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,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,情境,三,:,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿数概念活动的设计与实施,(观摩与讨论),幼儿园科学教育活动的设计与实施,课程,幼儿数概念活动的设计与实施(观摩与讨论)幼儿园科学教育活,教 学 观 摩,形状与空间,教 学 观 摩形状与空间,观摩,幼儿园数概念,活动:,“听声音数糖果(中班)”,观摩幼儿园数概念活动:,对活动内容的思考:,该活动属于幼儿园数概念活动具体哪个内容?,观摩前的思考,对活动内容的思考:观摩前的思考,对,活动目标,的思考:,中班可以设定怎样合适的活动目标?,观摩前的思考,对活动目标的思考:观摩前的思考,对,活动准备,的思考:,该活动需要有哪些准备,包括幼儿的经验准备和教师的材料准备?,观摩前的思考,对活动准备的思考:观摩前的思考,对,活动过程的思考:,该活动可以怎样设计活动过程?,观摩前的思考,对活动过程的思考:观摩前的思考,对,活动教学方法和组织方式,的思考:,该活动适合运用哪些教学方法,如何组织活动?,观摩前的思考,对活动教学方法和组织方式的思考:观摩前的思考,1.,观摩活动的纪律,.,(,1,)保持安静。,(,2,)及时记录,有疑问先记录,交流时再讨论,以免影响教师和幼儿正常活动。,观摩活动的要求,1.观摩活动的纪律.观摩活动的要求,2.,观摩记录要求,(,1,)记录活动的情境创设和基本环节。,(,2,)记录活动中的材料及运用情况。,(,3,)记录活动过程中教师的教学基本功及具体体现。,观摩活动的要求,2.观摩记录要求观摩活动的要求,2.,观摩记录要求,(,4,)记录活动的采用的教学方法及使用效果。,(,5,)记录活动中的师幼互动情况。,观摩活动的要求,2.观摩记录要求观摩活动的要求,观摩,幼儿园数概念,活动:,“听声音数糖果(中班)”,观摩幼儿园数概念活动:,头 脑 风 暴,形状与空间,头 脑 风 暴形状与空间,一、,小组合作讨论,二、,集体交流讨论,三、,教师评价与总结,一、小组合作讨论,讨论问题,1.,活动中的教师创设怎样的教学情境,幼儿在该情境中表现如何?,2.,该活动主要有那几个基本环节,每个环节能实现怎样的目标。,一、,小组合作讨论,讨论问题一、小组合作讨论,讨论问题,3.,该活动中的运用了哪些材料,其使用的有效性怎样啊?,4.,活动过程中体现教师需要哪些教学基本功,该教师的具体体现怎样?,一、,小组合作讨论,讨论问题一、小组合作讨论,讨论问题,5.,活动的采用了哪些教学方法,其使用效果怎样?,6.,活动中的师幼互动情况如何?,一、,小组合作讨论,讨论问题一、小组合作讨论,二、,集体交流讨论,二、集体交流讨论,三、,教师评价与总结,三、教师评价与总结,1.,教师在该活动中,创设了一个闯关游戏的情景,幼儿对于逐渐提升难度的闯关游戏兴趣浓厚。,三、,教师评价与总结,1.教师在该活动中,创设了一个闯关游戏的情景,幼儿对于逐渐提,2.,活动主要设计了三个环节:,(,1,)根据声音数,说出总数。,(,2,)根据声音数,作相应数的站位。,(,3,)根据声音数,作比相应数多一数的站位。,三、,教师评价与总结,2.活动主要设计了三个环节:三、教师评价与总结,3.,活动中主要使用了糖果和糖果盒、扑克牌等幼儿常见的生活日常用品,符合数学来自生活,归于生活的精神。,三、,教师评价与总结,3.活动中主要使用了糖果和糖果盒、扑克牌等幼儿常见的生活日常,4.,教师需要基本的语言表达能力,课堂管理能力等。,5.,该活动主要采用了游戏法、操作法等。,6.,该活动中能师生互动良好,教师能根据幼儿的特点及时调整教学和语言的组织。,三、,教师评价与总结,4.教师需要基本的语言表达能力,课堂管理能力等。三、教师评价,作业:,根据提供的素材,小组合作设计一个幼儿园数概念活动的教学方案。,作业:,Thank You!,Thank You!,
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