教学说课模板脑卒中课件

,目 录,CONTENTS,教学分析,教学设计,教学过程,教学反思,目 录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思,目 录,CONTENTS,教学分析,教学设计,教学过程,教学反思,目 录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思,特点,教材,内容,更加注重实用性，是临床一线护士及专科护师的临床指导用书。,人民卫生出版社 第五版,内科护理学,第五节 脑血管疾病,第十章 神经系统疾病人的护理,教学内容,特点教材内容更加注重实用性，是临床一线护士及专科护师的临床指,教学目标,1.,掌握脑卒中的概念,2.,脑卒中的分类及临床表现,3.,脑卒中的预防及治疗,1.,能正确评估病人,及时发现脑卒中的危险因素,整体护理的思维模式,2.,培养学生观察、分析、理论联系实际的能力,1.,能树立以病人为中心的理念，在临床实践中能细心、体贴病人,2.,积极主动的学习态度,知识,目标,能力,目标,素质,目标,02,03,01,教学目标1.掌握脑卒中的概念1.能正确评估病人,及时发现脑卒,教学重点,02,04,03,01,能正确评估病人 对病人的病情变化掌握准确,脑卒中治疗要点,脑卒中的分类及临床表现,。,正确运用三级预防对脑卒中的危险因素进行早期预防,教学重点02040301能正确评估病人 对病人的病情变化掌握,学情分析,专业,有梦想,年轻,专注,优势,逆势,1,、学习认知能力不强。,2,、临床经验不丰富。,1,、经过学校的理论学习。,2,、善于学习新鲜知识和事物。,学情分析专业有梦想年轻专注优势逆势1、学习认知能力不强。1、,教学内容,:2,学时,教学对象,:,我院全部护理职工,存在问题,:,听不懂,/,记不清,/,易混淆,已有知识,:,解剖,/,生理等相关知识基础,02,04,01,03,?,教学内容:2学时教学对象:我院全部护理职工存在问题:听不懂/,教学难点,1,2,脑血管疾病的三级预防,脑的血液循环,教学难点12脑血管疾病的三级预防脑的血液循环,目 录,CONTENTS,教学分析,教学设计,教学过程,教学反思,目 录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思,课前学习,通过我们的微信群、,QQ,群,布置作业 让各位护士预习脑卒中疾病的相关理论知识,并了解其最新进展,.,课前学习通过我们的微信群、QQ群,布置作业 让各位护士预习脑,目 录,CONTENTS,教学分析,教学设计,教学过程,教学反思,目 录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思,课前准备,课堂实施,课后提升,课前准备,课前准备课堂实施课后提升课前准备,课前准备,课堂实施,课后提升,授课方式,1.,启发讲授法,2.,提问教学法,3.,案例教学法,4.,讨论教学法,课前准备课堂实施课后提升授课方式1.启发讲授法2.提问教学法,课前准备,课堂实施,课后提升,新课导入,新课教学,小组讨论,新课结束,10,30,25,25,课前准备课堂实施课后提升新课导入新课教学小组讨论新课结束10,课前准备,课堂实施,课后提升,新课导入,脑卒中,脑卒中,课前准备课堂实施课后提升新课导入脑卒中脑卒中,用漫画段视频的形式，再现临床情景，例如,120,送来以为脑卒中的病人，由你接诊，进而导入本次课程，提出问题：你首先要干的护理措施是什么？这种病例为载体，用身边的突发情景，用提问的方式导入新课，不仅可以激发护士的学习兴趣，还可以集中护士的注意力，培养气主动学习能力。,用漫画段视频的形式，再现临床情景，例如120送来以为脑卒中的,课前准备,课堂实施,课后提升,新课教学,我国每年新发脑卒中病人约,200,万人，思域脑卒中的病人约,150,万人,.,了解脑卒中的发病率,分缺血性和出血性,分类,1.,血管壁病变,2.,血液流变学及血液成分异常,3.,心脏病和血流动力学异常,病因,课前准备课堂实施课后提升新课教学我国每年新发脑卒中病人约20,新课教学,学习脑卒中的临床表现,学习脑卒中的治疗要点,1,学习脑卒中的护理评估,新课教学学习脑卒中的临床表现学习脑卒中的治疗要点1学习脑卒中,课前准备,课堂实施,课后提升,三级预防,发病前积极治疗相关疾病；宣传防治脑血管疾病的常识,一级预防,二级预防,三级预防,在一级预防的基础上，对,TIA,早期诊断、早期治疗,对已出现脑卒中的病人实施早期干预，积极进行治疗、康复训练,课前准备课堂实施课后提升三级预防发病前积极治疗相关疾病；宣传,课前准备,课堂实施,课后提升,小组讨论,04,归纳总结,02,小组讨论交流，合作探究,01,分析案例，找出问题,03,创造仿真环境，,重点突出,课前准备课堂实施课后提升小组讨论04归纳总结02小组讨论交流,课前准备,课堂实施,课后提升,实施措施,制定措施,分角色扮演,情景模拟,课前准备课堂实施课后提升情景模拟,课前准备,课堂实施,课后提升,总结评价,问,运用课堂提问法、提高了学习者的临床思考能力,通过课后操作练习 提高了学习学者的操作能力,采用多种方式授课、监督听课 提高了学习兴趣,学生反馈较好,同行评价较高,练,听,馈,课前准备课堂实施课后提升总结评价问运用课堂提问法、提高了学习,目 录,CONTENTS,教学分析,教学设计,教学过程,教学反思,目 录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思,教学反思,师生回顾整个学习过程，对学习内容进行总结归纳,布置课后作业及预习内容,本次课程内容充分发挥了教材创新、探究要求，结合多媒体,等丰富的资源进行了讲解，使学生易懂、易学、易掌握,本章小结,课后小结,效果小结,教学反思布置课后作业及预习内容本次课程内容充分发挥了教材创新,聆,听,谢,谢,聆听谢谢,教学目标,1.,掌握脑卒中的概念,2.,脑卒中的分类及临床表现,3.,脑卒中的预防及治疗,1.,能正确评估病人,及时发现脑卒中的危险因素,整体护理的思维模式,2.,培养学生观察、分析、理论联系实际的能力,1.,能树立以病人为中心的理念，在临床实践中能细心、体贴病人,2.,积极主动的学习态度,知识,目标,能力,目标,素质,目标,02,03,01,教学目标1.掌握脑卒中的概念1.能正确评估病人,及时发现脑卒,教学难点,1,2,脑血管疾病的三级预防,脑的血液循环,教学难点12脑血管疾病的三级预防脑的血液循环,目 录,CONTENTS,教学分析,教学设计,教学过程,教学反思,目 录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思,课前准备,课堂实施,课后提升,课前准备,课前准备课堂实施课后提升课前准备,课前准备,课堂实施,课后提升,小组讨论,04,归纳总结,02,小组讨论交流，合作探究,01,分析案例，找出问题,03,创造仿真环境，,重点突出,课前准备课堂实施课后提升小组讨论04归纳总结02小组讨论交流,聆,听,谢,谢,聆听谢谢,