作文写作给作文来点波澜课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,作文写作给作文来点波澜,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,作文写作给作文来点波澜作文写作给作文来点波澜1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴给作文情来点波润,中考作文写作指导,位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗,全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下:,个婆娘不是人举座惊,女下凡尘(喝彩,个都是贼(你怒,寿桃献至亲,(拍手叫好),短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,这就叫做事件的波澜,作文写作给作文来点波澜1、纪律是管理关系的形式。阿法,1,给作文情来点波润,中考作文写作指导,给作文情来点波润,2,位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗,全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下:,个婆娘不是人举座惊,女下凡尘(喝彩,个都是贼(你怒,寿桃献至亲,(拍手叫好),短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,这就叫做事件的波澜,位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗,3,1、什么是写出事件的波澜?,写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化,2、为什么要写出事件的波澜?,“文似看山不喜平”。平铺直叙,故事情节会平淡无,奇,叙述直来直去,甚至是记流水账,读来没有情趣;,故事情节曲折回旋,波澜起伏,才会扣人心弦,引人,入胜,3、怎样才能写出事件的波澜?,首先,要善于选取本身就曲折复杂的事件来写。,其次,运用使叙事曲折的技巧。,1、什么是写出事件的波澜?,4,回顾课文里的波澜、,范进中举,范进进学,范进乡试,范进中举,范进做官,功成名就,回顾课文里的波澜、,5,回顾课文里的波澜,。地位搜北,范进中举,范进恢复,亲挨饿,无人可怜,范进中举,被教训时,唯唯诺诺,范进进学,范进乡试,借钱被骂,范进发疯,偷偷考试,知道中举,喜极而疯,回顾课文里的波澜,。地位搜北,6,回顾课文里的波澜,我的叔叔于勒,回顾课文里的波澜,7,回顾课文里的波澜,我的叔叔于勒,于勒又写信说发了财就回来,起过快活的日子,赞于勒,于勒写信说赚了钱,家人拟定上千种,计划,还去旅行,盼于勒,遇于勒,赶于勒,插叙:于勒花光了自己的钱,躲于勒,还占用了菲利普夫妇的钱,船长证实那个穷水,手是于勒后,回顾课文里的波澜,8,如何使自己的文章做到有“波澜”,使所叙故事“一波三折”呢?,情节突转法”,“设置悬念法”,“制造误会法”,“巧用抑扬法”,“妙用铺垫法”,安排巧合法”,如何使自己的文章做到有“波澜”,9,情节突转掀波澜:,期中考之后,数学老师要公布成绩。他说:“九十分,以上和八十分以上的人数一样多;八十分以上和七十分,以上的人数也一样多。”话一说完,全班一阵欢呼,位同学追问道:“那么,不及格的人数呢?”,老师不疾不徐地回答:,“不及格的人数和全班的人数一样多。”,这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到,这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮;达到顶点,时,笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜,情节突转掀波澜:,10,慈善家莱尼斯.拉脱维亚,他有钱,他心软,听见穷人哭声就心酸一一,随伸手,入衣袋,慢慢搁出.,一个“慈善家”,他很有钱,他很心软,听见穷人哭声就心酸,便伸手到口袋慢慢掏,按常理,他掏的应该是“钱”。,可他掏出的却是“手帕”!至此,情节发生了一个大突转,就把这个,慈善家虚伪的面目刻画的淋漓尽致。,慈善家莱尼斯.拉脱维亚,11,作文写作给作文来点波澜课件,12,作文写作给作文来点波澜课件,13,作文写作给作文来点波澜课件,14,作文写作给作文来点波澜课件,15,作文写作给作文来点波澜课件,16,作文写作给作文来点波澜课件,17,作文写作给作文来点波澜课件,18,作文写作给作文来点波澜课件,19,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困,20,