青山不老ppt课件(套)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,19,青山不老,（共计,2,套课件）,19 青山不老,人教部编版 六年级语文上册,（共计2套课件）19 青山不老人教部编版 六年级语文上册,1,第一套,第一套,2,这节课，我们将一起去认识一位,81,岁的老人，他从,65,岁开始在晋西北这块土地上，他用十五年创造了一个青山不老的奇迹。,这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始,语文 六年,级,上册,19,青山不老,语文 六年级 上册19 青山不老,看到课题，你的脑海中出现了怎样的画面？,郁郁葱葱,的,青山，优美,逶迤的山段落岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。青山俯瞰足下，云雾弥漫山间，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵,芙蓉出水。,看到课题，你的脑海中出现了怎样的画面？ 郁郁葱葱的青山,默读课文，提取有关老人的信息，看看这是一位怎样的老人。,朗读课文 扫清障碍,默读课文，提取有关老人的信息，看看这是一位怎样的老人,想一想这是一位怎样的老人。,已经八十一岁,拄着拐杖,种树,创造了这块绿洲,手拿旱烟的瘦老头,想一想这是一位怎样的老人。已经八十一岁拄着拐杖种树创造了这块,结合提取的信息，你能说说课文的主要内容吗？,一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲。,整体感知,结合提取的信息，你能说说课文的主要内容吗？ 一,默读阅读提示，明确第一条学习要求：默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。,互动课堂,默读阅读提示，明确第一条学习要求：默读课文，说说文中,十五年,啊，,绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网,，这是多么了不起的奇迹。,时间之长,面积之大,十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩,这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？读第,1,、,2,自然段，说说山沟的大环境有什么特点。,这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？读第1、2自然段，,背景知识,山西,，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城,12,米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹来的强劲季风，还会吹向北京、天津,、河北,等地，形成强烈的沙尘暴。,背景知识 山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺,干旱,沙尘暴,沙尘满天的城市,干旱沙尘暴沙尘满天的城市,霜冻,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。,霜冻 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，,默读第,3,自然段，说一说老人院子的小环境是什么样的。,默读第3自然段，说一说老人院子的小环境是什么样的。,简朴、单调,老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。,简朴、单调 老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进,在这十五年里发生了哪些事情？,六十五,岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世,。,他,可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了,。,他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。,在这十五年里发生了哪些事情？ 六十五岁那年，他组织了七,思考讨论：,作者为什么要用这么多的笔墨来写山沟的大环境和院子里的小环境呢？,思考讨论：,用大环境和小环境的侧面描写衬托创造奇迹之难。,感悟奇迹的了不起，体会老人的伟大。,用大环境和小环境的侧面描写衬托创造奇迹之难。,默读阅读提示，明确第二条学习要求：课文为什么以“青山不老”为题？,默读阅读提示，明确第二条学习要求：课文为什么以“青山,作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为,另一种东西,。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,“,另一种东西,”,是什么呢？为什么能,“,与山川共存、与日月同辉,”,？,作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将,连绵的青山代代常绿，老人无私奉献、造福后代的精神也必将永存。老人的生命是有限的，但他的意义却在茫茫青山之中得到了扩展，而且将随着青山永垂不朽。,连绵的青山代代常绿，老人无私奉献、造福后代的精神也必,“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人高贵的品质和执着精神像青山一样充满生机；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。,“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人高,“青山不老”,是这篇散文的文眼，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。,“青山不老”是这篇散文的文眼，既深化了文章主题，又使,青山不老ppt课件(套),采访中，作者应该会给老人留影。那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景？他又会选取老人怎样的姿态、神情定格在照片之中？请你根据课文展开想象，写一段话来描绘一下这张照片。,采访中，作者应该会给老人留影。那会是一张怎样的照片呢,青山不老,环境,恶劣,光荣事迹,青山不老,青山绿水,造福后代,山川共存,结构梳理,青山不老环境恶劣光荣事迹青山不老青山绿水造福后代山川共存结构,课文紧紧抓住三个问题来展开,老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及,“,”,的含义，且逐层深入地感受老人,的无私奉献的精神。,青山不老,保护家园、造福他人,主题概括,课文紧紧抓住三个问题来展开老人创造了怎样的奇迹，,人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代。,有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。,拓展延伸,人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬,三（,）五（,）,如（,）如（,）,日月（ ）,滔滔（,）,（ ）沓来,一、补充词语。,（ ）同舟,（ ）命（ ）危,（ ）桃源,（ ）盘（ ）踞,番,次,诗,画,同 辉,不 绝,风 雨,生,垂,世 外,龙,虎,纷 至,课堂演练,一、补充词语。（ ）同舟番次诗画同 辉不 绝风 雨,1.,就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。,二、缩写句子。,老人创造了绿洲。,2.,老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。,老人迈进小院。,1.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦,3.,美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。,小兴安岭是宝库。,4.,一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。,老人走出来。,3.美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。小兴安岭是宝库。4.一位,第二套,第二套,33,你看到了什么？想到了什么？,风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地沙漠化。,你看到了什么？想到了什么？ 风沙四起、黄沙漫天、飞沙走,你能用一个词来形容这幅山林图吗？,树木茂密、,生机勃勃、,绿树成荫,你能用一个词来形容这幅山林图吗？树木茂密、,19,青山不老,*,19 青山不老*,初读课文,阅读提示：,默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。,课文为什么以“青山不老”为题？,初读课文阅读提示：,粼粼 肆虐 盘踞 记载,擎天 铁锹 拄着 拐杖,粼粼 肆虐 盘踞 记载,说说课文的主要内容。,一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用,15,年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。,说说课文的主要内容。 一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦,默读课文，想一想：这位老人创造了怎样的奇迹？是在怎样的情况下创造的？在文中找出相关的句子。,小组合作,默读课文，想一想：这位老人创造了怎样的奇迹？是在怎样,老人创造的奇迹,十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。,一亩约六百六十七平方米，普通教室一般六十平方米，那三千七百亩林网相当于多少个教室的面积？,老人创造的奇迹 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林,十五年,啊，绿化了八条沟，造了,七条防风林带，,三千七百亩,林网，这是多么了不起的奇迹。,十五年如一日的执着，凭一己之力，绿化面积竟如此广阔！,谈谈你的感受。,十五年啊，绿化了八条沟，造了 十五年如一日的执,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,两个“全”字让人感受到了树木郁郁葱葱，绿意盎然。,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。,树：茁壮、顽强、勇敢。,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的,环境,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方,竟创造了这块绿洲。,阅读课文第,2,自然段，说说你从哪些地方体会到了环境的险恶。,大风常来肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴、风吹沙起、逆吹牛马使倒行。,环境 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方,晋西北风沙防治刻不容缓,山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬。无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的,16,个县（区）,晋西北风沙防治刻不容缓 山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西,的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城,12,米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地人最大的敌人。,的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城,说说你对“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的理解。,说说你对“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈,阅读课文第,3,自然段，说说老人生活的小环境条件怎么样。,生活条件简陋，生活艰苦，吃住简单。,阅读课文第3自然段，说说老人生活的小环境条件怎么样。,再读课文,这样一位平凡的山野老农，为什么能放弃与儿女的团聚、放弃享清福的日子，而选择屋后的青山作为自己生命的归宿呢？,再读课文 这样一位平凡的山野老农，为什么能放弃与儿女的,作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将,思考：,“与山川共存、与日月同辉”是什么意思？,“另一种东西”指的是什么？老人真的能与山水永远同在吗？他能像日月一样发出光辉吗？,思考：,思考：课文为什么以“青山不老”为题？,“青山”指苍翠的高山，“不老”指永远不会老。这里运用了拟人的手法，表面上说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老人种树的精神与世共存。以“青山不老”为题，直接点明了文章的主题。,思考：课文为什么以“青山不老”为题？ “青山”指苍翠的,小结：只要老人的精神长存，我们的青山怎么会老呢？它将万古长青。,小结：只要老人的精神长存，我们的青山怎么会老呢？它将,升华情感,看着这一片青山，你想对老人说些什么？,升华情感 看着这一片青山，你想对老人说些什么？,板书设计,景观引入,参观,青山不老,绿意浓浓,背景介绍,巨大贡献,大环境,环境险恶,小环境,生活艰苦,一层层的树梯,补充,了不起的奇迹,生命的意义,人生的价值,“我”的感悟,青山是不会老的,板书设计景观引入参观青山不老绿意浓浓背景介绍大环境环境险恶小,