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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,只有一个地球,部编版 六年级上,只有一个地球部编版 六年级上,遨游、,晶莹、,交错、,和蔼、,璀璨、渺小、,恩赐、慷慨、,节制、枯竭、滥用、威胁、,目睹、别无去处,新知导入,听写生词,遨游、晶莹、交错、和蔼、新知导入,新知导入,通过上节课的学习，我们了解了地球在宇宙中的渺小和地球所拥有的自然资源,是,有限的，那么我们如何保护我们的地球呢？,今天我们继续学习只有一个地球。,新知导入 通过上节课的学习，我们了解了地球在宇宙,精度感悟,（一）学习第,1,自然段,从作者的描写中，你感受到了什么？,美丽,你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽,吗,？,晶莹透亮,水蓝色“纱衣”,精度感悟（一）学习第1自然段从作者的描写中，你感受到了什么？,大气层,运用打比方的说明方法，把地球比作母亲河摇篮，地球美丽和蔼。,精度感悟,纱衣指什么吗？,运用了什么手法,写,地球的美丽？,运用打比方的说明方法，把地球比作母亲河摇篮，地球美丽和蔼。精,这样写的作用什么？,作者这样写的目的是说明地球很小，人类的活动范围是非常有限的，人类应该珍惜和保护地球。,精度感悟,运用了什么说明方法写出地球在宇宙中的渺小？,运用了列数字和作比较的说明方法，写出了地球在宇宙中的渺小。,（二）阅读第,2,自然段,这样写的作用什么？作者这样写的目的是说明地球很小，人,学习第,3,自然段,第三段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度？,不加节制,地,开采,精度感悟,怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。,据科学家推算，依照现在的速度，煤再有,100,年左右将会完全枯竭。,学习第3自然段 第三段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度,“枯竭”意味着什么吗？,干涸、绝断。,精度感悟,作者面对这些残酷的现实，你的心情是怎样的？,气愤,不满,着急,告诫,“枯竭”意味着什么吗？精度感悟作者面对这些残酷的现实，你的,你是怎样理解“地球太容易破碎”的？,矿产资源有限，不节制会加速矿产资源的枯竭，体现出地球“易碎”，因此，要合理开采，珍惜地球资源。,精度感悟,你是怎样理解“地球太容易破碎”的？精度感悟,（四）,学习第,4,自然段,人类又是如何对待可再生资源的呢？,人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,精度感悟,（四）学习第4自然段人类又是如何对待可再生资源的呢？,人类生活所需要的水资源、,土地,资源、生物资源，本来是可以不断再生，长期给人类,作,贡献的。这句中的“本来”能不能去掉？为什么？,不能。作者在表达方面注意用词的准确，行文的严谨，体现了说明文语言的科学性、严谨性。,精度感悟,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源，本,你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？,精度感悟,水土流失,江河泛滥,生态失衡,你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？精度感悟水土,面对这些触目惊心的,现象,，此时你有怎样的感受呢？,痛心，愤怒，可怕，心情沉重，沉痛,精度感悟,面对这些触目惊心的现象，此时你有怎样的感受呢？,作者运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居？,科学家已经证明，至少在以地球为中心的,40,万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢,（列数字）,。,（举例子）,精度感悟,（五）学习,5-7,自然段,作者运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居？（列数字）,学习第,8,自然段，,“可爱”说明什么？,“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。,“破碎”一词怎样理解？,各种原因造成的对地球的伤害。,精度感悟,(,六,),学习,8-9,自然段,学习第8自然段，“可爱”说明什么？“可爱”，是因,“我们这个地球太可爱了，同时,又,太容易破碎了！”从环保的角度，谈一谈你应该向人类提出怎样的倡议？,人类应该珍惜地球上宝贵而又有限的资源，合理规划和利用生态资源，才能把我们的家园建设得更加美好。,精度感悟,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”从环保的,精度感悟,概括课文的主旨,课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。,精度感悟 概括课文的主旨 课文层次,精度感悟,写作特色,课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。,用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。,课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。,全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。,精度感悟 写作特色 课文采用了,想一想，我们可以为地球妈妈做些什么呢？,保护地球的宣传语、写一份倡议书、绿色环保行动等等。,拓展延伸,想一想，我们可以为地球妈妈做些什么呢？保护地球的宣传语,1.,看拼音，写汉字。,k,n,k,i j,n,y,n,h,i m,d,（,）,（,）,（,）,（,）,2.,选字填空。,篮,蓝,（,）色,菜（,）,蔚（,）,（,）球,（,）天,摇（,）,慷慨,晶莹,和蔼,目睹,蓝 篮 蓝,篮 蓝 篮,1.看拼音，写汉字。慷慨晶莹和蔼目睹蓝,课堂总结,地球太可爱了，也太容易破碎了，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园天空更蓝，空气更清新，处处山青水秀、鸟语花香。,课堂总结 地球太可爱了，也太容易破碎了，我们应该从现在,作业布置,作业布置,板书设计,只有一个地球,地球渺小,自然资源是有限的,无法移居,板书设计 只有一个地球,
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