客观、准确，符合实际。3、教学目的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。4、教法设计紧扣教学目