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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选,最新中小学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,首页,目录,尾页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,原文精解,第11篇 小,石潭记,1,最新中小学课件,1.解释下列下划线词在文中的意思。,（1）,从,小丘西行百二十步 从：,_,F,（2）隔,篁竹,篁,竹：,_,（3）水,尤清冽,尤:,_,冽:,_,清冽：,_,（4）,卷,石底以出 卷：,_,（5）为,坻,坻：,_,（6）为,屿,屿：,_,（7）为,嵁,嵁：,_,知识盘点,表示起点，自,竹林,格外,凉,清凉(SJ：清澈),弯曲,水中高地,小岛,不平的岩石,2,最新中小学课件,（8）潭中鱼可百许头,可,：,_,许：,_,_,（,9）皆若空游无所依,若,：,_,依,：,_,（10）日光下澈,澈,：,_,（11）佁然不动,佁,然,：,_,_,（12）俶尔远逝,俶,尔：,_,（13）往来翕忽,翕,忽,：,_,（14）似与游者相乐,乐,：,_,F,（15）斗折蛇行,斗,：,_,大约,用在数词后表示约,数，,相,当于同样用法的,“,来,”,好像,依靠(SJ：依托),(阳光)直射,呆呆的,样子,(,SJ：愣住的样子),忽然,轻快敏捷的样子,逗乐，嬉戏,像北斗星那样,3,最新中小学课件,（17）其岸势,犬牙差互,犬牙：,_,差,互：,_,（18）,凄,神寒骨 凄,：,_,（19）,悄怆,幽邃,悄,怆：,_,（20）,以,其境过,清,以：,_,F（2007考）,清,：,_,（21）乃记之而,去,乃：,_,F,去,：,_,F（2007考）,（22）隶而,从,者 从：,_,像狗的牙齿那样,参差不齐,使,感到凄凉,忧伤的样子,因为,凄清,于是，就,离开,跟随,（16）明灭可见 明灭：,_,时隐时现,4,最新中小学课件,2.翻译下列句子。,（1）,闻水声，如鸣珮环，心乐之。,(,2015广东,),（2）,伐,竹取道，下见小潭，水,尤,清,冽,。,（,2016淮安，2015娄底,）,听到了水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，(我的)心情高兴起来。,(于是我),砍倒,竹子，开辟出一条道路(走过去)，向下看见一个小潭，潭水,格外,清,凉,。,5,最新中小学课件,（3）,全石以为底，近岸，卷石底以出。,（,2011孝感，2010海南，2009贺州,）,（4）,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,（,2016新疆兵团，2013镇江，2009崇左,),潭以整块石头为底，靠近岸边(的地方)，石底向上弯曲，露出水面。,青葱的树，翠绿的藤蔓，(树枝藤蔓)遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。,6,最新中小学课件,（5）,潭中鱼,可,百许头，皆若,空,游无所,依,。,（,2016北海、鄂州、岳阳，2015恩施,）,（6）,佁然不动，,俶尔,远逝，往来,翕忽,。,（,2013崇左,）,(鱼儿)呆呆的一动不动，忽然向远处游去，来来往往,轻快敏捷,。,潭中的鱼,大约,有一百来条，都好像,在空中,游动，什么,依靠,也没有。,7,最新中小学课件,（7）,往来翕忽。似与游者相乐。,（,2016柳州，2009舟山,）,（8）,凄,神寒骨，悄怆幽邃。,（,2013锦州,）,来来往往轻快敏捷。好像在与游者玩乐。,感到心情,凄凉,，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。,8,最新中小学课件,3.用,“,/,”,划分下列句子的朗读节奏。（最多划2处）,（1）从 小 丘 西 行 百 二 十 步,（2）全 石 以 为 底,（3）影 布 石 上,从小丘西行百二十步,全石以为底,影/布石上,9,最新中小学课件,4.说说课文是按照什么顺序来写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么。,(,RJ课后题,),写作顺序是：发现小石潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛。小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。,10,最新中小学课件,5.文章第一段中,“,伐竹取道,”,能否删去？请谈谈你的理由。（,2016新疆兵团,）,不能删去。因为与,“,隔篁竹,”,的,“,隔,”,相对应；为了亲眼看清脆悦耳的水声产生的原因，不惜伐竹开辟出道路，传达了作者的喜悦之情；同时也揭示了作者在贬官后为了排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，探山玩水。,11,最新中小学课件,6.第一、二段中，哪些地方能让你感受到小石潭,“,水尤清冽,”,的特点？请结合有关语句作简要说明。,写小石潭,“,全石以为底,”,，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如,“,皆若空游无所依,”,等让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。,12,最新中小学课件,7.请从第二段中选择你喜欢的句子，作简要,赏析。（,2012大理,）,示例一：,“,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,”,实写鱼，虚写水。鱼在水中游动好像,“,无所依,”,，且一眼可大致看清鱼的数量，侧面烘托出潭水之清。,示例二：,“,日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽,”,写鱼在水中停留、嬉戏的场景，一静一动，自由自在，活泼可爱。这一切都看得清清楚楚，侧面烘托出水之清。,示例三：,“,似与游者相乐,”,，正因为水清，人、鱼之间好像没有一点遮挡，才会情趣相通，人、鱼相乐，这是作者的独特感受，可谓神来之笔！,13,最新中小学课件,仅供学习交流！,14,最新中小学课件,2024/11/24,8.选文一开头写作者见到小石潭,“,心乐之,”,，后来又写,“,凄神寒骨，悄怆幽邃,”,，你认为这样写前后矛盾吗？说说你的理由。,不矛盾。作者参与改革，失败被贬，心中愤愤不平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，毕竟这种欢快是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心情便会流露出来。,15,最新中小学课件,9.文章第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了作者怎样的心情？(,2009舟山,),写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤(痛苦)的心情。,16,最新中小学课件,10.下面两句话同是写水清，试比较二者在写法上的不同。,甲：春冬之时，则素湍绿潭，回清,倒影。（,郦道元三峡,）,乙：潭中鱼可百许头，皆若空游无所,依。（,柳宗元小石潭记,）,不同点如下：甲是正面描写，乙是侧面衬托；甲是白描手法，乙运用了一定的联想。,17,最新中小学课件,11.作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种,“,以物喜，以己悲,”,的忧乐观？（,2012大理,）,示例一：我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。,示例二：我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外界环境的凄凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情。,18,最新中小学课件,12.同为山水游记，柳宗元在小石潭记中提到,“,乐,”,，欧阳修在醉翁亭记中也多次提到,“,乐,”,，两文中的,“,乐,”,乐在何处，不同点是什么？,柳宗元的,“,乐,”,是发现小石潭后暂时的自乐；欧阳修的,“,乐,”,既有山水之乐、太守自乐，也有与民同乐的情怀。,19,最新中小学课件,金,题演练,一、（2018预测),阅读小石潭记，回答问题。（,15分,),1.解释下列下划线词在文中的意思。（,5分,),（1)水,尤,清冽,尤,：,_,（2)为坻，为屿,，为,嵁,，为岩,嵁,：,_,（3),佁然,不动 佁然：,_,（4)其岸势犬牙,差互,差互：,_,（5),悄怆,幽邃,悄,怆,：,_,格外,不平的岩石,呆呆的样子,参差不齐,忧伤,的样子,20,最新中小学课件,2.翻译下列句子。（,4分,),(1),日光下澈，影布石上。,（2),潭西南而望,斗折蛇行，明灭可见。,阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。,向小石潭的西南方向望过去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，,时隐时现。,3.本文按游览顺序，依次写了：,_,潭中景物,小潭,源流,_,。,（,2分,),潭,中气氛,发现小石潭,21,最新中小学课件,4.作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（,4分,),【,解析,】,分析作者的思想情感要结合文章的具体内容和写作背景，作者参与改革失败被贬后心中愤懑难平，因而凄苦是他的感情基调。文中描写小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成对比，反衬出心中无法摆脱的压抑心情，表露出作者对冷酷现实的不满。,意在表现作者空有满腔才华却不得志的孤凄悲凉(或忧伤悲凉、凄苦孤寂)的思想感情。或：借被遗弃于荒远之地的美好事物，寄寓自己的不幸遭遇，表现怨愤抑郁的心情。(,共4分。意思对即可,),22,最新中小学课件,二、（2018预测),阅读下面的文字，分别回答问题。（,15分,),【,甲,】,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,柳宗元小石潭记（节选),【,乙,】,若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。,范仲淹岳阳楼记（节选),23,最新中小学课件,1.解释下列下划线词在文中的意思。,（5分),（1),凄,神寒骨,凄,：,_,（2)以其境过,清,清,：,_,（3),乃,记之而去,乃,：,_,（4)连月不,开,开：,_,（5)樯,倾,楫摧,倾：,_,使,感到凄凉,凄清,于是，就,解除，这里指天气放晴,倒下,24,最新中小学课件,2.翻译下列句子。（,4分,),（1),其岸势犬牙差互，不可知其源。,（2),薄暮冥冥，虎啸猿啼。,溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能够知道它的源头(在哪里)。,傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀,啼。,25,最新中小学课件,3.【甲】文中作者是如何描写潭源溪流的？请简要分析。（,2分,),采用比喻的修辞手法描写溪流，用北斗星、爬行的蛇形容溪流的形状，用狗的牙齿形容溪流的,两岸。,(,共2分。修辞手法1分，分析1分。意思对即可),26,最新中小学课件,4.【甲】【乙】两文都写于作者失意之时，简要分析选文是如何表达作者愁绪的。（,4分,),【,解析,】,小石潭记(节选)中,“,四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃,”,是对小石潭周围环境的描写，体现了作者寂寥、悲凉的情绪。岳阳楼记(节选)中,“,淫雨,”“,阴风,”,等都是对恶劣天气的描述，范仲淹借此抒发,“,感极而悲者矣,”,的愁绪。,小石潭记(节选)通过对小石潭周围凄清环境的描写，表达作者寂寥、悲凉的愁绪；岳阳楼记(节选)通过对恶劣天气的描写，抒发作者悲伤的,情绪。,(,共4分。每点2分。意思对即可),27,最新中小学课件,三、（2018预测),阅读下面文字，分别回答问题。（,15分,),【,甲,】,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,柳宗元小石潭记（节选),28,最新中小学课件,【,乙,】,青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚,；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨,初篁则较淡；温于玉，滑于纨,；至寒至腴，可拊,可餐。,袁中道游青溪记（节选),【注】,岚：林中雾气。箨（,)：竹笋皮，笋壳。纨：白色的丝绢。拊（)：抚摩。,29,最新中小学课件,1.解释下列下划线词在文中的意思。（,5分,),（1)潭中鱼,可,百许头 可：,_,（2),俶尔,远逝,俶,尔：,_,（3)似与游者相,乐,乐：,_,（4）盖世间之色 盖：,_,（5)吾,知,之,知：,_,大约,忽然,逗乐，嬉戏,大概,知道,30,最新中小学课件,本题实词,课内链接,/,分析,盖世间之色,(,大概,),盖余之勤且艰若此,(,送东阳马生序,(,节选,)(,大概,),吾知之,(,知道,),温故而知新,(,孔子语录,)(,知道,),【,课内外迁移,】,31,最新中小学课件,2.翻译下列句子。（,4分,),（1),以其境过清，不可久居。,（2),今见此水，乃悟世间真有碧色。,因为这里的环境太凄清，不可以长时间地停留。,如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧(青绿)这种,颜色。,32,最新中小学课件,3.【甲】文中，作者的心情有怎样的变化？从哪些内容可以看出来？（,2分,),由乐到忧。从,“,心乐之,”“,似与游者相乐,”,可以看出乐；从,“,凄神寒骨，悄怆幽邃,”,可以看出忧。(,共2分。意思对即可,),33,最新中小学课件,4.【甲】【乙】两文分别是怎样突出水的特点？请结合具体内容分析。（,4分,),【甲】,_,【乙,】_,_,文用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托；,文,用,“,秋天,”“,晓岚,”“,含烟新柳,”“,脱箨初篁,”,等比喻水色。(或用,“,含烟新柳,”“,脱箨初,篁,”,“,玉,”“,纨,”,和水进行,比较),【,解析,】,【甲】文中,“,潭中鱼可百许头,影布石上,”,一句的意思是潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上，从侧面突出水的清澈；【乙】文将水色比喻为秋天的天空，早晨林间的雾气，农家的炊烟，新发的柳枝,从而突出溪水碧绿的特点。,34,最新中小学课件,【参考译文】【乙】,青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的，唯独水的颜色最为奇特。大概世间的颜色，多为正色(青、黄、赤、白、黑)或间色(绿、红、紫)的，这是我所知道的，然后我唯独对碧(青绿)色却不太理解。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧(青绿)这种颜色。它如秋季的天空，如早晨林间的雾气；比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡；比玉更温和、比白色的丝绢更滑润，达到清冷丰腴的极致，可以抚摩饮用,。,35,最新中小学课件,四、（2007安徽）,阅读下面的文字，分别回答问题。,（,15分,）,【,甲,】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈注，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。注澈，又作彻。,(节选自小石潭记),36,最新中小学课件,【,乙,】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,(节选自与朱元思书),37,最新中小学课件,1.解释下面下划线词在文中的意思。(,3分,),(1),以,其境过清 以：,_,(2)乃记之而,去,去：,_,(3)窥谷忘,反,反：,_,因为,离开,返回,38,最新中小学课件,2.翻译下面的句子。(,4分,),(1),斗折蛇行，明灭可见。,(2),游鱼细石，直视无碍。,(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。,(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。(共4分。每问2分。意思对即可),39,最新中小学课件,3.甲文和乙文中画线的句子都分别写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(,4分,),【,解析,】,【甲】文从,“,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,”,一句可以看出鱼好像在水中空游，从侧面表现潭水的清澈。【乙】文从,“,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍,”,，可以看出使用了侧面描写的手法突出了水的清澈；,“,急湍甚箭，猛浪若奔,”,使用了直接描写的手法，湍流是,“,急,”,的，比箭快，,“,浪,”,是,“,猛,”,的，可以看出水的湍急。,40,最新中小学课件,水的特点：【甲】清澈(或：清)；【乙】清澈(或：清)和湍急(或：急)。,描写角度：【甲】间接描写(或：侧面描写)；【乙】直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。(,共4分。每问2分。意思对即可,),41,最新中小学课件,4.下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?(,4分,),(1),坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。,(2),鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的,思想感情。,42,最新中小学课件,
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