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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故乡,与环境描写,故乡,1,小说三要素,人物,情节,环境,小说三要素人物,2,环 境,自然环境,社会环境,环 境 自然环境,3,自然环境描写,概念:,自然环境描写,又称景物描写,是对人物活动和事件发生的自然空间景物所进行的描写。,自然环境描写概念:自然环境描写,又称景物描写,是对人,4,时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,天气,冷风,天,荒村,阴晦,呜呜,苍黄,横,萧索,这段环境描写,衬托出了“我”的心情,渲染了一种的气氛,暗示了的社会现实,点明了时间和地点,推动情节发展.,悲凉,荒凉,凄惨,当时农村经济凋敝,农民破产,相关链接,深冬,故乡,时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风,5,1.衬托人物心情,自然环境描写的作用,2.渲染故事气氛,3.推动情节发展,4.暗示社会环境,5.深化作品主题,1.衬托人物心情 自然环境描写的作用2.渲染故事气氛3.推动,6,解题基本步骤:,1.定位:联系上下文,紧扣情节.,2.分析:情感分析,主旨分析,情节分析.,3.判断:环境描写作用的五种基本类型.,4.表述:组织语言,综合表达.,解题基本步骤:1.定位:联系上下文,紧扣情节.,7,语言表述的基本句式:,1.渲染了_的气氛,2.衬托了_的心情,3.推动了情节的发展,(或为下文_作铺垫),4.暗示了_的社会环境,5.深化了_的主题,语言表述的基本句式:1.渲染了_的气氛,8,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。,作者在”我”回忆与少年闰土的一段美好友情这一情节前设置了这段环境描写.,定位:,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的,9,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。,分析:,天空 圆月 沙地 西瓜,深蓝,金黄,海边,一望无际,碧绿,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的,10,萧索的荒村,神异的图画,萧索的荒村神异的图画,11,描绘的是,“我”记忆中一幅,明丽的神异图画,为下文”我”与少年闰土的相识营造出一种和谐,自由,愉快,幸福的氛围.,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。,表述:,描绘的是“我”记忆中一幅明丽的神异图画,为下文”我”与少年闰,12,我在朦胧中,,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。,我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。,作者让海边奇异的图画再次出现在小说的结尾,用以强调和突出,“我”,对美好希望的想象和憧憬.起到深化主题的作用.,我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面,13,文中划线的两处环境描写,各具有什么作用?根据文意作简要回答。,凛冽的寒风一阵紧一阵,吹得肌肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳,我已经整整两天没吃东西了!,渲染了作者身处的困境和心中的绝望.,文中划线的两处环境描写,各具有什么作用?根据文意作简要回答。,14,烘托了作者获救后万分欣喜,充满希望的心情.,篝火在欢快地跳跃着,映红了洁白的雪地,橡树林显得分外绚丽。,文中划线的两处环境描写,各具有什么作用?根据文意作简要回答。,烘托了作者获救后万分欣喜,充满希望的心情.篝火,15,景物描写训练,要求:调动五官,从颜色、形状、,声音、气味等描写景物。,景物描写训练要求:调动五官,从颜色、形状、,16,“一切景语皆情语”,-王国维,“一枝一叶总关情”,-郑板桥,故乡环境描写课件,17,
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