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,快乐聊一聊,找春天,让我们出发吧！去公园、去河边、去山林、去乡村、去田野，寻找春天的踪影。,春姑娘最喜欢玩捉迷藏，她会藏在哪里呢？,用 看，用 听，用 闻，用 去触摸，用 去感受，就能发现春姑娘的气息。,哈哈！只有细心的小朋友才能找到春姑娘。我要带上放大镜，这样就能观察得更仔细。,春天到了，小草从地下长出来了。,（）,我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,我要带上放大镜，这样就能观察得更仔细。,用上表示颜色、形状、大小、数量以及触觉感受的词语，能生动、具体地描述春天的景物，这真是一个好方法。,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,我们这次“找春天”的活动真是大丰收啊！,用上表示颜色、形状、大小、数量以及触觉感受的词语，能生动、具体地描述春天的景物，这真是一个好方法。,去公园、去河边、去山林、去乡村、去田野，寻找春天的踪影。,春天到了，小草从地下长出来了。,我真是比不出来谁更厉害了。,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,那我就带上照相机，拍下春姑娘美丽的容貌。,你想带上什么工具呢？在图下的括号中打,还可以将你想带的其它工具画在空白方框中。,（）（）（）（）（）（）,瞧，这是我找到的春天。我用 将春天拍了下来。你们能猜猜我看到、听到、闻到、触到、感受到了些什么吗？比一比，看谁说得多，说得好。,仔细看一看,才才来到河边,看到,天上：燕子欢快飞舞,地上：柳叶翠绿,柳条又细又长，,随风起舞,小草翠绿，短短的,桃花红艳艳，开满了树,野花五颜六色，星星点点,蝴蝶色彩鲜艳，快活地飞舞,水里：蝌蚪欢快地游,动，成群结队,听到,动物：燕子呢喃,昆虫：青蛙呱呱叫,其他：河水潺潺,才才来到河边,才才来到河边,闻到,沁人心脾的桃花香,青草的香味儿,才才来到河边,触到,其他：春风和煦,春光暖洋洋,植物：小草柔嫩,柳条细软,才才来到河边,感受到,春回大地,鸟语花香,万物复苏,生机勃勃,真是太厉害了！,哈哈，我知道了。你找到了这些事物：,又细又长的柳条,碧蓝的天空,嫩绿的新叶,欢快飞舞的燕子,满树红艳艳的桃花,翠绿的小草,五颜六色的野花,成群结队的小蝌蚪,色彩鲜艳的蝴蝶,呱呱唱的青蛙,潺潺的河水,成成，你说得可真是生动，仿佛这美丽的河边春景是你亲眼看见、亲身所感似的。我仿佛也能感受到：,呢喃的燕语,沁人心脾的花香,温暖的春光,清香的青草味儿,鸟语花香,生机勃勃,和煦的春风,我来支一招,你们俩都说得太美了，好像把我又带回到河边，再次领略了春回大地的美景。我真是比不出来谁更厉害了。,用上表示颜色、形状、大小、数量以及触觉感受的词语，能生动、具体地描述春天的景物，这真是一个好方法,。,你在春天里看到了什么？听到了什么？闻到了什么？触到了什么？感受到了什么？把你看到的画下来，或将拍摄的照片贴上来，再像成成和才才那样说一说，写一写吧。,听到,闻到,感受到,看到,触到,碧蓝的天空,小溪的流水声,空气里泥土的芬芳,人们的喜悦,燕子飞回来了,春雨亲吻脸颊,词语小贴士,雪融滴答 泉水叮咚 溪水潺潺 鸟鸣树间,蜂舞花丛 绿草如茵 风拂铃响 莺啼阵阵,河融水哗 鸭戏池塘 春燕呢喃 鱼跃水面,樱花烂漫 杏花春雨 儿童欢声笑语,农民劳动呼号,真是太厉害了！,我们这次“找春天”的活动真是大丰收啊！看看大家的思维导图就知道有多么丰富，多么有趣啦！,我好想像咱们的课文,找春天,那样，把它们都用优美的语言写出来，让大家欣赏，我自己也可以配乐朗诵呀！,这真是好主意，那我们赶紧去学习一下课文中优美的语言吧！,读一读，比一比。在你喜欢的句子后面括号中打。,春天到了，小草从地下长出来了。（）,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（）,春天到了，野花都盛开了。（）,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（）,春天到了，树木发芽了。（）,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？（）,春天到了，小溪解冻了。（）,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？（）,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,我也能学着用这么生动有趣的句子来写了，看我的,绿丝绦般的柳枝轻拂着堤岸，那是春天的长发吧？,你太厉害了，竟然还用上了我们学习的诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，还有“拂堤杨柳醉春烟”。嘻嘻，我也会写了。看我的,盛开的鲜花五颜六色，那是春天的花裙子吧？,小朋友，现在你也来尝试着写一句吧！,_,勇敢试一试,真是太厉害了！,我们不仅要写出这样生动有趣的句子，表现春姑娘的美好，还要告诉大家我们是在哪里找到的春姑娘。学着以下的句子来写一写：,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在,_,，在,_,；她在,_,，在,_,你能试着把下面的句子补充完整吗？相信你一定行！,真是太厉害了！,你可以联系自己画的思维导图，还可以到资料库里转一转，相信你能把句子写得更为生动、丰富。,小草,从地下,探,出头来，那是春天的,眉毛,吧？,早开的,野花,一朵两朵，那是春天的,眼睛,吧？,树木,吐,出点点,嫩芽,，那是春天的,音符,吧？,解冻的小溪,叮叮咚咚,，那是春天的,琴声,吧？,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她,在,柳枝上,荡秋千,，,在,风筝尾巴上,摇哇摇,；她,在,喜鹊、杜鹃嘴里,叫,，,在,桃花、杏花枝头,笑,我也能写出像课文那么美好的语言,同学们，你找到的春天是什么样的？仿照课文,找春天,47,自然段或第,8,自然段，也学着这样写一写吧！,春天来了！春天来了！,我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。,写个好故事,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她，她在,写个好故事,写个好故事,写完后，大声读给爸爸妈妈听，请他们来评一评。,描写具体,生动有趣,句子通顺,书写美观,
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