学前儿童几何形体概念的教育课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,学前儿童科学教育,学前教育学院 安珍珍,学前儿童科学教育学前教育学院 安珍珍,1,学前儿童数学类教育活动,设计与组织指导,第五章,学前儿童数学类教育活动第五章,2,几何,量,集合,数,目录,时空,几何量集合数目录时空,3,学前儿童几何形体概念的教育,04,学前儿童几何形体概念的教育04,4,一、学前儿童认识几何形体的特点,一、学前儿童认识几何形体的特点,5,1.,常把物体与形体混淆,1.常把物体与形体混淆,6,2.平面图形与几何体混淆,2.平面图形与几何体混淆,7,3.,认识,顺序与幼儿生活经验有关,先平面后立体,平面图形顺序：圆形,正方形,三角形,长方形,椭圆形,梯形,立体图形顺序：,球体正方体长方体圆柱体等。,3.认识顺序与幼儿生活经验有关先平面后立体,8,4.没有形成形体守恒观念,4.没有形成形体守恒观念,9,二、教育目标,认识梯形,二、教育目标认识梯形,10,1.,小班,认识圆形、正方形、三角形，能够说出图形的名称，能够在周围环境中寻找与图形相似的物体。,1.小班认识圆形、正方形、三角形，能够说出图形的名称，能够在,11,2.,中班,认识长方形、椭圆形、梯形,正确说出图形的名称，知道其基本特征。,会用各种几何体（如积木或积塑）进行拼搭和建造活动，体验图形的边角关系。,能根据圆形、正方形、三角形等的特征进行分类和排列。,2.中班认识长方形、椭圆形、梯形,正确说出图形的名称，知道其,12,3.,大班,能指认球体、正方体、圆柱体、长方体，并能根据几何体的基本特征进行分类和排序。,能体验和理解平面图形之间的关系。,会将实物或图形做两等分或四等分。,3.大班 能指认球体、正方体、圆柱体、长方体，并能根据几何体,13,三、教育指导与建议,平面图形的教学主要安排在,小、中班,年龄段，主要教育目标是能区分和识别六种平面图形，了解其基本特征，并能进行比较和组合、拼搭活动；,立体图形的教学主要安排在,大班年龄段,，主要目标定位在知道形体的名称与基本特征，与平面图形的关系与区别，并结合日常生活加以运用。,三、教育指导与建议平面图形的教学主要安排在小、中班年龄段，主,14,如何组织认识三角形的教育活动。,思考,如何组织认识三角形的教育活动。思考,15,1.观察比较，掌握图形的基本特征,观察,23,个实物，找出相同与不同之处,观察图形与实物，找出相同点,告诉幼儿这种图形的名称,讲解图形的特点,1.观察比较，掌握图形的基本特征观察23个实物，找出相同与,16,2.讲解演示，掌握图形的基本特征,出示,23,个某种图形，告诉幼儿图形的名称,认识图形的边、角，并数一数有几个,总结图形的特点,寻找周围环境中哪些物体是这种形状,2.讲解演示，掌握图形的基本特征出示23个某种图形，告诉幼,17,3.,比较性操作,3.比较性操作,18,4.,操作活动,按名称取图形,拼合图形,涂色、盖图形印章,图形分类,拼图,分解组合图形,画、撕图形,制作几何形体,穿、绷、绣图形,4.操作活动按名称取图形,19,5.,游戏活动,游戏赶小猪,目标,感受体验几何体的差异，发现几何形体的不同，培养幼儿主动学习探究的精神。,准备,正方体、长方体、球体、圆柱体小猪若干，小羽毛球拍若干；教师在操场上预先画上几个圈表示猪舍。,玩法,教师请小朋友当小饲养员把小猪赶到某种标记的猪圈中。游戏结束后，请小朋友说说什么样的小猪容易赶？想一想为什么？,5.游戏活动游戏赶小猪,20,6.,观察图片,有几种形状？,6.观察图片有几种形状？,21,7.,寻找活动,找一找生活中有没有长方形？,7.寻找活动找一找生活中有没有长方形？,22,谢谢聆听！,Thanks for listening,！,授课教师：安珍珍,谢谢聆听！Thanks for listening！授课教师,23,